微课环境下高中英语课堂教学对策分析

宋云霞

什么是微课教学？微课教学是指借助一些与教学内容相关的一些视频来帮助理解学习的方法。近年来，国内逐渐开始应用微课技术，通过微课技术可以实现学生和教师地位的翻转，充分发挥出学生的主观能动性。在高中英语的教学课堂中，如果想要增加课堂气氛，让学生对英语学习产生兴趣，不如试一试微课英语教学，以提升教学质量与效率。

1. 国内微课研究的现状

微课在现代教育中被广泛的应用，符合现代教育的需求。在以往的文化类教学中，传统的教学方法无法取得良好的结果。微课的应用提高了文化类学科的效果，扩宽了教学方式，提高了语言学科的教学效率和质量。微课中的辅助视频可以生动的将若干的学习内容相关联，这也是微课最大的特点，微课教学最大的特点是将听、看进行有效结合，它可以让学生得到最佳的信息和效果，更加方便学生对知识点的理解，更加直观地面向知识点。而在英语教学中应用微课，通过视频可以更好的對语言文化的背景进行传达，便于学生的理解和学习，这突破了刻板的传统教育方式，创造出了身临其境的效果。

2. 高中英语语法与微课相结合的优越性

2.1限制较少

从目前的教学方法上看，高中的英语语法教学，一直沿用的教学方式非常传统，时间、氛围、环境等各种因素都会对这种教学方式带来很大的影响。学生们在课堂上会出现交头接耳、精神懈怠的情况，影响了教学的质量。而受到常规课时的限制，教师在反复的讲解过程中影响了讲课效率，学生无法充分掌握知识点。为了规避传统英语教学的缺陷，可以利用微课推动好英语语法教学。这样教学内容简单明了，还不占用学生大部分的学习时间，能利用知识点将英语知识分化，将大内容化成小内容，让学生一步一步的去吸收。

2.2针对性较强

英语的水平，往往受到学生个人的能力、兴趣爱好、前期基础的影响。教师必须因材施教，而这增大了教师的教学难度。微课的出现，可以很好地解决这种情况。

3. 高中英语的语法教学中微课的应用的价值和时效性

3.1提高学生对于学习的兴趣

从现状看，学生学习的兴趣是学习的主动力。为了取得更好的学习结果，就要调动学生学习英语语法的兴趣。只要有对英语有学习的兴趣，再加上在英语课堂上与老师互动，教学效率必定会提升。假如学生缺乏热情和兴趣，学生们就会用被动地面对，学习过程中会表现出低迷、迟钝的状态，从很大程度上降低了教学质量和教学效率。但是如果在高中语法中采用微课视频，能弥补传统教育中的缺陷，提高学生学习语法的热情和兴趣，使学生积极配合教育活动，提高教学的效果和质量。

3.2明确学生是教育的主体

在教师传授知识的时候，要明确学生才是教育的主体，教师的作用是抛砖引玉，是引导者和辅导者，这是现代化教育的理念。而在英语微课的教学环境下，很好的营造了氛围，提高了学生对高中英语的语法教学的兴趣以及学习的能动性，提高学习效果。

3.3开放和丰富了教学内容

目前精心挑选和编排的高中传统教材，基本满足了高中传统文学类学科的教学需求，综合考虑了不同认知程度的学生对于知识点和接受能力的需求，教材的指导是相对科学合理的，满足了现实教育的需求。但相比于现代教学方法，传统教育的教程又体现出极强的局限性，学生认知能力的不同，会导致结果的巨大差异，学生的素质教育达不到预期效果。而微课在英语教学中的应用可以在很大程度上弥补这个缺陷和不足，取得更好的教学结果。

4. 结语

在新媒体时代背景下，现代教育技术已经渗透到教学活动的方方面面。多媒体技术逐渐在教学中被广泛应用。微课属于新型模式的教学，它的关键性载体是视频，在英语的教学过程中逐渐受到教师与学生的肯定。这种教学方式不仅可以提高教学效率，还能够提高学生学习兴趣，激发学生学习英语的积极性，从而提高教学效果。微课教学已经普遍存在。但是在操作的过程中，还有一些不成熟的方面，这需要实际操作者的熟练应用。

参考文献

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