区域社会史概念浅析

陈琪

1 区域社会史的产生

一个学科从最初创建到发展、完善，是一个不断演进的过程。现代学科的分界可以说是越来越细致——但同时却也越来越模糊。这种细致的分类也造成了新的问题——即研究者专注于自身分支的研究但对其他分支可能知之甚少。这种问题在交叉学科上体现的更加明显，尤其是在涉及自然科学与人文科学双方的交叉学科中。很多学者意识到了这个问题并且试图加以改进，于是就出现了研究方法“创新”。区域社会史，大约也是在这样的情况下产生的。

“把历史归结为‘人的历史，这对年鉴派史学家们具有核心意义”。此后，各国的研究者开始了对有“人”的社会史的认识与研究与发展。在大环境社会历史的影响下，“历史学家开始借用人类学分析工具和密码来再现逝去的时代。”1978年，“安德烈·比尔吉埃就根据‘日常生活史的种种对象领域，勾勒出了历史人类学大纲”，而罗歇·夏蒂埃则对历史人类学进行了关键性的思想推动。“夏蒂埃试图用‘表征、‘实践和‘掌握方式这三个概念来表述一种历史理论，这种理论应该消除对年鉴派史学家们具有核心意义的客观结构与主观观念二分法。”

同世界概念上的“历史人类学”一样，中国的区域社会史也是在对“社会史”的思考中萌发的。19世纪末20世纪初，以顾颉刚为代表的一些学者“掀起一场‘眼光向下的学术革命。”这实际上成为后来的区域社会史的重要的研究角度。这是近代中国历史研究的第一个重大的改变。而第二个重大的改变就是将区域史引入整体史的研究范围内，这种改变最终形成了现在的区域社会史。

在上世纪90年代，中日两国学者对当时的社会史研究进行了反思。森正夫指出，“在中国地域社会研究中，对历时性研究的缺乏，对作为地域社会中重要环节的国家关注不足，这些问题都应该值得反省。”而这种反思的结果，最终将区域史引入整体史的研究范围，而使得区域社会史基本正式形成——它既具有社会史的视角，同時“把特定地域视为一个整体，全方位地把握它的总体发展”。

2 区域社会史的研究范围与方法

区域社会史的研究重点是“人”。具体来说，有关于社会群体的研究，涉及性别集团、身份集团、年龄群体；有关注组成社会的细胞——家庭，一级建筑在家庭基础上的家族、宗族制度等。而这种以人类族团构成的区域社会，同普通意义上界定的地区划分还有一定的区别，因为人类是可以移动的，而行政区域不会。因而，从某种角度上来说，区域社会史的研究范围实际上也是具有跨区域的研究效果的。同时，它既关注普通人类的生活形式、状态、思想、文化等方方面面，但同时也注重“国家”的作用，而最终成为了以某一类人（族）群为主体的一段时间、范围内的整体史。

区域社会史的重要创新之一是对“新材料”的引入和对旧史料的“新解读”，这两方面是同时发生的。一方面“新材料”的使用会提供新的视角，从而对“旧史料”的解读有了新启发，另一方面，对“新材料”的梳理需要具有对“旧史料”的熟练掌握，因为“一般来说，新史料都是支离的，提供的是细节，具有很高的原始性和可信性，但如果不将其放到我们已知的史实中，不使用传世的系统的文献与之对比，我们对新史料的理解和认识会大加折扣，有时甚至无法认识和理解，更不要说利用这些新史料来研究历史”。

从狭义上说，“新材料”指的是在某一个研究领域以往未曾发现或使用过的材料。相对于传统史学来说，区域社会史的“新材料”包含了档案、民间文献、考古材料等。而获取这些新材料的重要方法之一，便是田野调查。“在田野调查中，可以搜集到纪委丰富的民间文献，包括族谱、碑刻、书信、账本、契约、民间唱本、宗教科仪书、日记、笔记等到，这些材料在一般的图书馆是无法获见的。更为重要的是，在调查时可以听到大量的有关族源、开村、村际关系、社区内部关系等内容的传说和故事，对这些口碑资料进行阐释，所揭示的社会文化内涵往往是文献记载所未能表达的。”

3 区域社会史与考古学

在20世纪20年代以前，中国有关考古学的认识主要来自于日本，是当时大量从日本输入的新思想、新知识中关于历史学介绍的附带品。而早期的中国考古学家们，大都接受了传统的史学教育，甚至有些人同时也是历史学家。“考古学与历史学相互关联，因为他们都是关注人类过去活动的学科。这两项学科之间的主要差异在于他们的信息来源不同。历史学研究的主要依据是记录着过去的书面文字和口头流传；考古学的依据是过去的物质遗迹。”而现在，这种界限愈加模糊，区域社会史中的“新材料”的使用和社会考古学中的社会研究视角，都是这种模糊界限的体现。

此外，从世界范围上看，考古学与区域社会史在发展进程中也具有一定的相似性，他们都借鉴了人类学中的田野调查，并不同程度的受到单线进化论、多线进化论、文化历史主义、结构主义、文化过程主义、文化唯物主义、后过程主义的影响。

总之，区域社会史同考古学有着重要的联系，他们都是研究人类古代文明的重要手段。

本文系内蒙古师范大学研究生科研创新基金资助项目阶段性成果（课题批准号：CXJJS16041）

（作者单位：内蒙古师范大学）