室内设计专业特色课程建设研究

谢凡

我国城市化的快速发展，建筑房地产行业的持续繁荣，带动了市场经济的同时，让室内设计行业也飞速发展。但是长期以来，我国室内设计产业发展并不顺利，整体质量和效益含量并不高。一方面，是国内消费理念不成熟，对设计不愿意买单付费，市场潜在需求释放不够充分。另一方面，室内设计人才匮乏，现阶段每年需求缺口达22万人左右。沒有足够的专业人才支撑，室内设计难以与国际水平相媲美。与此同时，相关法律法规、市场规章制度滞后，第三方监督不到位，也给室内设计产业发展造成一定影响。

对此，前瞻产业研究院发布的《中国室内设计行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》认为，推动室内设计产业可持续发展的三个方面中有两点就提到：

一方面寻求产业突破，理性处理艺术化和商业化关系。室内设计具有高知识性、高融合特征，是艺术与商业的有机结合。因此，在推动产业发展时，要注重创新和创造等艺术层面，但也不能偏离实用性和经济性，理性处理好艺术化和商业化关系是产业发展的突破口。

另一方面培育专业人才，构建合理有效的教学体系。对室内设计产业而言，人才重要性非同一般。针对室内设计产业对人才的需求，教育机构应当构建符合专业特色、满足产业发展需求、体现学科优势等的教学体系，最大程度地培养和提高学生设计技能。

我校的室内设计专业的培养目标定位应该是服务于生产企业一线，掌握室内设计基本原理和相关专业知识，熟悉室内设计的流程与方法，注重岗位实践技能的培训，具备一定的项目规划、方案设计以及施工组织与管理能力的高素质技术技能人才。

以《计算机辅助设计》课程作为改革的突破点是非常有利的。第一，这门课是一门技能课，需要学生掌握熟练的软件操作技巧，内容非常丰富；第二，这门课的技能运用能推进室内设计专业的进一步深入，学生掌握技能后才能更好的领会专业理论；第三，该门课的技能培养成果符合我校室内设计专业的培养定位，专业技能型人才。因此以本课程是推进室内设计专业建设的改革突破口。

《计算机辅助设计》课程改革具体如下：

1 分析课程在室内设计专业中的重要性，调整教学计划进程表。

《计算机辅助设计》课程在室内设计专业教学计划中属于职业核心课程，原建议开设学期为第三学期。由于该课程在整个专业课程中属于最核心最具职业技能性的课程，同时在根据我校培养室内设计专业人才定位的基础上，我校室内设计专业以培养基础绘图员为基本目标，因此该课程应贯穿所有学期。

《计算机辅助设计》课程内容包含AutoCAD、SketchUP、3DsMax2011三个软件的运用。AutoCAD软件主要解决基础的平面图纸绘制；SketchUP主要解决快速三维建模和渲染；3DsMax2011主要解决室内设计中效果图的建模和场景，并进行贴图、渲染甚至动画等操作来完成最终是设计表达。本课程考核形式以纸质形考册为主，摒弃了过去的硬式笔试，灵活了考核，更加注重技能的培养。

本课程内容量巨大，而且在课时安排上仅仅安排在了第三学期，折合课时数学生学习三个软件时间不超过90小时。这是非常不合理的教学安排。通过以下课程改革，可实现教学时长的可持续性和专业性。

2 以职业核心课程为例，综合贯穿《计算机辅助设计》课程内容。

以上是五门为职业核心课，每一门职业核心课都应围绕《计算机辅助设计》课程来进行授课，从实际教学上加强软件技能操作，优化教学，解决教学短板。

（1）《陈设艺术设计》课程教学中，摆脱过去落后的教材和教学资源，以主要运用AutoCAD软件让学生快速的学会使用软件并绘制简单的单体家具。同时学习基本的人体工程学中常用的尺寸。

（2）《生活空间设计》课程，课程培养目标是让学生进行空间布局和规划，优化生活环境，解决空间功能问题。主要运用AutoCAD软件，让学生学会用软件直接绘制空间结构和布局，完成基础的施工图纸的同时，可以以案例教学的模式直接学习专业的施工图纸绘制。

（3）《材料与施工技术》课程，教学目标主要是让学生认识材料和施工工艺，同时能运用AutoCAD软件绘制施工图中的工艺详图、大样图等。同样可以运用案例教学模式，让学生学习运用软件绘制施工工艺。对材料的认识也可以进一步辅助后期3DsMAX的学习。

（4）《室内效果图表现技法》课程，教学目标主要是让学生运用彩铅、马克笔等工具手绘绘制室内效果图。该课程考核形式由原有的硬式笔试调整成了百分百纸质形考，因此，在该课程教学中可以根据学生需要适当调整教学方向，可结合3DsMAX软件，学习如何完成3D效果图的绘制。

3 针对核心课程直接关系的情况下，对教学计划进行了打包推送，重新划分课程开设学期。

以上课程计划调整都是以《计算机辅助设计》课程内容为基础，将课程学习运用于整个专业课程学习当中，且对课程内容进行了有机的取舍。根据市场需求及各软件最广泛运用情况，我们把SketchUP软件作为了课后自学内容，以AUTOCAD、3DSMAX、PHOTOSHOP软件作为室内设计教学三大软件，职业化的打造专业教学。

综合以上课程改革及在整个专业课程中的运用方式，都是以职业为导向，以市场需求为教学侧重点。《计算机辅助设计》课程应该是室内设计专业特色课程建设研究的重点突破口，也是涉及我校整个室内设计专业建设各个环节，把握好课程性质、课程内容、课程关系，结合教学目标和培养目标，打造更加系统职业化技能化的专业建设奠定扎实的基础。

（作者单位：佛山开放大学）