读《教育科研方法指要》有感

郭岩丽

《教育科研方法指要》一书是为帮助广大教师了解科研科普知识，掌握科研工作的基本原理，提高科研工作水平，实施“科研兴教、科研兴校”战略，使广大教育工作者由经验型教师向科研型、专家型教师转变而编著的。该书文字通俗易懂，注重实用性和普及性。全书包括七部分，分别为：教育科研的基本理论和方法，教育科研资料的整理和分析，教育科研论文的表述，教育科研成果的评价与推广，教师科研素质与学校教育科研，科研课题结题档案及范例，科研科普知识讲座讲稿。本书采用问答形式，共设计了66个问题，便于广大教育工作者掌握科研基本理论，对学校科研工作的实际操作有很强的指导作用，是广大教育工作者搞教育科学研究的参考书，也是教师科研素质提高的很好的培训教材。

结合自己两年来进行课题研究时遇到的一些困难，我在阅读时重点关注了第一、二两部分。

第一部分介绍了教育科研的基本理论与方法，其中对于常用的研究方法如观察法、调查法、经验总结法、实验法及个案法是我们在做课题研究时的基本方法。我的课题中常用的有观察法、调查法和个案法，通过阅读我了解了观察的基本步骤应该包括观察准备、进行实际观察、记录和整理观察材料，并且要在观察的基础上设计教育观察方案，这样才能更深入的掌握中心问题，观察前要考虑观察什么、在哪观察、怎样观察、观察时间、通过观察解决什么问题、达到什么目的等，并做出详尽、周密的安排，一般的观察方案应包括：确立观察研究的题目、确定观察对象、明确观察目的、中心和范围、明确观察应遵循的原则、确定观察过程与要求、建立必要的工作制度、组建课题领导机构并做好人员分工。了解了这些，在以后的课题研究中，我要在开始就设计出观察方案尽量把可能的情况考虑清楚，研究过程就会顺畅许多。书中还点明了在应用观察法应注意的问题：边观察边思考、善于与观察对象建立良好关系、并要实事求是大胆质疑且坚持不懈长期观察进而养成良好的习惯和严谨的作风。

观察法的好处是直接获得第一手材料，却也存在着局限性，因不能改变对象的活动条件，而只能解决“有什么”、“是什么”而不能解决“为什么”这样的深层问题，因观察对象过多过于分散有时也很难进行，这种情况下运用调查法会更恰当些。

调查法是调查者通过访谈、问卷、测验、座谈等方式有计划了解教育活动的历史现状与发展、经验与问题，经过分析综合得出正确结论以指导教育实践的方法。这一方法在应用过程中重点是要设计好调查方案，主要包括：课题题目、课题的提出、调查目的、调查对象、调查范围、指导思想及原则、调查手段与方法、调查步骤与时间安排、建立必要的工作制度以及组织领导与人员分工。在应用时常用的方法有访谈法、召开座谈会或者测验法、问卷法，在我主持的课题中应用过问卷法，问卷法的优点是：费时少、调查面广、可准确了解一些不愿意面对面交谈的人真实情况、方法灵活又便于统计整理，但是我在制作问卷时遇到许多困难，所以在本书中我重点关注了有关问卷编制的问题，一般问卷编制形式分为：封闭式、开放式、半定案式（即开放与封闭相结合式），我最常用的一般是封闭式（也叫定案式），是由被问者从问卷上列出的答案中作出回答。可以分为是否型（“是”或“否”）、选择型、排序型，这几种方法我在使用时以是否型为多些，在制定问题时就遇到了许多问题感觉问的不透彻，或者说不能更加详尽的说明问题的情况，之前没有考虑过排序法，看了本书后有一种豁然开朗的感觉，以后在编制问卷时可以把有关的问题列出来，让被问卷者按自己的想法排序，这样即可避免开放式问题难于梳理统计的缺点，又可以把问题考虑的更细致周到些，以便于形成更恰当的结论，也方便推广应用。

在本书第二部分的阅读中我侧重如何做好资料的整理和分析，关于资料的整理方面我一直觉得费时费力又达不到自己的预设目标，通过本书的介绍才知道原来自己在这方面欠缺方法，首先，对搜集到的资料要进行整理，包括：汇总、核对、筛选和分类，而我通常只注意到做好汇总和分类，对于核对和筛选关注的不多，所以在应用时有时真的难于做好全面准确的分析而影响研究进程和结果。在整理资料时常用的方法有索引法、卡片整理法、剪贴法及卷宗法，看到这里有一种眼界大开的感觉，我一般只用到卡片法中的摘录、摘要、提纲等方法，偶爾用到索引法，对于剪贴法还是第一次见到，自己认知的有限也使得以往的课题研究一步一坎困难重重，有了这些方法，我想在以后的研究中可能会轻松许多了吧。在这里我也系统的学习了常用的资料分析方法，希望在今后的课题研究中能够更加全面、合理的分析好相关资料，使课题研究更有价值。

读一本好书就是为自己打开一扇通往未来的门，在《教育科研方法指要》这本书中我还学习到了很多对我来说极有价值的方法，在新的一年开始之际，希望这些方法能为我今后的工作带来更多益处，美好的假期结束了，现在的我不论是身体还是精神都是 能量满满，在新的一年中要更加投入的做好各项工作，也要在日常工作之余加大阅读量，随时为自己充电，新学期充满新希望，为每一天的价值而努力！

（作者单位：大庆市教师进修学院高中教研部）