高校乒乓球运动员培养的发展现状及对策分析

成凌霄

目前，我国高校乒乓球运动员培养取得显著的成果和宝贵的经验，但还存在很多问题，如培养质量整体不高等。对此，为提高我国高校乒乓球运动员培养的质量，本文从高校乒乓球运动员培养发展现状入手，对高校乒乓球运动员的管理制度、生源问题、教练员队伍建设及学训矛盾等问题进行分析，并在此基础上，提出可行有效的对策，旨在提高高校乒乓球运动员的培养质量。

乒乓球作为我国的国球，雄踞世界乒坛六十载，是我国竞技体育优势项目之一。同时，在我国普通高校在竞技体育人才培养等方面，历经多年的建设和发展，也获得了显著的成就和宝贵的经验，许多优秀的运动员在国内外各大赛事上脱颖而出。但自老一辈乒乓球国手相继退役后，高水平的运动员出现青黄不接的状态，高校乒乓球运动员的培养也没有达到预期的目标，如今最急需研究的就是高校乒乓球运动员的培养问题。

1高校乒乓球运动员培养的發展现状

高校乒乓球运动员培养的目的，是为国家输送全面发展的高水平乒乓球运动员，确保国家竞技体育可持续发展，从而在国内外各类赛事上夺取奖牌，为国争光，同时也是为国家培养具有专业特长，具备良好的身心素质以及有竞技特长的人才。因此，将高校乒乓球运动员的培养放在首要位置，才能始终保持这种良好的发展势头。但我国乒乓球人才还存在诸多问题，归纳起来可总结为以下几点：

1.1 管理制度问题

高校乒乓球运动员培养的成功与否，与学校管理制度息息相关，各高校应当重视乒乓球运动员的培养和管理，制定合理的发展目标，从政策层面为运动员的招生、学习、训练以及参加比赛提供坚强的制度保障，来吸引吸收优质的生源，从根本上提升培养的质量，还需要提供合适恰当的就业前景，解决运动员的后顾之忧。当前管理制度问题主要表现在：运动员培养目标、定位和任务规划不准确，管理缺乏全面性、科学性，管理系统的运转不能有效地解决学训矛盾。

1.2 选材问题

选材问题是制约高校乒乓球运动员培养的重要因素之一，当前，全国50多所高校均设有乒乓球专业，这在很大程度上稀释了乒乓球运动员的生源质量。很多高校缺乏固定的优质生源，单靠高校独立培养要将现有运动员的培养质量大幅度提高还有相当大的难度。另外，受乒乓球运动员在校期间运动年限有限，即使各高校有针对地制定了相关保研政策，许多优秀的运动员仍在体育生涯刚刚崭露头角的时候就要面临就业的问题。

1.3 教练员队伍问题

教练员队伍建设也很大程度上影响着乒乓球运动员培养的质量，教练员的年龄是关键，教练员的年龄越大，指教经验也就越丰富，对运动员训练的认识较为感性，教练员越年轻，则指教激情和热情越高，缺乏的只是经验。随着我国乒乓球运动的蓬勃发展，在教练员队伍的搭配上，许多退役的国手被吸纳入各高校的教练员队伍，但实际上，许多退役国手的教练水平与其运动员水平还有很大差距，对培养质量的提高作用不明显。同时，在职后培训方面，校方对教练员的培训并不重视，教练员队伍彼此间还缺少一个交流学习的环境。

1.4 学训矛盾问题

由于高校乒乓球运动员的双重身份特点，运动员既要提升竞技水平，同时还要完成学业，学训矛盾尤为突出。目前，各高校乒乓球运动员招收的生源中，大部分学生的入学文化成绩相对较高，运动员水平却只有二级运动员水平，相反，文化成绩较差的，运动员水平则较高。这让在高校中面对繁杂的专修、选修课程的运动员反映出不同的态度，文化成绩优异的开始潜心研究学问，而运动水平优秀的，则主攻竞技水平的提高，两者不能兼顾。

2提高乒乓球运动员培养质量的对策

2.1 整合教育资源，建设小学、中学、大学“一条龙”培养的模式。高校应当充分利用现有教学资源，建立“一条龙”培养模式，在生源选拔、教练员队伍建设、科学组训等方面起主导作用。积极与全国具有传统优势的乒乓球培训中小学建立长期的共建关系，相互协同合作，保证优质的生源的基地。这也是高校乒乓球运动员培养最关键的一部分，关系到国家乒乓球事业的长久发展。高校乒乓球教练员也要有目的有计划地深入到有合作关系的中小学去实地考察各个年龄阶段的乒乓球人才。学校则要利用寒暑假期开展集训的形式来选拔优质生源地的中小学乒乓球优秀人才来高校进行学习交流。

2.2 正确认识“学训矛盾”，提高训练水平。第一、在招生层面就要先把控好运动员的文化课成绩和运动水平，将生源基地建设完善，严格把关，选拔既具备优秀文化成绩又具有良好运动水平的学生。第二，各高校要有针对地为乒乓球运动员量身定制行之有效的学籍管理规定，为学生减少由高强度训练带来的学习压力，兼顾学训两个方面。第三，提高教学质量，科学统筹，合理分配学习教育和训练比赛两者比重，使学与训的关系达到理想平衡状态。

2.3 加强教练员队伍建设。各高校要综合评估教练员队伍，引进具备优秀训练水平和丰富管理经验的教练员，切实提高训练质量。成熟的教练员队伍应该是一支由老中青相结合的队伍组成，学力以及教龄很大程度上能够反映出一名教练员训练运动员的水平，高学历、高素质的教练员是高校乒乓球运动员进行科学化培养的必要条件，提高教练员的业务水平，引进高素质高学历的师资力量，是加强教练员队伍建设的关键因素。同时，建立完备的教练员职称评定制度，该制度将与教练员的工资待遇和福利保障等严密挂钩，以促进教练员队伍在岗作为。

3结语

总之，要提升人才培养的质量，需要构建小学--中学--大学一体化的连贯培养，同时加强对乒乓球师资队伍建设，并处理好培养过程中的学训矛盾，以此才能提升我国乒乓球运动员培养的质量。

（作者单位：陕西铁路工程职业技术学院）