初中语文教学中学生自主学习能力培养

武金国

在素质教育和新课程改革的推动下，学校教育从应试教育向全面的素质教育转变，在教育教学中更加关注对学生学习能力的培养。语文是初中教学中的重要科目，是最能够锻炼学生表达能力、沟通能力、交际能力、思维能力的科目，语文水平的高低影响着学生的综合素质，在语文教学中更要关注对学生学习能力的培养。本文分析了初中语文教育教学的现状，并以此为依据提出了更加有效的关于学生自主学习能力培养的策略，改变传统“要我学”的学习方式，转变为“我要学”，引导学生自主探究、主动学习，培养学生自主学习的能力。

自主学习是指在教育实践中学生积极主动地学习，是一种通过主动思考自觉认知而表现出来的对知识的渴望。为了能够激发学生自主学习的意识，需要教师的积极配合，在课程中适当增加活动为学生营造愉快的学习氛围，使学生在快乐中获得知识，使学生感受到语文的魅力增加学生的学习兴趣，为其创造足够的自由空间，引导学生树立自主学习的意识，培养自主学习的能力。

1 初中语文教学现状

虽然，新课改的进程在不断深化，但因应试教育的残留并未完全清除，在初中语文课堂中还存在很大一部分传统教育的阴影。教师在授课过程中忽略对学生能力的培养，善于使用灌输式、填鸭式的方法传授知识，学生则按部就班的听讲、做笔记，这种教学方法既浪费教师的时间又浪费了学生的时间，并且学生还不能在教学中得到应有的锻炼，能力也得不到培养，导致了众多高分低能学生的形成。虽然老师和学生都是在认真付出，但语文素养和学生能力提升并不显著，这种教学方法反而会令学生热情消磨甚至殆尽，导致教学效果并不好。语文课堂教学亟需紧跟时代脚步转变教学方式，培养学生自主学习的能力。

2 自主学习能力对学生的影响

首先，自主学习能力能够提升学生的学习意识。传统教学模式下，学生处于知识获取的被动地位，学生受到家长和老师两方面的学习压力，心不甘情不愿的进行知识探索，这种被动获取知识的形式使得学生对学习的认知仅仅局限于应对各种各样的考试，并且学生自制能力不强往往需要监督督促才能学习，这对学生产生了不良的影响，是不正确的。学生自主学习能力的养成能够提升学生对学习的认知，从而实现主动学习。

其次，自主学习能力能够提升学生的学习兴趣。大部分学生在学习中都是承受着来自外部的压力进行被动的学习，这种学习上的被动对学生而言无异于是一种束缚，容易导致学生学习兴趣不足，造成学生学习上的消极态度，影响教师教学的效果和学生学习的效率。培养学生自主学习的能力能够很好地改变这种消极的学习状态，自主学习是学生主动获取知识的过程，学生将改变以往在学习中的被动地位去主动地探索知识，能够提升学生的学习兴趣。

最后，自主学习能力能够提高教学的效率和质量。传统教学模式中，学生缺乏学习兴趣、学习动力不足、学习态度欠佳，这严重影响了课堂教学的效率和质量，不仅导致教学效率不高，学生学习效率更是低下。自主学习的能力能够帮助提升学生对于学习的兴趣，提高教学效率和质量。

3 初中语文教学中学生自主学习能力的培养方法

第一，转变教育观念，引导学生树立自主探索学习的意识。在素质教育全面实施的今天，传统的教学方式已经不再适合今日的教学，在教学中如果还是遵循陈旧的教学理念将会违背素质教育的理念，并且置学生于学习的被动地位，不仅仅降低了学生的学习积极性，而且将会严重阻碍语文教学的创新与发展。因此，转换教育观念，充分认识学生的主体地位，扮演好教师的引导角色，引导学生树立自主学习的学习意识和学习理念，为其创造一个轻松愉快的学习环境，培养其学习兴趣以及自主学习的能力，增加课堂学习中乐趣，提高学生积极性。

第二，营造轻松愉快的学习氛围，增强师生之间的关系。“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭；入芝兰之室，久而不闻其香。”环境对人的成长有着潜移默化的影响，一个良好的环境能够促进人的成长与发展。在初中语文教学中，良好的学习环境如同“芝兰之室”可以激发学生的学习欲望，良好的师生关系能够促进师生之间的交流，促进学生自主学习能力的培养，促进教学效率的提高；反之，师生关系处理不好则会阻碍教学活动的顺利开展，亦不利于学生自主学习能力的培养。

第三，适时给予学生合宜的评价，鼓励学生自主学习。学生的成长与学习都需要教师的密切關注，在学生完成一定的自主学习任务后，教师应及时与学生展开互动交流，给予学生合宜的评价，教师对于学生的关注对学生而言是最大的安慰，它能够给学生带来学习的信心和动力。在教学中适时给予学生合宜的评价能够活跃课堂气氛，营造和谐的学习氛围。

4 结语

对学生自主学习能力的培养，是实施素质教育的有效手段，学生能够自主进行学习探究离不开教师的有意培养，因此，需要在教学过程中，关注学生自主学习能力的培养，运用教学手段激发学生的学习自觉性，使其养成良好的学习习惯。

（作者单位：泰安高新区天宝镇第一初级中学）