坚定理想，矢志不渝

贺江

“百年国史已有镜鉴：教育盛，虽战乱纷争仍人才辈出、民力丰沛、国体向上；教育衰，纵四海平定歌舞升平也社会浮躁、未来迷茫、振兴乏力。教育，国之命脉，牵一发而动全身，系百年而导国运，而先生又为教育之魂魄。”摘自《先生》的一段短小话语，却深深地震撼了我。

教育，不仅关系个人的命运，更关乎整个国家，整个民族。百年大计，教育为本。原国家主席胡锦涛说：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”这是因为教师是人类文明的传播者，为人类文化的积累、传承及发扬发挥着特殊的、不可替代的作用。我是一名教师，正追寻着“先生”们的足迹，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

先生们在那连年混战，民不聊生，国将不国的年代，都有着教育救亡图存的共同理想，都始终坚守着自己的教育理念并耗尽毕生心血去付诸行动。譬如，蔡元培先生坚信“只要培养一大批学者，国家就有希望”；晏阳初先生奉行“办平民学校，以造就‘新民”；陈寅恪先生倡导“独立之精神，自由之思想”。正是一位又一位先生的前赴后继，为学子们，为中华民族的未来撑起了一片晴朗的天空。正是自己心中的理想，自己的教育理念指引着先生们矢志不渝，勇往直前，即使耗尽毕生心血也在所不辞。全日制师范大学本科毕业的我，来到了离老家最近的一所村小执教。刚走上三尺讲台，我就暗下决心，要让我所教的孩子明白“知识改变命运”的道理并为此努力。在那个以考试分数高低体现知识掌握数量及熟练程度的年代，我和我的学生一起交出了一份令领导满意，家长喜爱，社会认可的答卷。单班平均成绩由接手时的全县倒数第二，一跃成为全镇第一，全县名列前茅。正是当时“知识改变命运”的理想指引着我和我的学生，正是坚定了这个理想，矢志不渝，才取得这么优秀的成绩。

然而，真正的教师不应只是“授业解惑”，更重要的任务应是“传道”，即：“示范风骨与风度，对学生教导帮扶，传授为人处世、立身立德之道。”欲“传道”，先“修身”。“修身”成了我的个人修养理想。当别人劝我课余在校旁茶馆打麻将时，我严词拒绝，因为我要“修身”；当别人在我面前骄奢蛮横、狂妄自大时，我勤俭自律、小心谨慎，因为我要“修身”；当…… 正是这份自我的坚持，让我的学生濡染观摩，才促进了学生的全面成长，才有幸获得县级文明班级荣誉。

带领一个班级走向成功，是我教书带班时的理想。回首过去，因为自己的坚持，矢志不渝的追求，才实现了自己的理想。现在，我有幸成为一名农村小学的负责人，我的理想是什么？“办好一所学校，造福一方百姓”就是我当前的理想。《先生》中各位先生坚守自己的教育理念，矢志不渝地追求自己的教育思想给了我充足的信心和力量。

北大校长蔡元培先生前后多次请辞校长之职，但始终坚持“思想自由，兼容并包”的理念；浙大校长竺可桢先生硬是顶住压力坚持“不问异同，唯求其是”的精神；“中国最后一位儒家”梁漱溟先生毕生追求“通过乡村建设工作，重新建立中国新秩序”的思想等。无不鼓舞和激励着我“办好一所学校，造福一方百姓”的理想。

在这莺歌燕舞的时代，经济社会飞速发展的今天，在我们广大的农村，还有许许多多的贫苦老百姓，他们还在为生计而奔波，为孩子的成长而操劳，为孩子的学习而担心。办好一所学校，特别是办好一所农村学校，将大大减低老百姓孩子的求学成本，让贫苦人家的孩子在求学初期能和富裕人家的孩子处在同一起跑线上，为他们今后的成长发展，打下最坚实的基础。比如复兴小学，所有学生都是方圆3公里以内的农村孩子，他们每个上学日都就近入学，早上到校后直到下午放学才离校。课堂上安心参与正规师范大学毕业老师带来的现代化信息教学，中午一荤一素一汤的免费营养午餐确保每个孩子吃饱吃好。如若没有这所学校或者这所学校走向没落，周边的贫苦孩子就只好舍近求远，异地求学，每天不仅得起早贪黑，还没有吃饱吃好的免费午餐。

回望在那战火纷飞的年代，正是一个又一个先生用瘦弱的肩膀，挑起了民族重任，挺直了民族的脊梁。展望当前，仍需一个又一个像先生们一样的教育者用坚实的臂膀，扛起民族的重任，壮实民族的脊梁。办好一所学校，造福一方百姓。在偏远农村小学上学的孩子，都是贫苦人家的孩子。谁见过有权有钱有势人家的孩子在偏远的农村小学上学！要想鲤鱼跃龙门，唯有知识方可行。偏远农村小学的孩子需要更多的关爱与照顾，偏远农村小学的发展，需要政府更大的投入与支持。在新常态下忠诚于党的教育事业，办好偏远农村小学教育，是我们每个教育人义不容辞的责任和义务。我是这样想的，也是这样做的，正在这样做。先生们的理念、思想和精神将继續鼓舞和激励着我坚定理想，矢志不渝，为农村小学的发展努力奋斗，鞠躬尽瘁。

（作者单位：四川省隆昌市黄家镇复兴小学）