小学数学教学中信息技术的应用

刘文军

人类社会已经进入信息化时代，现代信息技术给教学带来前所未有的机遇和挑战，它犹如一座架设在学生和教材之间的不可替代的桥梁，具有举重轻重的作用。随着现代信息技术应用和教学环境的变化，教师的教学策略也会随之发生改变。学习理论的变化会影响技术的应用，反之，新技术也影响着学习理论。现代信息技术的广泛应用将创建便利的学习环境来改进教与学的条件，促进有效学习，培养高效率的学习者，从而改善和提高教学效果。应用信息技术辅助数学教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。信息技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，信息技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。

一、运用信息技术，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。在教学中特别是新课依始通过创设情境来激发学生的学习兴趣，这显得尤为重要，往往是一节数学课能否成功实施的关键所在。因此，我们在教学中要努力创设学生所喜爱的学习情境。学生一旦对数学产生兴趣，达到乐此不疲，废寝忘食的地步，他们会克服一切困难，充满信心的学习数学，学好数学，变“要我学”为“我要学”。

如四年级第一学期第五单元《角的度量》分析：角的度量，一直是许多教师感到头痛的一个知识点。数学概念多，知识盲点多，几乎没有旧知识作铺垫，操作程序复杂，尤其是对于动作不够协调的四年级学生来说，是一次关于手与脑的挑战。可对于大部分学生而言，量角的过程仍是那么艰难：顶点和中心重合简单，而要把零刻度线和角的一边重合，另一边在刻度内却非易事（度量不同方位角时更是如此），内外刻度要分清更是困难，这些都是教学重难点。

案例叙述：教学时我用多媒体出示一个较大的量角器，告诉大家这个量角器象个“大迷宫”，大家在这个迷宫里有四座大城堡：中心点，零度刻度线，内刻度线，外刻度线。先在请大家走一走迷宫，看你能找到几座城堡。如果学生找出一个城堡，教师用多媒体重点显示一个，这样使学生在找中认识了量角器的构造及各部分名称。接着教师用多媒体启示用量角器量角的方法及步骤，同时让学生根据教师的启示过程，把度量角的方法编成歌谣，即：“点对点，线对边，再看另一边，0在外数外，0在内数内”，学生边听边看，边做，学习兴趣很高。

分析与反思：本堂课最有效的发挥了信息技术的功能。课件的使用帮了我很大的忙，怎么来使顶点与量角器的中心对齐，怎么使角的一条边与量角器的刻度线对齐。学生通过观察，自己动手操作，小组互相讨论互相检查，我下去个别对个别的辅导等方式，学生基本都学会了。角的度量如果按以前的上法，很难讲清楚量角器各个名称，课后学生不会量情况很多。

二、整合信息技术，突出重点，突破难点

教师可利用信息技术表现形式的形象化、多样化、视觉化等功能，突出重点，分解难点使数学课堂收到事半功倍的众所周知，一节数学课的教学都是围绕着教学的重、难点展开的。重、难点的有效突破是衡量一节课是否有效、成功的重要标准。多媒体教学具有形象具体，动静结合，声色兼备等独特功能和综合优势，可以调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。

如教学《长方形的面积的计算》公式的推导时，先让学生猜测，自己动手摆学具，教师再借助教学媒体充分展示知识发生、发展和形成过程，突出公式推导的要点。先出示长5厘米，宽3厘米的长方形，再用1平方厘米的正方形去摆，看一共可摆几个，面积就是几平方厘米。重点是一共摆几个，让学生仔细观察画面：一个、一个1平方厘米的正方形依次没长边摆满，共摆5个，与长的厘米数一致；再沿宽边摆了3行。通过动态演示让学生发现：长方形的面积=长×宽。在这课的教学中，教学媒体以它得天独厚的动态演示画面使学生生动、形象地理解了长方形的面积公式。并使学生利用己有的知识、能力和方法去探索获取新知识，培养了学生的探索能力和创造能力。既有效地解决了教学中的重点，突破了难点，使学生的个性得到最充分的发展，提高了教育质量。

信息技术进入数学课堂，可使抽象的概念具体化、形象化，尤其是信息技术的形象具体、动静结合、声情并茂的特点，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足。利用信息技术的这些特点可以解决传统课堂难以处理的问题，激发学生的学习兴趣，给学生鲜明、充分、形象的视觉直观印象，为教师解决教学难点，突破教学重点，提高课堂效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。

三、应用信息技术，扩大学生的知识面

《新课程标准》指出：“大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问題的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去……”现代信息技术不仅具有模拟性，且可生动真观地展示原来无法直接展示的东西，一个好的课件，其窗口所承载的声、像、图、文信息是一种艺术美，会有极强的吸引力和感染力，使学生迅速进入角色，在美的氛围中，情绪高涨地学习，生动、活泼、主动地参与教学活动。

信息技术是现代教育媒体和教学设计的物质基础，是传递信息、使知识内化、提高教学质量的手段。它以信息化带动教育现代化，使教育适应经济全球化的需要，适应终身教育的需要，符合个性教育的方向。它倡导学生主动参与，培养学生搜集和处理信息的能力，在知识经济日趋发展的今天，信息技术越来越显示出它的巨大威力。