要做就做这样的班主任

张洪猛 喻莲

班主任是班级的组织者和管理者，班级的好坏班主任起着重要的作用。一个不负责的班主任可以使一个好的班级“陷入泥潭”。一个好的班主任可以使一个烂班“起死回生”。那么，要使一个班集体变好，需要什么样的班主任呢？

一、要有责任心

一个好的班主任，一定有一颗强烈的责任心。“强烈的责任心能弥补知识的一半，有时甚至比知识更重要”。这话说得很在理。就拿我校来说吧。我校现在的六年级跟上一年级、五年级时候相比，真是天壤之别。五年级的时候，由于班主任管理不到位，班级纪律涣散，今天不发生这样的事，明天就发生那样的事，今天这个家长来学校问，明天那个家长打电话来，真是牛事不发，马事发，而且学习成绩一塌糊涂。学校非常头疼。而到了六年级由于班主任换了，班风、学风有了很大的转变，违反纪律的同学少了，爱学习的人多了，一个学期后，这个班级成了一个好的班级。事实证明，一个差班变成一个好班，班主任的管理起着重要的作用。

二、要有耐心

一个班主任，如果对学生没耐心，动辄对学生批评、打骂，那学生是不佩服老师的，更何况老师是不能体罚或变相体罚学生的。这样的班主任是不称职的。学生，一个小学生到学校接受教育，说明这学生还有很多缺点，还有很多毛病，还需要不断学习，不断进步。就像一棵小苗，要想使她成为撑天大树，就要对小苗进行修枝打叉，精心管理。作为老师，作为一个班主任老师就更应该拿出十分的耐心来教育、来感化他（她）：在语言上，适度的音量，鼓励的话语，避免粗暴的语言；在神态上，自然、亲切，有亲和力；在行动上，教师要以身作则，做学生的模范。切记不可把社会上的一些不良的影响带到学校。有一个女同学，性格内向，非常胆小，上课的时候，老师提问题，叫她起来回答问题，她不管是知道的，还不知道的，都不说。老师拿她没办法。后来我单独把她叫到办公室，跟她进行耐心的教导：把她叫到我身边坐下，表扬她字写得好，也遵守学校的纪律，是个好同学。我话锋一转：如果上课再大胆回答老师的问题，你就是个优秀的同学了。通过跟她促膝谈心，她也跟我说了很多心里话。后来，我追踪调查，她上课能大胆回答老师的问题，经常受到老师的表扬。

三、要有爱心

作为一个班主任，要有一颗爱心。“把爱的种子播撒在孩子的心田，收获的是生命的阳光。”“一个孩子，在成长的过程中，最大的幸运就是遇到一位富有爱心，而又具有高超教育艺术的教师。我愿终身追求，成为孩子们的幸运之星。”“金子般的童年，就要金子般的爱心，微笑暖童心，真诚到永远”……这些经典的格言，一再告诉我们：一个老师，一个班主任，一个优秀的班主任，有一颗爱心，对学生的影响是多么的巨大。我们班有一个同学家庭遭到不幸：由于家里用电线路老化，导致火灾的发生，家里大部分东西都被烧了，房子被烧得面目全非，只剩一个空架。该同学来到学校跟我说，他不想读书了，说着说着哭了起来。我对他说，你要坚强，我们会帮你度过难关的。来到教室，我跟同学们说明情况，并带头捐了款。同学们在我的影响下，也纷纷解囊相助，伸出援助之手。在村委会、在师生们的帮助下，该同学又回到了学校。在以后的日子里，该同学更努力了，我们班的同学更团结了。更重要的是我们班的同学都有一颗爱心。

四、要有信心

我曾经听到一个班主任在开班会时对学生说，我对你们失去了信心：上星期挨学校批评，本星期又挨学校点名……班主任对班级没了信心，学生对自己还有信心吗？作为班主任老师切不可对学生“泼冷水”，相反，要好好跟学生一起找找原因，为什么总挨学校点名批评？是谁违反了纪律？是谁给班级抹黑？找到原因。找到原因之后，“对症下药”，晓之以理，动之以情。我想，学生一定听得进去的。最后，班主任要鼓励同学们：我相信我们班一定会变好，让其他班级、让学校刮目相看。這样，老师对学生有信心，学生对自己才有信心，班级才会变好。

五、要有一颗童心

我们班主任老师常犯的一个错误是：用成人的思维模式、经验、方法去对待学生。这样肯定会出问题。班主任老师要有一颗童心。在教育教学过程中，能站在学生的位置去思考问题，这样，对学生才知根知底，发现学生学习中存在的问题，才能及时解决。课外时间，跟学生在一起玩耍，接近学生、贴近学生、、了解学生，跟学生成为大朋友。学生才会跟你知无不言，言无不尽。学生在犯了错的时候，班主任能换位思考，假如我是学生，在犯了错的时候，会怎么想，怎么说，怎么做？这样，做起学生的思想工作就顺手多了。

除此之外，班主任还要关心每一个学生。学习上有困难的学生，要抽时间帮助、关心他（她），使其走出困境；生活上有困难的学生，也要帮助、关心他（她），使其对生活充满信心；生病的同学同样要关心，让其感到温暖……

总之，“把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。这样，才能使一株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵”。这样的班主任才是一个称职的班主任，一个优秀的班主任。