做智慧型教师，促进后进生乐学善学

简志洪

【摘要】 成功的数学教学在于有智慧，如何提高学生学习积极性考验着每一位数学教师的教育智慧。本文的数学教师用美好的情感激发学生的学习积极性，用新型的教育方法提高学生的学习效率；用宁静淡定的心态帮助学生突破“学习瓶颈”，成功地调动了学生的学习数学的积极性，使学生乐学善学，取得良好的效果。

【关键词】 数学 智慧 乐学 善学

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）04-004-01

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在教育实践中我们不难发现：初中的后进生，只要不丢失自信心、自尊心，就会大有希望。成功的数学教师在于有智慧。如何提高学生学习积极性，从而乐学善学，考验着数学教师的教育智慧。总结多年的从教经验，本人积累了一些有效的方法。

一、要有以情诱学清除学生学习障碍的智慧

古人说：“亲其师，信其道”。教师的工作极具特殊性，他是与活生生的人打交道。教师只有用真诚的爱去关心学生，用真诚的爱去与学生交流，才能在数学教学中产生让学生心服口服的教育智慧。

一个班总有一些同学数学基础比较差，对学好数学信心不足。一次考试后，我发现有几个同学表情极不自然。我知他们的数学又考砸了。但这些学生自尊心极强，怎么办呢？我设计了一个教育小计谋。

上课前，我象往常一样提前来到教室和同学们聊天。突然有一位学生（我事先安排好的）问我：“老师，你试过数学考试考得很差吗？”我说：“当然试过啊，最差的一次是初三的第一次模拟考，总分120的数学，我才考了55分。”我特别留意那几个同学的反应，有些同学虽然装作不在意，但我还是发现他们竖起耳朵悄悄地听我说话。接着我以自己的亲身经历，告诉学生当时老师的感受和处理方法。学生都说受益良多，很赞成我的说法和做法。接下来的课堂上，我继续观察这几个同学的表情，发现他们脸色越来越轻松，到最后，竟都有了微笑。这时，我就知道，我的小计谋成功了！果然，接下来的日子里，同学们学习上更积极了，数学成绩也不断进步。

老师有智慧的处理方式，既保护了学生的自尊心，又能帮助学生清除学习上的障碍，让学生学习上更有动力，起到事半功倍的效果。

二、要有快乐的教学方式引领学生乐学的智慧

“同感原则”是教育学上一个重要的原则，它要求用“最贴近孩子内心的教育方式”来实施教育，用孩子的眼光看待世界，这样才会取得良好的教育效果。

在激发学生学习积极性方面，我终于找到了教育法宝——“玩的教育”。

一天，我穿好运动服装来到操场，学生一下子明白过来了：原来，老师要和我们一起“疯”。于是，开心的笑声响彻了整个操场……，在这个时候，平时都不敢倾诉的学生，平时不想和同学老师分享的烦恼，学生都会“真情留露”。再加上老师的点拨，学生接受教育的效果会比任何时候都深刻。学生的学习状态经常会因这些活动而感悟和改变！

三、要有指导学生突破“学习瓶颈期”的智慧

许多学生数学学习很努力，对知识的掌握也基本熟练，但考出来的成绩却总是不太理想。智慧的数学教师最需要掌握的就是帮助学生，特别是后进生渡过“学习的瓶颈期”的本领。

如何帮助学生突破瓶颈呢？我的做法是：

（1）教学生拥有“宁静致远”的心态。佛家语：“灵台清静，静能生慧，慧能生智”。让学生明白“学习的瓶颈期”是学习曲线当中再普通不过的那么一个阶段，遇到困难时，不灰心，静下心来，专注于我们该做的事情是解决问题的最佳方式。

（2）指导学生寻找乐趣。在面对“学习的瓶颈期”的时候，数学教师应该指导学生去尝试寻找数学学习过程中的小乐趣。比如，可以让学生设计一个小表格，要求学生每天记录自己解决了多少道难题，成功完成了多少道練习题，老师表扬了自己多少次等等，告诉学生，每一次小小的成功，坚持下去就能获得学习的成功。而学生在记录自己成功的过程中，也增加了自信。

（3）向家长借力。处于“学习的瓶颈期”的学生很容易放弃数学的学习，这时候教师要一定要想方设法督促学生坚持下去，除了我们要更耐心更细心地检查学生的课堂听课、课后作业的情况外，最好的方法莫过于借力家长。教师可以指导学生家长每周给孩子留一张鼓励性的留言条，指导家长每个周末都和小孩谈谈心，这样做的效果会很好。

数学对于很多后进生来说，是一门枯燥无味和高深的学科。作为数学教师，累着，但也有很多幸福与快乐，而努力做一个有智慧的数学教师，就会在数学教育这条道路上走得更远更轻松，也能促进更多的学生特别是后进生乐学善学，从而收获成功。

[ 参 考 文 献 ]

[1]（美）霍尔著，林玲译，《如何教育叛逆学生：教师与家长的指导手册》，中国轻工业出版社.

[2]莫雷等主编《心理学》广东高等教育出版社，2000年10月.

[3]吴重光主编《教学心理》广东教育出版社，1993年7月.

[4]马联芳等主编《99个班主任的教育机智》上海教育出版社，2006年版.