善学
- 乐学、善学、多学
心素养中的“乐学善学”的背景下，提出一些识字的教学策略。关键词：小学语文;识字教学;乐学;善学;策略《小学语文新课程标准》对第一学段明确提出“喜欢汉字，有主动识字的愿望”，“能独立识字”。 2016年9月13日上午，中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。其中“乐学善学”是核心素养“学会学习”素养下的一个基本要点。这就要求我们教师在进行识字教学时，与时俱进，摒弃传统的满堂灌和让学生死记硬背、反复抄写的教学方法，注重激发学生学习汉字的兴趣，创新
学校教育研究 2021年16期2021-11-27
- 以“善学”大课堂推进学习泛在化
”的道德品质、“善学”的学习品质、“善行”的实践能力，“善创”的关键能力，促进学生德智体美劳全面发展。学校以课程改革为抓手，深耕课堂教学主阵地，引导学生自主探究，厚植全域化学习“土壤”，构建“善学”大课堂，让学生学习随时随地发生。【关键词】善学;泛在化学习;核心素养【中图分类号】G423.07 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）27-0060-02【作者简介】1.汤爱军，江苏省句容市实验小学教育集团（江苏句容，212400）总
江苏教育 2021年8期2021-05-31
- 低段儿童数学思维能力三步建模初探
【关键词】导学;善学;拓学;数学思维能力数学思维是指人们能够运用数学的逻辑方法去发现问题、分析问题和解决问题.培养学生的数学思维能力，是培养学生数学核心素养的必经之路.在小学阶段，培养学生的思维能力，其目的在于培养学生良好的数学思维习惯，引领学生自主创新.小学阶段是一个人智力发展的“黄金期”，在这一阶段培养学生的数学思维能力对于学生创新意识发展有着至关重要的影响，因此，小学低段有必要关注学生的数学思维能力培养.那么，如何有效培养小学生的数学思维能力呢？课堂
数学学习与研究 2021年5期2021-04-06
- 趣学·乐学·善学·助学
学;趣学;乐学;善学;助学高中阶段的学生正面临着很大的挑战 高考，所以此时的学习压力非常大，甚至有很多学生出现了各种各样的心理问题。之所以要在高中阶段有效开展田径教学活动，就是为了在一定程度上让他们获得身心放松，并促进他们的身心健康发展与长远发展。本文从锻炼高中生坚强的意志和强健的体魄、实现体育课程的时代性、以学生为中心引导他们学会学习和懂得学习以及养成良好的体育学习习惯四个方面进行了阐述。一、趣学锻炼高中生坚强的意志和强健的体魄高中田径教学活动的开展，要
速读·中旬 2020年8期2020-11-12
- 学会学习，乐中求知知中有乐
使学生“好学”“善学”“会学”“乐学”，让学生在“玩”中巩固知识，在“乐”中增长智慧。学会学习，带给孩子们的不仅是快乐，更重要的是为他们开启了“乐学”的大门。关键词：兴趣;好学;善学;会学;乐学课堂是学校教学工作的主阵地，学生知识的获取与能力的提高基本上是在课堂上完成的。那么如何来提高课堂教学效率，如何来让我们的学生学会学习呢？一、创设情境、激发兴趣，使学生“好学”兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是人学习活动的动力机制。正是因为这样很多教育家都相
锦绣·上旬刊 2020年1期2020-10-21
- 在班主任工作中羽丰学困生展翅高飞的翅膀
到要学，由要学到善学，由善学到乐学，这样才能羽丰学困生的翅膀，让他们在蓝天中张翅高飞。关键词：学困生 要学 善学 乐学由于遗传、环境等诸方面因素的不同，对学生智力、能力、个性心理品质、行为习惯等造成不同程度的影响，接受能力总会有快有慢，从而产生或多或少学习困难的学生。南宋著名教育家朱熹说过“圣人施教，各因其才，大以成大，小以成小，无弃人也。”作为班主任就要像大雁那样引领学生在蓝天中展翅高飞，因此我们要面向全体学生，为了每一位学生得到更好的发展，因材施教，并
新教育时代·教师版 2020年20期2020-10-21
- 善思 善教 善学
词】善思;善教;善学我们教师怎样做才能使学生达到深度学习？深度学习指的不是教师教、学生学的学习，而是学生融入自己的思考力的学习。数学学科是一门逻辑性很强的学科，学生通过学习能对数学有十分深刻的理解;在学习过程中能够发现数学问题，创造性地解决问题，并提升思考问题和解决问题的能力。新课标指出，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，所以教師的课堂教学直接影响学生的学习兴趣，影响学生的积极性，影响学生的思考力，影响学生的学习能力。那么在我们的教学中
教育界·中旬 2020年9期2020-10-09
- 数学史助力小学生乐学、善学、深学
合数学史，让学生善学;适度拓展数学史，让学生深学。恰到好处地融合数学史，解决的不仅仅是学习兴趣，还促使孩子们在善学深学之路上渐行渐深，给人以品性上的淬炼、情感上的滋养、心灵上的惊醒，以此打造厚重、多姿、生机盎然的数学学习新时空。【关键词】 数学史 乐学 善学 深学当下的部分小学数学教学重分数轻过程、重计算能力轻思想方法、重“技能技法”轻“文化渗透”的现象仍然比比皆是。这样的“轻”造成了数学课堂的单薄、苍白和脆弱，也造成了学生数学素养和整体能力的低下。对此
中国校外教育(下旬) 2020年7期2020-08-09
- 浅谈如何培养学生自主学习的能力
自学能力，使学生善学。【关键词】 自主学习 学习愿望 学习兴趣 善学【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）18-145-01在现代教育中，如何培养学生自主学习的能力是值得所有教师不断思考不断实践的课题。本文将结合自己的教学心得和大家探讨如何培养学生自主学习的能力。一、培养学生强烈的学习愿望，使学生愿学现在普遍存在一种现象：有些学生对学习抱有某种消极、漠不关心
中学课程辅导·教育科研 2020年18期2020-07-04
- 数学史助力核心素养落地生根例谈
素养 乐学 善学 深学【基金项目】本文为2019年度金昌市教育科研课题（课题编号：KTLX[2019]038）《数学史助力核心素养落地生根的实践研究》研究成果之一。【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）08-0150-01时下，部分小学数学教学中重结果轻过程、重技能技法轻思想方法、重“技能技法”轻“文化渗透”。这样的“轻”造成了数学课堂的单薄、苍白和脆弱，当然也造成了学生数学素养和核心素养的低下。这样
课程教育研究 2020年8期2020-07-04
- 荀子的哲学思想对培育当代大学生职业精神的启示
。荀子关于修身、善学、敬事、善群的哲学思想，对于培育当代大学生的职业精神具有重要的现实意义。关键词：修身;善学;敬事;善群;职业精神中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-4437（2020）04-0011-03习近平总书记指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”[1]荀子及其思想在中华传统文化的历史长河中占有重要地位，梁启超说：“为
阜阳职业技术学院学报 2020年4期2020-01-07
- “一个中心”“五条途径”推进校园慈善文化建设
词：善心、善行、善学、善美。（二）“慈善文化”思维碰撞师生对慈善文化的理解和认同是推进慈善文化宣传贯彻的基础，为此学校成立善育研究工作领导小组，确立学校以“善”的办学理念、校训、校风、教风、学风。二、打造善育环境经过我们共同的努力，在尚善楼、善学楼两幢楼东侧墙上设计“上善若水，厚德载物”办学理念，“厚德尚善，润泽人生”校训，“行善如水，善满校园”校风，“严谨谦和，博学善教”教风，“励志笃学，乐学善思”学风。尚善楼一层大厅设计为：“厚德尚善 润泽人生”与“王
慈善 2019年4期2019-10-30
- “小组学习”良好的合作习惯促进学生“善学”
，让学生真正的“善学”，展开探讨。关键词：小组学习 合作学习 善学【中图分类号】G622.0 【文獻标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0111-01随着课程改革进行，学生的学习方式发生巨大变化，大部分学校提倡“自主学习、合作探究、展示交流、评价提升”。小组合作学习在形式上以小组为单位，加强学生自助探究能力，与传统教学形成鲜明对比，要求教师放开手脚，为学生提供自主和合作的机会。旨在培养学生的合作与竞争意识，培养个体与群体的理性，发展
当代家庭教育 2019年10期2019-10-21
- 以德为本，以教为上
培德 显德善教 善学习近平总书记在北京师范大学看望一线教师时用“四有”标准定义“好老师”，即：“做好老师，要有理想信念 做好老师，要有道德情操 做好老师，要有扎实学识 做好老师，要有仁爱之心。”故踏上三尺讲台，欲要造就“十年树木，百年树人”，须要践行“以德为本，以教为上”的品德。同时，教育过程要明确教育目的，掌握先进的教育方法，通过学习增长知识，增长才干，不断提高自身的教育水平。一、以德为本，要明其德改革开放30多年，我们在多个领域融入了世界的大环境，拉近
新生代·上半月 2019年8期2019-10-21
- 发展学生“乐学、善学”素养的教学探究
发展学生“乐学、善学”的素养。实现从“勤学、苦学”到“乐学、善学”的转变，有利于让学生学会学习，在学习中找到快乐，为其终身学习奠定基础。关键词：乐学 善学 素养 探究 数学 如何學习？古人告诉我们“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，父辈要求我们铭记“头悬梁，锥刺股”的典范故事，这都是要求我们学习要勤奋和刻苦。但中国学生发展核心素养中只字不提“勤”和“苦”，而是提出要发展学生“乐学、善学”的素养。从某种意义上说，这是对传统的“勤学、苦学”精神的一种挑战。乐学
安徽教育科研 2019年12期2019-09-10
- 浅谈培养小学生数学自主学习能力
指导训练，使学生善学。【关键词】愿学;乐学;会学;活学;善学2011新修订《数学课程标准》以全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力為宗旨，学生学习应当是一个生动获得、主动的和富有个性的过程。学生数学自主学习能力是一种实践能力。面对新课程，我们作为教育工作者必须牢记陶行知先生所言“先生的责任不在于教，而在于教学生学”，引导学生自主学习，从“授之以鱼”到“授之以渔”的转变。学生学习的主战场在课堂，只有唤起学生主体意识，学生才会真正成为学习的主人。笔者就
文理导航 2019年21期2019-05-29
- 心所向 美飞扬
养了学生的乐学、善学品质。【关键词】美术教育;美术课程;材料;乐学;善学【中图分类号】G61 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）09-0151-01一、引题——美术课程巧安排，艺术创作兴趣浓1.关注学生兴趣，调整活动策略。从学生已有经验出发，邮票在生活当中学生们都喜闻乐见，他们当中还有不少集邮能手，遇到《精美的邮票》这课，学生们都兴趣浓厚。课前，布置学生通过“预习”环节了解邮票的历史、种类、作用和组成部分，关注学生兴趣，
课程教育研究·学法教法研究 2019年9期2019-05-13
- 浅谈小组合作学习在和美课堂中的应用
合作学习 爱学 善学 乐学新课程改革给我们的教育教学提出了许多新理念、新思想，使我们的课堂教学与传统教学发生了天翻地覆的变化，新课改下要求课堂是一个以生为本，生生、师生和谐共处的课堂，同时也是一个高质量、高效率的和美课堂。新形势下小组合作学习广受师生喜爱，小组合作学习是一种参与范围大，覆盖范围广，而且能让学习有困难的学生也积极的参与进来的一种学习方式，更有利于培养孩子爱学、善学、乐助的和美学习气质。和美课堂为小组合作学习提供载体，小组合作学习丰富了和美课堂
学校教育研究 2019年14期2019-04-17
- 探讨小学英语单词教学
学。【关键词】 善学 会学 学而忘我 乐此不疲【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03-231-01单词是构成英语语言的三大要素之一，是英语学习的基础。没有单词，就不可能有词组、句子和文段。由此可见，单词学习在语言学习过程中占据了极其重要的位置。尤其是对小学生而言，单词掌握的好与坏，直接影响到他们学习英语的兴趣。好的单词教学方法可以让学生尝到学习英语的成功感，并让他们在英语学习路上充满信心。众所周
中学课程辅导·教师教育（中） 2019年3期2019-03-27
- 构建生态课堂 激发求知热情
堂;愿学;乐学;善学恩格斯说“人是环境中的人”，课堂是师生活动的生态环境，学生是一个个具有思想、意识、情感、欲望、需求以及各种能力的活生生的人，作为教师在课堂教学的任务之一就是要创设适应学生学习，有利用学生成长的教学情境，把学生的学习情绪充分调动起来，让他们积极地去参与课堂、主动地去获取知识。通过在课堂上调动学生“我要学”的主观能动性，营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，使学生积极、主动地参与到教与学的活动，变“要我学”为“我要学”，达到最好的教学效果。
报刊精萃 2019年1期2019-01-03
- 以善文化引领生命成长
。关键词：善理；善学；善品嘉峪关市文殊中学是一所市级二类标准化示范学校。学校大力依托“嘉峪雄关、文殊古庙”这一人文、地域资源，从“善”入手，进行“知善”“学善”“明善”“行善”“兴善”的教育，围绕“以善文化引领生命成长”的办学理念开展工作，学校特色品牌逐渐凸显。寓“善”理于校园优美的校园环境能达到一种“此时无声胜有声”的教育作用。在校园文化建设中，应设法使每一块场地、每一个角落都发挥着育人的作用，文明礼仪墙、民族筑梦墙等墙壁文化，成了流动的历史，成了会说话
新课程·中旬 2018年11期2018-12-29
- 教师之于学生的善待与善教
经由“乐学”与“善学”的循环发展，进而达到“不教”之最高境界。关键词：善待；善教；乐学；善学如果“善待每一个学生”是一种理念，那么，教师的“善教”就是理念的核心；如果“善待”是一种愿望，那么，“善教”就是实现愿望的途径；如果“善待”是一首歌，那么，“善教”就是跳跃的音符。一位作家在看到湖边飘散的白色纤维时，就“被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动”，迸发了敬畏生命、善待生命的情怀。与教师朝夕相处的更是一个个鲜活的面孔，教师的感动，大多不是源于学生强旺
读天下 2018年13期2018-09-06
- 运用激励性评价，促小学生乐学、善学语文的探索
，促小学生乐学、善学语文呢？本文就从这方面进行探索研究。【关键词】激励性评价 小学生 乐学 善学 语文【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0062-02现阶段，随着新课程改革的不断深化，激励性评价已经成为小学语文教学重要的教学方式和教学手段。它可以促使优秀生在情感上得到满足，激发更大的学习动力；也可以使处在学习低谷的学生，特别是学困生得到心理上的安慰，从而燃起学习的希望。这种有效的激励性评价不仅能让学生快
课程教育研究·学法教法研究 2018年13期2018-08-11
- 思想品德教学如何使学生乐学善学
堂中激发学生乐学善学的相关对策进行分析，进一步提高德育工作的效能，把立德树人落到实处，培养初中生学会学习，乐于学习的核心素养。关键词：核心素养；中学政治；课堂教学；乐学；善学；对策中学生是当代青年的主体，中学生的素质和能力如何，影响到中国的未来和可持续发展。但很多九年级学生出现了不愿意学习政治，不会学习政治的现状， 子曰：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。要解决学生的厌学政治的状况，得让学生乐于学习开始。一、注重进行价值引领，重视学生的品行的塑造在平时
魅力中国 2018年16期2018-08-06
- 语文教学中如何构建自主互助学习型课堂
自主互助 善导 善学 善评【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0047-01几年来，我校全体教师认真学习新课改精神，在教学中大胆实践并不断反思，校领导也随时深入课堂，予以点拨指导。经过长期的实践和总结，形成了“导、学、教、练、评”五步教学模式。我结合本校教学模式，在语文教学中努力构建自主互助学习型课堂，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力。一、教师要善“导”，为自主学习做好铺垫。这里说的“导”，包括情
课程教育研究 2018年20期2018-06-04
- 让孩子养成“四学”营造快乐课堂
学、会学、乐学与善学，成为一个善于学习的人。关键词：愿学；会学；乐学；善学兴趣有赖于成功，这是心理学给我们的重要启示。事实证明：不断获得成功，经常得到表扬的学生，学习兴趣也在不断提升；而屡遭失败，经常受批评的学生，其学习兴趣就会日渐衰减，直至完全丧失。所以，这要求教师要创造条件，激发学生的自主学习兴趣，使每一个学生都有获得成功的机会。那么如何引导学生进行有效地自主学习呢？我认为在数学学习中应该做到以下几点。一、创设情景，形成问题，使学生愿学学生是教育的主体
速读·下旬 2018年6期2018-06-01
- 做智慧型教师，促进后进生乐学善学
极性，使学生乐学善学，取得良好的效果。【关键词】 数学 智慧 乐学 善学【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）04-004-010在教育实践中我们不难发现：初中的后进生，只要不丢失自信心、自尊心，就会大有希望。成功的数学教师在于有智慧。如何提高学生学习积极性，从而乐学善学，考验着数学教师的教育智慧。总结多年的从教经验，本人积累了一些有效的方法。一、要有以情诱学清除学生学习障碍的智慧古人说：“亲其师，信
中学课程辅导·教师教育（中） 2018年4期2018-05-18
- 在教学中引导学生学会“善学”的教学实践—以一元二次方程的解法为例
中引导学生学会“善学”.1.观察比较识真面目下面通过展示教学中的部分环节来说明我是如何引导学生进行学习,达到“善学”这目的的.1.1 新解法引入时引导学生观察、比较通过一元二次方程第一课时的学习,学生已经懂得运用直接开平方法进行解方程一元二次方程时,方程都可以化成这两种形式:x2=p(p≥0),(mx+n)2=p(p≥0).第二课时教学配方法时,其中引入新课的题目设计如下:1.解方程:(1)4x2=25;(2)2(x-1)2=4;(3)x2+6x+9=0.
中学数学研究(广东) 2018年8期2018-05-02
- 创建使学生能够自学、乐学、善学的音乐健康课堂
能够自学、乐学、善学的音乐健康课堂需要做到以下两点：一是以魏书生老师的六步教学法为突破口，以培养学生的自学能力为切入点，引导学生在课上养成自学的好习惯；二是教师在音乐课堂教学中，努力引导学生自学、乐学、善学，从而让学生终身喜爱音乐并对音乐感兴趣。关键词：健康课堂；六步教学法；自学；乐学；善学中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）05-038-02健康课堂是很多学校一直在大力倡导并付诸教学实践的一种重要的课堂形
教育实践与研究·中学课程版 2018年2期2018-03-26
- 善学
霞【摘要】通过“善学”促进学生“乐学”，进而促进学生“高效学”、“主动学”，才能够让学生感受英语学习的乐趣，让学生的英语学习质量得以提高。积极寻找“善学”促进路径，引导学生从“苦学”向“善学”转变是初中英语学习之关键所在。【关键词】善学 初中英语 有效教学曾有研究显示，“善学者”相比较“不善学者”，更加能够感受到学习的乐趣，其学习的自觉性更强，学习质量也更为显著，是促进其学习有效性产生的重要推动力。对于初中英语教学来说，引导学生从“苦学”向“善学”转变，进
校园英语·下旬 2017年13期2017-12-27
- 小学生语文学习应注重方式方法
成绩，就要让他们善学、乐学且好学。关键词：善学；乐学；好学；学习习惯一、善学，掌握事半功倍的学习方法语文知识的学习，要有正确的学习方法，首先要知道语文的知识结构：字、词、句、段、篇。其次就是从基础的字词开始学习，字音字义一定要牢固掌握，然后由易到難，才能很好地继续往下学习。也就是说，学习方法是非常重要的。语文学习如果能够把字、词、句、段、篇学好，那么语文学习也就会变得容易很多，之后再多看一些课外读物、名言警句、名著科普等书籍，成绩自然会有所提高。老话说的好
新课程·上旬 2017年9期2017-11-21
- 议如何培养初中学生良好的英语学习习惯
培养习惯 乐学 善学 自学中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）19-0168-01当学生进入初中阶段的学习生活后，学科知识骤然增多，所要完成的学习量加大，中考压力如影随形，学生曾经形成的英语学习习惯已经明显不适应，学习焦虑心理随之产生，学习效率会受其影响。因此，作为英语教师不能仅仅将教学注意力放在教学任务的完成上，更不能求全责备学生不喜欢英语学习，一味批评学生在英语学习中存在的问题，而要关注学生的英语学习习惯，采用适当
现代交际 2017年19期2017-10-23
- 浅谈新课改下的语文课需要全才教师
键词】乐思 ； 善学 ； 艺术性 ； 责任感 ； 教书 ； 育人【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0127-02新课改的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革，新的理念，新的教材，新的评价，强烈冲击着现有的教育体系，对广大教师和教育工作者提出了更高更新的要求，目前， 新课改教改在全国轰轰烈烈展开，这是一场深刻的教学革命。说实话，传统教学模式习惯了的我，的确有点不适应。我要提高，怎么提高。迎难而上，破
课程教育研究·新教师教学 2015年15期2017-09-26
- 转换课堂角色，提高学生参与意识
的互换，实现由“善学”到“乐学”的质变。【关键词】接受式 主动参与 多元化 善学 乐学【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）31-0184-01传统的化学课堂，主要是教师的“一言堂”，教师讲，学生听；教师问，学生答；教师教，学生记。教师是真正的“传道、授业、解惑”者，而学生只是被动地接受，不究知识的来源，不挖知识的深度，不展知识的外延。接受式学习只能停留在“死学”上，而要实现真正意义上的“善学”从而升华为“
课程教育研究 2017年31期2017-09-15
- 从七年级英语教学现状谈中小学英语教学有效衔接的策略
学生想学、会学、善学、博学的积极态度，做到中小学英语教与学的有效衔接。关键词：七年级英语教学；问题；原因；有效衔接；想学会；善学；博学中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-0071目前，随着在全国范围内逐步开设小学英语政策的贯彻与实施，我市各小学都开设了英语课。社会力量从事的各种小学英语教学也呈现逐步发展的趋势。但由于各种原因，现在小学英语教学的质量还有许多不尽人意的地方，小学英语与初中英语在衔接上的问题也
中学课程辅导·教学研究 2016年13期2017-04-10
- 阅读教学的金钥匙
词：乐学、勤学、善学、活学、思维、共鸣中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）02-0162-01随着社会的不断发展，教学改革的不断深化，计算机多媒体作为现代科技成果，以异常绚丽的姿态，登上了教学舞台，使之产生了一种崭新的教学形态。由于小学生的年龄心理特点和小学语文学科性质的特点，计算机多媒体辅助教学，在小学语文阅读教学中独领风骚，尽显现代媒体的功能优势。CAI课件在语文阅读教学中的合理运用，有助于学生生动活泼、主动地学习
读与写·上旬刊 2017年2期2017-03-29
- 小学高段年级有效开展智能机器人教学的策略研究
教学策略；敢学；善学；乐学一、缘起（一）素质教育的强烈要求以往我们的信息技术课过多强调学生掌握了哪些技能，如，每分钟能打多少字等，结果把信息技术课变成计算机技能训练课。素质教育特别需要爱护学生的好奇心与求知欲，这是创造意识和创新精神的基础，也是主动学习精神的最初源泉，而这些是应试教育最容易忽略的。（二）高段小学生思维的特点与机器人、LOGO语言的学习特点相吻合概括地说，小学生的思维特点是以直觉形象思维为主。从具体的形象思维发展到抽象的逻辑思维的转折点一般在
新课程·小学 2017年1期2017-03-29
- 培养学生自主学习语文的策略
开放能乐学爱学，善学，勤学。让学生展开想象的翅膀，吸引学生的参与，变“苦学”为“乐学”，让学生从中获得喜悦和快乐，从乐中悟理。【关键词】自主学习 乐学 善学 合作学习策略 渗透法 乐中悟理【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0170-01新课程倡导三种学习方式，自主学习、合作学习和探究学习，其中自主学习是前提和基础，自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自
课程教育研究·下 2016年9期2016-11-21
- 浅议体育教学的有效性
。关键词：会学；善学；乐学体育课堂教学的有效性是指体育教师遵循体育教学活动的客观规律，利用各种措施、手段成功地使学生在身体素质、基本技术、技能方面得以提高和获得体育卫生保健知识。教师在体育教学中用“心”去对待教学，对待学生，体育课堂的教学效果会更有可看之处。所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”，体育教师要根据实际情况随机应变。如，在教学生立定跳远的时候，往往还没有做几组训练，学生感觉好像已经掌握了技巧，感觉到累，不想再重复。我根据学生情况进行分组训练，把学
新课程·中旬 2016年5期2016-10-21
- 谈数学教学中如何激发学生兴趣促进学生善学
【关键词】兴趣 善学 能力教学是教师与学生的双边活动，有效的教学活动是学生与教师统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。在教学中应培养学生的兴趣、能力，让学生善学、乐学.一、激发兴趣，让学生学有动力兴趣的激发是一堂课的关键。怎样才能激发兴趣呢？教师要深入钻研教材，善于发现突破口，捕捉契机，依据学生的特点，灵活变换角度，把学生引入情境，使学生对学习产生吸引力，主动去探索问题。1、联系学生实际生活，设疑激趣。在教学中，要尽量结合学生生活实际
杂文月刊·教育世界 2016年2期2016-05-30
- 让英语课堂成为一首动听的乐曲
——高中英语新课改的实践体会
与 会学 乐学 善学新课标要求：教师要面向全体学生，满足不同的需求，为学生全面发展和终身发展奠定基础。学生在学习中存在智力、兴趣性格、态度、语言基础能力、学习方式等方面的差异。我校高中学生英语水平参差不齐，后进生数量占有相当大的比例。［1］使用重大版高中英语新课程已经有半年多了，教师如何吸引全体学生，让他们的能力得到更好的发展，成了一个值得思考的课题。在教学实践中，笔者力争让英语课堂成为一首乐曲，如何让这首乐曲演奏得动听呢？笔者认为：乐队的指挥——教师起着
新教育时代电子杂志(教师版) 2016年7期2016-03-01
- 太极拳之“善学”
功夫必做圆满。故善学拳者应将至上品拳学大家的行程做到心中有数，不受其他拳道所惑，勇往直前，终生不改初衷，拳学终有大成。拳学之道，有穷毕生精力学之而无卓越成就的，也有学三年比学十年而成绩显著的。可见拳学一道之学法有直径亦有曲径，有教条主义亦有灵活思想。要领不明，死搬硬套，事倍功半的学法是曲径，是教条主义；明其要诀，举一反三，事半功倍的学法是直径，是灵活思想。什么是曲径教条的修习？拳理有所不明，拳法有所不悟，不知上与下之衔接，总以盲目自信为标准，而以俗学为雅学
少林与太极 2015年5期2015-11-14
- 数学课堂中如何培养学生的自主学习能力
力 乐学 会学 善学长期以来，小学课堂教学中教师权威高于一切，讲解过多，对学生要求太死太严，课堂缺乏活力，学生都是被动应付，把“灵”性都磨平了。叶圣陶先生曾说“教是为了用不着教”，这句话道出了教学的真正目的是教给学生学习的方法，还要引导能自主获取知识、寻求发展。因此在小学数学课堂教学中应以学生全面、主动、和谐地发展为中心，有效运用各种学习策略调动学生的学习积极性，通过鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢做，让他们带着问题在数学王国里自由翱翔，主动获取知识，体验数学
考试周刊 2015年19期2015-09-10
- “动”起来的课堂更精彩
互动共进;乐学;善学【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】1005-6009（2015）09-0071-02《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式……笔者认为，“动”起来的课堂可以让小学数学不仅“有营养”而且“好吃”。因此，小学数学课堂上可以通过多种方法和途径化静为动、以动促思、互动共进，让学生真正“动”起来。
江苏教育 2015年5期2015-05-30
- 如何培养小学低年级学生的注意力
学；爱学；乐学；善学中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）07-196-01之前长期从事中高年级教学工作的我，一直以为低年级的学生单纯，好管理，知识点简单，课应该也不难上，后来才发现之前想的过于简单了。我现在带的一年级，孩子们还没养成好的学习习惯，上课总是乱糟糟的，一节课用于维护纪律的时间往往多余讲授的时间。我常常是软硬兼施，一会儿哄哄，一会儿凶凶，却发现这样只能暂时有效果，时间一长又不行了。有的孩子聪明伶俐，可是上
读写算·教研版 2015年7期2015-05-27
- 如何在数学教学中培养学生的自主学习能力
学；乐学；会学；善学中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）12-044-2在数学课堂上，充分发挥学生的主体作用，让学生生动活泼、富有个性地自主参与学习，是《数学课程标准》倡导的重要目标之一。学生是学习的主人，学生的发展很大程度上取决于主体意识的形成和参与能力的培养。因此，在数学课堂教学活动中，教师必须采用多种方法和手段，充分调动学生学习的积极性，引导学生自主参与，让学生的智慧和潜能进发出来，使他们真正成为数学知识的发现
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2014年12期2014-07-31
- 语文教学离不开“善学”和“实干”
语文教学离不开“善学”和“实干”进行了分析。关键词：语文教学；“善学”；“实干”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”转眼间，从教已经13年了。13年中，从初识语文到感悟语文，从教师讲的精彩到把课堂还给学生，从用自己的语言魅力使学生品味语言文学的精彩到让学生阅读感悟写作实践提升自我的阅读和写作能力，其间经历了很多，很多。如果说这13年的语文教学有什么收获的话，我觉得离不开“善学”和“实干”。2012年，我校承担了县里举办的初中语文磨课活动，大家推举我讲一节
新课程·上旬 2014年3期2014-07-17
- 践行善学主张 着力生本课堂
熊开玉“善学”一词最早见于《荀子·大略》：“善学者尽其理，善行者究其难。”意为善于学习的人能透辟地认识事物的道理，善于实践的人能把事物中的疑难探究清楚。明代教育家、文学家方孝孺在《见山堂记》中说：“知周乎物而不劳，才裕於用而无穷，斯为善学者矣。”《礼记·学记》中也有关于善学的论述：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。”可见，“善学”并不是一个新的提法，它一直为中国历代学者、教育家所倡导，从某种意义上说，古今中外的学习成功者均是善学者。践行善学主张，我们的行动
小学教学研究·理论版 2014年3期2014-02-19
- 新课程如何创建数学高效课堂
【关键词】乐学 善学 创新意识 合作交流新课标强调提高小学数学课堂教学效果，对小学数学教师提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力获取最佳的课堂教学效果。课堂不仅仅是学生学习的地方，更是学生成长的主阵地。因此，教师要和学生一起融入课堂，努力做到多一点灵动、少一点束缚，保持课堂教学的灵活性和开放性，使数学课堂充满生机与活力。一、创设教学情境，使学生乐学新的课程标准明确指出：“数学课堂教学不仅要考虑数学自身的抽象性、精确性和应用的极端性等特点，更应遵循学生学
中学时代 2013年8期2013-10-12
- 如何培养学生自主学习的能力
习;勤学;会学;善学新课程改革要求改接受学习方式为自主、探究、合作的学习方式。自主就是让学生真正成为具有独立性的教学主体,积极能动地参与教学实践,通过自我调控的学习活动完成学习目标。因此,教师在课堂教学中应该为唤醒学生主体意识营造氛围,创造和提供培养学生自主学习能力的条件和机会,这对于教学会起到事半功倍的效果。一、 建立新型师生关系,让学生愿学和谐的师生关系是自主学习的必要条件。教师要注意与学生建立良好的师生关系,创设愉快、轻松的课堂氛围,才能让学生愿学、
成才之路 2010年23期2010-08-31