巧设计妙鉴赏

熊杰

摘 要 初中美术，是一门不容忽视的重要学科。教师通过美术课的鉴赏教学，提高学生们的美术兴趣，引导学生初步形成审美判断能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，培养学生们高雅的审美情趣，引导学生们崇尚文明、珍视民族文化遗产，增强学生们的民族自豪感。可见，初中美术的鉴赏教学极为重要。

关键词 初中美术；鉴赏教学；审美情趣；趣味教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0087-01

整体来讲，作为一名初中美术教师，我们要通过课堂教学引导学生感受自然之美，了解美术作品的题材、主题等基本信息，知道主要的画家和代表作，引导学生初步形成审美判断能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，培养学生们高雅的审美情趣，引导学生们崇尚文明、珍视民族文化遗产，增强学生们的民族自豪感。那么在具体教学中，教师就应该认真设计美术鉴赏课，以达到以上教学目标。以下是笔者教学中的一些具体做法，进行简单阐述。

一、通过美术鉴赏，提高美术兴趣

正如上文所述，初中美术教学不可忽视。素质教育要求学生们德、智、体、美、劳全面发展，而美术教学自然就成了不可或缺的一个部分。美术教学，能有效促进学生们的全面发展。而要学好美术，首先自然是提高学生们的美术学习兴趣。

如进行“门的构造”的相关知识的鉴赏，教师可以充分借助多媒体，为学生们展示一些古代门和现代门，然后引导学生们积极探索一下古代门和现代门的区别，并在此基础上鼓励学生们充分发挥自己的想象力，自己设计一道门。通过这样的方式，不仅有效达到学以致用的目的，还有助于激发学生们的美术学习兴趣，从而最终提高美术教学效率。

二、通过美术鉴赏，掌握鉴赏方法

所谓授之以鱼不如授之以渔，所有的教学，最终都是为了帮助学生们学以致用。因而在初中美术鉴赏教学中，教师务必通过教学，引导学生初步掌握简单的美术鉴赏方法，从而提高他们的美术鉴赏能力。

如进行“透视”的相关知识的介绍，教师也可以通过给学生展示相关图片的方式进行。通过图片的鉴赏，教师引导学生初步认知到明暗的变化表现物体的层次感。而这种层次感要如何才能体现呢？教师又可以进一步引导学生分析：若要使物品颜色明亮一些，就要选择白色作为主色，同时以灰色作为过渡；若要使物品颜色暗一些，则要选择黑色作为主色调。这样，画面才有层次感。通过这样的方式，就能有效引导学生们掌握简单的鉴赏美术作品的方法。

三、通过美術鉴赏，提高鉴赏能力

不管是哪一个科目的教学，其最终目的都是为了培养并提高学生的相关能力，美术教学也不例外。通过美术鉴赏教学，可以提高学生的美术鉴赏能力，由此最终提高美术课堂教学效率。

如进行3D的相关知识的教学，教师可以先给学生简单介绍关于3D的相关知识，然后让学生欣赏一些普通图片和3D图片，之后对比鉴赏讨论：3D与普通图片有哪些区别？之后学生们通过讨论探究，自然就能得出结论：3D图片的立体感更强，更形象生动，更真实逼真。然后教师再给学生介绍一下3D的场景，更让学生产生身临其境之感。

再如进行人物图片的美术鉴赏，教师也可以借助多媒体给学生们展示从古代到现代的仕女图，让学生们自找角度进行鉴赏。那么学生们就可以通过图片上仕女们的服饰，从时代文化背景、社会风气等方面进行鉴赏。然后再由教师简单讲解这些构图的区别，进一步引导学生如何鉴赏图画，如何作画。

通过这样的方式，也有助于培养并提高学生们的美术鉴赏能力，最终促进美术教学效率的提高。

四、通过美术鉴赏，提高实践能力

学习的最终目标，便是学以致用。在初中美术课堂教学中，教师也不能忽视对学生实践能力的培养及提高。教师务必要借助美术鉴赏来有效培养并提高学生的实践能力，从而达到学以致用的目标。

如进行了门的构造的教学，就要鼓励学生们大胆实践：发挥自己丰富的想象力，设计一道别开生面的、与众不同的门，并说说自己的构思。如此，真正达到学以致用的目标。又如进行了招贴画的教学，就可以让学生们进行实践：自己设计一幅公益广告图画，并且设计出相应的公益广告语。再如进行了构图的教学，也可以让学生们根据所学的知识作一幅画，务必要结合构图的相关知识，让自己的画作看起来既有层次感，又不会产生很突兀、很独特的感觉。

通过这样的一些方法，学生们的实践能力自然能够得到有效的培养及提高。

当然，美术鉴赏教学的作用远远不止以上这些。美术鉴赏教学还能帮助学生初步形成审美判断能力，培养学生高雅的审美情趣，促进学生崇尚文明、珍视民族文化遗产，增强学生的民族自豪感等等。作为一名一线美术教师，我们所能做的，便是认真上好每一堂美术鉴赏课，让学生们在每一堂课上都能有所感、有所悟、有所获。

总之，作为一名初中美术教师，务必弄清楚初中美术教学的目标，然后通过每一节美术课，都让学生有所收获。从而在提高美术教学效率的同时，也提高学生们的美术鉴赏能力。