在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

蒙玉敏

摘 要 在當今的小学教学中，常见的问题是学生缺少独立思考的能力。具体的现象就是学生在思考和解决数学的时候，急于求成往往注重结果寻求最佳解决路径，没有经过仔细思考、没有形成良好的独立思考能力和解决问题的方法。因此，无论是教学方法和教学实践都应该注重培养学生的独立思考能力，培养学生具有善于分析问题解决问题的能力。

关键词小学数学；独立思考

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0096-01

一、小学课堂培养独立思考的有效性

思考的过程是诸多要素的相互连接的过程，这个过程既复杂又系统，没有思考的过程会导致解决问题的低效化。因此要培养学生的独立思考问题的能力，激发学生进行深度思考的兴趣，数学一门逻辑性十分强的学科，教师要通过教学的多个环节培养学生独立思考的能力，注重学生对基础问题和基础知识点的理解，激发学生主动学习数学的兴趣和爱好。只有学生主观能动性对某一事物感兴趣，才能会主动进行思考，并进一步解决问题。

在数学教学过程中，教师应该开展教学和实践相结合的教学方法，留给学生进行思考的时间，丰富教学实践内容，增加数学课堂的趣味性、实践性、动手性等方面能力。通过实践的接触与体会，学生会深入的进行思考，会对数学产生好奇心和求知欲，这样就激发了学生学习和思考主动性，让数学课堂变得生动活泼。

在小学数学教学中要想实现学生独立思考能力的培养，必须从学生兴趣的激发作为切入点，鼓励引导小学生独立思考问题。兴趣的激发是如何进行的呢，要求教师将兴趣引导的环节与数学教学实践结合起来，效果最佳的方式就是巧妙提出问。这种问题是开放性，让学生有更多的想象空间，让小学生独立思考可以用哪种方式解题，同时对学生独立思考进行有效的鼓励，鼓励学生研究问题要从多种角度运用多种方法，同时加强团队合作众多学生一起探讨问题的多种解决方法，在研究的过程中提升自己的独立思考能力。教师的引导式必须的也是必要的，这种引导要起到“抛砖引玉”的作用。用问题来激发学生进行思考的欲望，在问题的诱导上要尽量增强问题的延展性，取得举一反三的效果。

二、增加课堂趣味性，培养学生的独立思考能力

在传统小学数学教学领域中一般是填鸭式教学，教师注重学生基础知识的教学和考核分数的高低。因此教学课堂是枯燥乏味的，学生也没有将课堂知识深入理解和记忆。如果教师将教学模式进行科学合理的改进，增加课堂的趣味性和动手性，引领学生去发现生活中的数学知识并灵活运用这些数学知识进行解决实际问题，这样就能增加学习的兴趣和实践性让学生学以致用，激发起学生对数学知识的兴趣。

例如生活案例导入教学课堂，数学来源于生活，与人们的生活息息相关，因此小学数学教学教师可以借助生活案例，做好小学生独立思考能力的培养。如“加减乘除”教学中，教师可以让学生去购买绘画的彩笔，让学生自己计算价钱，一套彩笔10钱，那五套彩笔多少钱？学生一定会是5个10相加得到50，随即老师便引出乘法的快捷计算方法，10×5=50，让学生在实践生活中了解了数学，掌握了数学的实际意义，提高了解决问题的实际能力。通过生活场景的演示让学生对数学对数字有更进一步的理解和接受，让学生在实际生活中多多应用数学，用数学思维解决问题服务生活。

小学数学教学中，小学生多是好奇心较强的，对外界事物充满的好奇，容易被外界干扰，教师需要借助生动的案例和有趣的教具进行教学，这样可以吸引学生可在更短时间内投入到数学学习中。可以让数学课堂变得内容新颖、形式活泼。如小学数学课本中的三角形的学习中，教师首先让学生讲一讲他理解的三角形特点，这样学生就会积极的进行思考，会想到三角形的样子，什么是三角形，怎么确定一个形状是三角形，这样避免了学生死记硬背三角形的概念，让学生枯燥无味。通过学生的简单描述，教师再引入三角形的概念，这样学生就会记忆深刻，还会在生活中不断的挖掘三角形事物。

小学数学的教学中，必须锻炼学生数学思维的培养，增强学生独立思考的能力，这就要求教师在教学模式上要不断创新和优化，激发学习对数学的求知欲望，为学生营造更多的思考空间，让数学思维得到深度的拓展，形成遇到问题进行独立的思考的习惯，通过独立思考达到解决问题。面对问题被科学合理的解决学生也会提高学习的自信心，有利于更进一步的深度饲思考。教师在教学中积极引导学生进行开放性思维的发展，培养学生敢于想象问题，敢于思考问题。相信学生独立思考能力提高的同时，创新能力也会随之提高的。

小学生独立思考能力的培养是持之以恒的，需要对学生进行长期有效的引导和鼓励，及时关注学生的思维进展，让独立思考贯穿学习的每个环节，让独立思考成为一种能力和习惯，教师要摒弃填鸭式的教学模式，在课堂教学活动中要积极活跃课堂氛围，让学生自觉成为课堂主体。让学生在轻松的环境中有效独立的思考问题，实现独立思考的提升。教师在小学数学教学中必须加强小学生独立思考能力的培养，通过不断的改进教学方法，创新教学理念，优化教学环境，让小学生真正成为数学课堂的主人，让学生融入课堂实现其独立思考能力不断提升。

参考文献：

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