在小学数学教育中培养学生的创新意识

穆怀刚

摘 要 现代教育当中，强调对于学生创新意识的培养，尤其是数学类的理科教学，通过对学生创新意识的培养，能够帮助学生更好地理解学科学习当中的知识内容，帮助学生更好的提升自己。本文就小学数学教育当中如何培养学生的创新意识进行讨论。

关键词 小学数学教育；培养；创新意识

中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0092-01

小学数学不仅是小学教育阶段的基础学科之一，同时也是小学教育阶段学生学习难度最大的一门科目。对于小学数学的学习而言，学生不仅是在对数学的基础知识内容进行学习，更多的是对学生逻辑性思维能力的一种培养。并且，由于小学教育阶段时间跨度较大，小学数学的基础知识内容也较多。但是，在小学数学教育中培养学生的创新意识，却比其他科目容易许多，本文就此展开讨论。

一、提高学生的知识积累

小学数学教育由于基础知识内容较多，在进行学习的过程当中需要耗费很多时间，因而教师在进行小学数学教学的教学规划的时候，一般是将数学教学大纲中的教学内容确立为主要教学内容，对于教学大纲之外的内容往往只是略有提及。但是，只是对教学大纲中的内容进行学习，仅仅只能保证学生基础性知识内容比较熟练，对于学生未来的综合发展及创新意识的培养没有任何的作用。

因而，在進行小学数学教育的时候，为了更好的培养学生的创新意识，教师应当忽略教学大纲的作用，鼓励学生学习课本之外的知识内容。但是，在这一过程当中，即举一反三思维的培养及应用的过程当中，教师应当先对学生的基础性知识内容进行教学与培养，帮助学生在面对于难度较大的题目或是教学大纲之外的题目时，能够通过对基础性知识内容的熟练应用达到分析题目并解答问题的过程。并且，在进行正常的科目教学的过程当中，对于课堂当中出现的内容，教师可以与学生一起探讨如何更加简便的解决课堂中出现的难题，进而提高学生的知识积累。

二、提高学生的自学能力

对于任何科目的学习而言，对于学生自主学习能力的培养都是至关重要的，为了更好地帮助学生提高小学数学成绩及学生的创新意识，对于学生自学能力的培养是十分重要的。

对于学生自学能力的培养，首先是要对学生的数学学习自信进行培养。在进行小学数学教学的时候，由于学生与学生之间的个体差异性，学生在进行小学数学学习的时候，有的学生学习的较为容易而有的则较差。教师面对于这种状况，应当给予学习好的学生肯定，给予学习较差学生鼓励，并在日后的教学过程中，给予学习能力较差学生较多的帮助，帮助学生树立起自信。

对于学生自学能力的培养，教师课前引导很重要。教师在进行教学的时候，一般会对学生进行课前引导，通过课前引导达到活跃课堂气氛并引入教学内容的目的。并且，教师在进行课前引导的过程当中，同时也是为学生自学提供了引入的过程，帮助学生在自学的过程当中，能够针对于自学的内容找到合适的角度进行理解，进而完成自学的过程。为了完成对于学生自学能力的培养，教师的课堂引导方式极为重要，应当尽量从实际问题出发，在保证学生能够理解的前提下，进行课堂引导过程。并且，在课堂引导的过程当中，教师与学生之间的交流模式应当是问答的形式，由教师进行提问，学生联立自己的认知进行回答，最终在进入到课堂教学内容当中。

三、在日常练习当中提高学生的创新意识

对于小学数学的教育手段而言，经常用到的教学方式就是通过大量的练习，帮助学生巩固学习内容，并对学生的基础内容的应用起到促进作用。但是，为了尽可能的在日常习题练习的过程当中，提高学生的创新意识，应当就习题练习的内容进行阶段性的划分。

应当对基础性知识内容进行综合性的训练。小学数学教学有许多基础性教学内容，要想更好地对学生进阶性知识进行培养，应当就学生的基础知识内容进行锻炼。在学生基础知识已经掌握的不错的前提下，教师可以找一些新颖的题目对学生进行练习，例如小学奥数当中的基础类型的题目，这部分的题目，不仅题目具有一定的难度，而且题目内容大多贴合实际生活，便于学生对题目的分析与解题。最后，教师与学生一起针对于已经解决过的题目进行分析，找寻是否还有别的解题方案，发散学生的思维，帮助培养学生的创新意识。

四、结束语

在小学数学教育当中培养学生的创新意识，应当贯穿在学生整个学习活动当中，不仅需要对学生的基础知识内容进行拓展，对于学生自学能力以及发散性思维的培养也十分重要。通过对于学生自学能力的培养，帮助学生能够在课下获取到更多的知识内容，通过对于学生发散性思维的培养，能够帮助学生在面对问题的时候，能够具有更好的解题思路，而这也就是对学生创新意识培养的重要过程。

参考文献：

[1]贺桂琴.关于兴趣在小学数学教学中的思考[J].好家长，2015（4）.

[2]陆银秀.小学数学教学中怎样培养学生的创新能力[J].教育革新，2002（01）.

[3]吴芳.微课辅助小学数学教学的路径[J].知识文库，2018，24（12）：23.

[4]郭彩艳.从小学生实际出发进行数学教学[J].德宏师范高等专科学校学报，2011，23（23）：12.

[5]曾翠彬.谈数学教学中教师提问的有效性[J].好家长，2015，34（12）：12.