体育游戏与安吉游戏的结合路径探究

林佳荔

摘 要 随着安吉游戏越来越风靡，幼儿园引入安吉游戏不仅是引入安吉游戏的活动材料，更重要的是需要教师从中掌握安吉游戏的内涵。如何将体育游戏与安吉游戏相结合，开展高效的体育活动，以幼儿为本，全方位的发展幼儿潜能，本文作者提出了将两者游戏相结合的途径。

关键词 体育游戏；安吉游戏；幼儿

中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0214-01

近年来，我园大胆尝试将幼儿的体育游戏与安吉游戏相结合，为幼儿创设良好的体育游戏环境，鼓励幼儿通过体育游戏激发对运动的兴趣和自身主观能动性。但是由于个别教师的观念还没有完全转变，在引导幼儿进行游戏时依然过分掌控，对幼儿安全和使用方式的过分关注而忽略了幼儿发展的需求。同时由于体育材料不够创新，导致幼儿缺少真正的独立性和想象力，不能深入挖掘幼儿潜能。所以积极将体育游戏和安吉游戏相结合，让幼儿放手去探索，创造丰富的游戏情节，能够促使幼儿体验快乐的同时身心得到全面发展。

一、创设适宜的体育游戏环境

安吉游戏作为以幼儿为本的基本理念，在体育游戏中，首先要为幼儿创设一个适宜自由轻松的游戏环境。在传统的体育游戏中，教师常常将场地划分好，并在相应的区域给幼儿准备好一定的材料，让幼儿在区域内进行身体锻炼。但是，这样的做法并不能激发幼儿真正的自主性，不能让幼儿自主游戏，让幼儿在教师制定的区域和材料中进行体育活动，实际上还是让幼儿按照老师的意愿进行体育游戏。所以如何将安吉游戏中的“自主”与“幼儿发展”两个核心要素引入到体育游戏中，教师就要做到摒弃传统的体育场地划分，根据实际情况调整体育场地的位置，以幼儿出发，不限制材料局限区域的使用权利，幼儿可以在体育游戏中自由切换场地进行游戏。

二、合理统筹游戏材料的投放

教师对于以往的体育游戏中材料的固定使用要求，阻碍了幼儿的创新思维，让幼儿思维固化。所以教师在开展体育游戏的活动中，要允许材料的通用性，让幼儿成为游戏真正的主人，激发他们的创造力。同时，体育游戏中材料的投放直接影响到幼儿参与游戏的兴趣和质量，教师要遵循安吉游戏中的“以幼儿为本”的原则对材料进行投放选择，统筹安排合理规划。例如在体育游戏中，教师要根据幼儿的不同年龄发展特点，因地制宜的提供不同体育材料。如果大型的材料束缚了幼儿的创造性，教师可以适当的降低材料的结构形状，在体育游戏中给幼儿提供水管，不仅可以当积木，接水，还可以开辟其他玩法，从真正意义上尊重幼儿的游戏意愿。

三、注重游戏的生成性和创造性

体育游戏作为幼儿一日生活中最喜欢的环节，幼儿在游戏中不断完成挑战，战胜自我，成功的喜悦本身对幼儿来说就是一种奖励机制。将安吉游戏与体育游戏相结合，要注重体育游戏本身的难度和挑战性。例如踩铁桶，爬梯子，吊环等，这些游戏材料不仅能够锻炼幼儿的身体素质，还能满足幼儿的不同需求，当幼儿完成每一项任务时，游戏的内部奖励已经足够鼓励幼儿继续挑战了。此外，安吉游戏更加注重幼儿在游戏中创造力的发展，例如在訓练爬的体育游戏中，教师可以为幼儿提供木块，箱子，人字梯等游戏材料，这种材料没有固定模式，便于幼儿发挥想象力，为幼儿创造一个创造的条件。

四、教师扮演观察者和欣赏者

教师在安排体育游戏和安吉游戏结合的过程中，不要过分插手幼儿的游戏过程，对幼儿进行干预。可以在一旁进行观察和记录，不要怕麻烦，放手让幼儿去游戏。对于一些表面上看似十分危险的动作，安吉老师依然不慌不忙，十分重视对幼儿的观察和解读能力。同时要给予幼儿一定的信任感，有目的有计划的对幼儿在体育游戏中的表现进行分析，结束后再评价，向幼儿指出可以改善的地方，充分发挥幼儿在体育游戏中的主人作用。

五、解放幼儿和解读幼儿

幼儿的年龄发展已经初步具备了独立的意识和人格，传统的体育游戏由于教学化和功利化，常常流于形式，同时教师怕麻烦，怕不安全等，更不会放手让幼儿去进行游戏。导致没有真正的做到解放幼儿，解读幼儿。而安吉游戏中就指出了要释放幼儿天性，让幼儿摆脱控制和局限，让老师去懂得解放幼儿的真正含义。例如在体育游戏滚轮胎中，教师就不要怕幼儿会弄脏衣服等麻烦，不要干预幼儿的游戏方式，可以看见幼儿在整个游戏环节中非常的开心。只有做到真正的解放幼儿才能促使幼儿获得愉快的情绪感受，激发参与探究的欲望，同时锻炼自身的四肢协调能力。在安吉游戏的概念中，成年人的教无法代替幼儿主动的学，要让幼儿成为游戏的主人，对幼儿给予信任和尊重，才能观察到幼儿在游戏下的真实状态，让老师真正的读懂幼儿的需求和思想。

所以，体育游戏和安吉游戏相结合，应是能让幼儿自主参与自主选择。教师为幼儿创设的良好游戏环境和富有挑战性的条件，能够促使幼儿在轻松的心理氛围中身心得到全面发展，这也是广大教师需要努力的方向。

参考文献：

[1]刘思妤，康静.“安吉游戏”与“利津游戏”的启示[J].甘肃高师学报，2018（1）.

[2]李爱芳.提炼内涵有效推动——浅谈安吉游戏在户外自主游戏中的推动作用[J].学周刊，2018（20）：188.