高效课堂之长文短教

程国荣

摘 要 高效课堂，是指教育教学效率或效果有相当高的目标达成的课堂，是现行课堂改革的主流。实现高效课堂，必须对篇幅长、信息量大、知识点多的文章进行短教。这样做的结果通常是省时、高效的。现结合初中阶段的语文教学内容谈谈长文短教的效率及效果，供教师借鉴及完善。

关键词 长文短教；研读教材；精简教学；省时；高效

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0227-01

什么叫长文？我认为应该分为两种：一种是客观上的长文，即篇幅长、信息量大、知识点多的文章；一种是文质兼美含义深刻的被我们老师教长了的文章。什么叫短教？我认为对教学内容进行合理取舍、突出重难点、删繁就简、去叶留干的精简教学方法就叫做短教。

为什么要进行长文短教？因为长文、信息量大、知识点多，可教可学的内容也非常多，在课程量没有增加的情况下，按传统的“条分缕析”讲授，必然导致无法在规定的时间内授完课。但运用“长文短教”教学可以很好解决这个问题。

如何进行“长文短教”？我认为一定要整体研读教材、列出重难点、精心备课，现列举四种方法供大家参考：

一、绘图法

绘图是知识的重组、内容的浓缩、直观的呈现、宏观与微观结合的过程。在涉及写景状物类课文中，适当引入绘图法，有利于学生把握文章结构、景物特点、知识体系，更利于学科知识间的综合运用。如在教《故宫博物院》一文时，让学生根据课文内容绘制出故宫博物院的简易建筑平面图，标明三大殿、四大门、御花园等建筑物的位置。85%的学生能根据课文的内容及老师的提示完成作图，且大部分学生都能根据图画简要复述课文内容。此法不但有利于学生简明扼要地把握课文内容，而且综合考查了地理学的方位知识、数学的比例尺知识、美术的绘图能力等。原本安排3课时的内容1.5课时就完成了，大大节省了授课时间。

除现代文外，一些文质兼美的文言文，也适合用绘图法进行教学。如《湖心亭看雪》中的长堤一痕、湖心亭一点、余舟一芥、舟中人两三粒；《小石潭记》中的小丘、篁竹、小潭，游鱼等都是绘图的素材，把图绘出来了文章也印到脑子里了。这对于帮助理解课文，降低教学难度，缩短授课时间很有好处。

二、克隆法

克隆法又可称为复制法（属于知识迁移范畴），初中阶段有不少文章的段落写法是相同或近似的。这就为“长文短教”提供了可操作性。如朱自清的《春》，全文重点写了：春花图、春风图、春雨图、迎春图、赞春图。在教学中我们可以重点讲解春花图，剩下的由学生按照讲解春风图的方法自行研读，教师只需适当点拨就行了。此法既不包办代替又考查了学生的阅读能力、理解能力、应用能力节省了授课时间，完全符合“学生为主体、教师为主导”教学法则。《苏州园林》、《济南的冬天》、《猫》这些课文都适用此教法。

三、归类法

归类教学法比较接近克隆法，但侧重点有所不同。克隆法侧重于文章内部结构相同或相近的教法，而归类法侧重于近似文章与文章之间的教法。如《藤野先生》《王几何》《邓稼先》《我的老师》《我的母亲》都是写人的文章，由于这类型的文章学得比较多，体裁特点就可以省略一些，将重点放在学法指导上，引导通过语言、动作、神态、外貌的描写分析人物形象、突出人物的精神品质。同时让学生明白写人离不开事，写事离不开人。

适用归类法教学的文章有很多。如《最后一课》《蜡烛》《圆明园》《芦花荡》等同属于战争题材，一样的爱国情怀，不一样的表达，侧重点都是放在培养学生的爱国情怀；有环保题材的，如《敬畏自然》《生物入侵者》《喂，出来》等以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考，号召人们树立环保意识。

四、扣字法

有不少文章能找到重點字眼，这对把握中心、理解全文能起到事半功倍的效果。如讲授《伤仲永》紧扣一个“伤”字；《口技》一文中提到“京中有善口技者”的“善”字；《俗世奇人》的“奇”字都是重点字眼，在全文中起到提纲挈领的作用，教师只要抓住重点字眼，精心设计几个问题就能让学生很快掌握文章的主要内容和中心思想。对学生的阅读训练大有裨益。

我认为只要做到精研教材、深入备课、引导得法，“长文是可以短教的”，效果也是显著的。

参考文献：

[1]姚妮娅.“长文短教”课堂教学的策略研究.教育艺术，2010（02）.

[2]柯四银，胡秋英.阅读教学中如何做到长文短教.文学教育，2007（12）.

[3]周瓒.“长文短教”的教学策略.教育艺术，2012（9）.