初中英语校本课程开发的实践与探索

陈宣蓉

摘 要 在新的教育改革体制下，相关的教育机制要求教师在教学的过程当中，不仅仅要给学生传授相关的文本课程当中的内容，还要逐渐通过其他资源来扩展学生的知识眼界。由此而来便诞生了校本课程的教育模式，校本课程可以说是对教学文本课程的拓展和延伸，借助校本课程能够充分的弥补学生在文本课程教育当中的不足。借助校本课程的特点充分发挥学生的综合素质和综合能力，本文将结合初中英语的课程内容，就开发初中英语校本课程内容并加以实践的策略展开探讨。

关键词 初中英语；教学实践；校本课程

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0169-01

新课程改革要求教师在教学的过程中不仅仅要帮助學生掌握基本的理论知识，还要培养起学生在学习过程中的学科素养，并且要充分激发学生对学科知识的学习兴趣，从而使得学生能够在这个学科学习当中始终保持探索知识的动力。校本课程能够很好的把课外的知识与文本课程知识结合起来，而且也相对灵活，恰恰能够很好的满足这一实际需求。

一、必要性

（一）新课标的要求。在新的英语课程标准中对英语课程资源有了明确的定义，英语课程资源不仅仅是英语教材，它涵盖了一切可以给学生提供的适合初中阶段所学习的所有知识形式，可以是影像、图书、期刊、报纸等等。英语作为一门外来语言，在英语的口语表达当中还与许多以英语为母语的国家的文化习俗有关，这些知识在教材课本上难以体现出来，需要额外的教学资源帮助学生来了解更多的西方文化，进而使得学生对英语的语法掌握更加牢固。

（二）对文本课程教材的补充。英语知识比较杂，需要学生长期的积累，初中英语文本课程仅仅是给学生提供了最基础的英语学习内容，只能保证学生能够掌握基础的英语语法知识。但是英语教学的目标是为了培养学生的英语综合能力和素质，还需要提高学生对英语的听说读写等各方面的应用能力，而校本课程资源能够很好的补充文本课程在这方面上的缺陷。

二、开发补充型内容

补充型的校本课程内容是为了充分的激发出学生对英语知识的学习兴趣，我们都知道，兴趣是引导学生高效学习的最好的教师，文本课程的英语教学对学生来说比较枯燥乏味，而初中生本身就对纸质教材比较反感，再加上当今科技的不断发展，很多学生更青睐于电子书，教师在开展相关的校本课程的教学当中，教师也可以充分利用网络技术。教师可以搜集一些适合于初中生浏览的英文网站，并且结合学生的实际兴趣，可以从各方各面给学生提供相关的英文网。初中英语教师还可以定期的引导学生观看一些期刊杂志，在英语课间休息的过程当中，教师可以给学生播放相关的英语影片的片段或者初中生可以接受理解的英文歌曲等等，通过这些补充型的校本课程内容来充分的调动起学生对英语知识的兴趣。

三、开发体验型内容

在应试教育的影响下，很多学生把自己在语言方面的学习的重点都落在了卷面考试上，从而忽略了语言本身的应用价值。在当前我国很多的学生当中大部分都是哑巴英语，学生的英语口语非常的蹩脚而且学生自身也难以表达。因此教师要借助校本课程给学生设立相关的供学生体验的课程内容。最简单的方法就是让学生进行有关课文背诵的比赛，比一比谁记得更多更快，发音更准确，这一教学设计不仅帮助学生能够很好的学习文本英语课程，也充分的调动了学生在英语方面学习的动力。再者，教师还可以开展相关的以某个英语话题为主题的演讲比赛，比如myfavoriatebook，howtolearnenglish等等，话题可以涉及生活、娱乐、对社会现象的看法、学习的方法等等，这样一来不仅帮助学生掌握了对英语的组织能力，而且也开阔了学生的眼界，打破学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的困境。

四、开发实践型内容

在初中英语的教学过程当中，教师要让学生认识到学习英语不是为了考试，英语是一门语言，是一个工具，是为了人与人之间的交际。英语在实际的应用当中可能会突破理论英语的局限，很多的英语口语都是按照相关的国家习俗口语化形成的，故此在开展相关的英语校本课程内容时，教师要重视学生的英语实践应用。比如说教师可以定期的开展英语角的活动，让学生之间完全的用英语进行交流，在交流的过程当中学生之间也可以相互学习，从而更快的促进自己的口语水平不断提升；教师还可以鼓励学生能够交一个外国笔友，通过与笔友之间的交谈，不仅能够纠正学生自身的英语语法错误，而且也能够很好的让学生体验原汁原味的英语。教师还可以请一些外教来给学生进行讲座，讲座的内容可以是Whatisthemostimportantinenglishlearning？Whichismoreimportant，todeveloptheindustryortoprotecttheenviroment？等等，这样可以纠正学生英语学习过程中的错误观念，通过与专业人士的交流能够更大幅度的促进学生的英语进步。

五、课程思考

校本课程是对文本课程的补充和扩展，学生学习英语知识之后是为了能够在社会生活中加以运用，因此教师在设计相关的校本课程内容时，要从学生的实际生活出发，使得校本课程更加具有生活化气息，要让学生认识到英语的实践应用的魅力，使得学生对英语知识充满学习兴趣。

六、总结

初中英语校本课程能够弥补文本英语课程的不足，能够使得学生的初中英语学习更加生动有趣。通过开发设计相对于文本课程的补充型校本课程内容扩展学生的眼界，借助体验型校本课程内容来加强学生在实际生活的应用，通过实践型校本课程内容来提高学生的英语综合素养和综合能力。校本课程的利用对于学生初中英语的学习是非常必要的，教师要把握好校本课程资源，积极推进学生的英语学习。

参考文献：

[1]王翠梅.例谈农村初中英语校本课程的开发与利用[J].甘肃教育，2018（07）：72.