初中英语文化校本课程的开展策略

陈春静

摘 要 本文将结合初中英语文化内容谈一谈开展相关的校本课程的策略。

关键词 初中英语；开展策略；校本课程

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0171-01

开展英语校本课程的目的是为了让学生更好的掌握相关的英语知识，同时也是为了扩展学生的英语知识面和英语视角，进而充分挖掘出学生自身的英语潜能。帮助学生打破传统的英语学习的方式，让学生对西方国家的历史和文化有更深的了解，使其对英语知识充满学习兴趣，提高学生在英语学习当中的综合学习素养，帮助学生在校本课程当中培养其跨国家跨文化交流的意识。

一、遵循原则

校本课程是以相关的学科理论知识为载体的，因此在进行校本课程的发展过程当中首先要遵循可学性与趣味性的原则。也就是说让学生校本课程当中能够真正学习到相关的英语知识，更重要的是还要极具趣味性，这样才能够更好的推动学生在初中英语课程上的学习兴趣。在设计相关的英语校本课程内容的过程中，要结合学生的实际情况出发，要顺应初中生对英语知识的认知规律。其次就是有效性，在科学技术和社会观念不断更新变化的时代中，要想不被时代发展的潮流所淘汰就必须紧跟时代发展的步伐，在开展校本课程的过程中要选择与时代密切相关的课程内容。最后就是应用性，校本课程不仅仅是为了让学生学到更多的知识，更多的也是为了帮助学生能够灵活的应用于实际生活当中，故此在选择相关的校本课程内容的时候要结合学生个人的实际生活情况，可以多多的选用一些实际生活中经常应用到的环节情景，这样能够很好的提高学生的科学实践性。

二、定制化开展

不同年级阶段的学生的思维和对知识的认知程度是不一样的，因此在开展相关的校本课程的过程当中，教师应该从初中生的三个不同的年级阶段分别着手。

对于初一的学生来说，他们刚刚从小学阶段过渡到初中阶段，其内心依然处于一种非常稚嫩的发展阶段，在有关英语的学习方面他们有着强烈的好奇心并且表现欲非常强。故此在这个阶段的初中生中开展相关的校本课程则可以借助角色扮演、讲故事等多种方式来开展相应的校本课程。通过故事的方式能够很好的引起孩子们学习英语的兴趣，“Onceuponatimetherewas…”以这种有趣的故事引导方式或者”“Allfairytalesbeginwiththewords：Onceuponatimetherewas…”Thisstoryalsobeginswiththewords：“Onceuponatimetherewasa…”“Aking！”这是借鉴“木偶奇遇记”中的经典片段，借助这种有趣的开头方式可以帮助学生把枯燥无味的英语变得更加生动有趣。

还可以结合这个阶段的学生的实际学习兴趣，给他们播放一些有趣的生動的影像材料。譬如在给这个阶段的学生讲解有关询问谈话者喜欢什么水果的主题内容，教师就可以利用当前比较流行的卡通人物作为视频影像的主题，通过卡通动漫人物有情感的演绎和朗读能够很好的提高学生对这部分学习内容的兴趣。除此之外，学生在观看相关的影像资料的时候还可以学到很多课外的知识，从而拓展学生自身的英语知识眼界。比如通过看影视视频资料有些学生认识到了很多的水果，除了常见的苹果、香蕉以外，还有Dragonfruit（火龙果）、Durian（榴莲）、grape（葡萄）等等。在学生观看了相关的视频内容或者听过了相关的主题故事内容之后，教师可以给学生通过多媒体的形式把故事内容或视频素材当中的部分语言片段节选出来，然后让学生结合自己的记忆把这些话穿插起来，并且以自己独特的表演方式把这些讲述出来，可以以个人的形式也可以以小组的形式来表述。这样一来充分的提高了学生自身的英语表达能力，而且也引起了学生学习英语知识的兴趣。对于初二的学生来说，这些学生已经有了一定的英语知识的积累，经过初中一年级一年的知识积累，他们的心理也逐渐变得更加成熟，但是对于初中二年级阶段的学生来说他们更需要掌握更多的英语阅读知识来为自己的下一年的初中英语学习做准备。因此对这一阶段的初中生开展相应的校本课程，教师应该结合他们的实际学习情况以及在生活中的兴趣，无论是从杂志上还是课文当中以及各种适合他们阅读的英文名著中，还可以节选有关的英文新闻报道，毕竟新闻的语言是非常精炼非常有水平的。比如在教学初中二年级与“机器人”有关的单元内容时，教师可以结合当前机器人技术的发展状态和发展空间，或者给学生用多媒体设备展示一些比较先进的机器人的相关报道，让学生能够充分的掌握更多的课内外英语知识。对于初中三年级的学生来说，教师在开展相关的校本课程的过程当中，更多的要让学生了解西方国家的习俗文化，因为很多英语口语化的表达与西方民族民俗密切相关。

三、开展校本课程的步骤

在开展校本课程之前同一年级的教师要召开相应的组会，从而研讨当前年级应该适合开展什么类型的校本课程内容，各个小组的教师之间通过共同交流与合作，进而实现资源共享。在确定了校本课程的课内容主题以及整个课程设计方案之后，教师要尽力搜集更多的资料，从而全面的编写相关教材；然后就是结合学生自身的实际情况为学生合理的安排校本课程，从而保障整个校本课程的正常进行。

四、总结

初中英语文化校本课程能够很好的帮助学生提高对英语的学习兴趣，而且可以通过多种形式的教学方式来帮助学生掌握更多的课外英语知识。在发展校本课程的过程当中，要结合不同初中年级阶段的学生的实际情况开展针对性的校本课程方案，通过这种定制化的校本课程能够更加满足当前年级的学生的实际需求。

参考文献：

[1]宋丽颖.基于初中英语校本课程资源开发的研究[J].中国校外教育，2017（23）：94.