农村初中语文作文教学现状及建议

陶俊宇

摘 要 作文教学是语文教学的重点内容之一，随着新课程改革的推进，语文也越来越受到人们的关注，相应地，作文教学越来越受到重视。作文不仅能体现学生的语文能力，更是提高学生综合素质的重要因素。但是，就目前来看，农村初中语文作文教学不尽人意，作为语文教学最薄弱的一个环节，作文仍没有受到大多数教师和学生的重视，学生的作文水平可想而知。

关键词 农村；初中语文；作文教学

中图分类号：C912.82 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0174-01

一、现状分析

（一）重视程度不够。目前，很多地区的中考语文作文占的比重增加，这样做的目的本是为了提高学生的写作能力，但是，部分语文教师仅仅看重分数，认为写作也是为了应付考试。甚至，不少教师直接让学生背范文，而在进行作文训练时，只是就特定的题材进行训练。这样的训练当时让学生感到无味，渐渐就对写作失去了兴趣，写作也只是应付差事，在作文中看不出学生最真实的想法。

（二）教学方式单一。受传统观念的影响，农村初中语文教师在进行语文教学时，教学方式太过呆板，所选择的也是在学校进行封闭的训练，教学地点也仅限于教室，学生的大多数时间都是面对课本。几年如一日地与教科书打交道，让学生对写作甚至是语文感到枯燥，失去了学习的兴趣。作为不闻窗外事的初中生，他们的生活是单调的，写出来的作文也就没有办法打动人。

灵感来源于生活，这就要求初中语文教师在进行写作教学时要让学生去亲近自然，感受生活。然而，基于安全等问题的考虑，大多数语文教师不会选择带学生到自然社会开展实践活动，这也就导致了学生的见识面狭窄，对生活的体验不够，写作的内容也有限。

（三）作文训练随意。要提高写作能力，有针对地训练是必不可少的，但是，就目前来看，很多初中语文教师在进行写作训练时都没有针对性，显得很随意。首先，只训练特定问题，其他的文体不涉及；其次，写作教学分配的时间少，仅仅限于课堂训练；再次，教师在评价作文时只是给一个分数，并没有详细的评价及修改意见；最后，教师在安排学生进行写作训练时给的题目也很随意，没有总体的规划。

（四）阅读量小。城里的孩子从小就拥有好的学习环境，家长也会积极引导学生进行大量的课外阅读。农村很多学生都是留守儿童，跟爷爷奶奶辈生活在一起，而他们的受教育水平低甚至是没受过教育，认识不到写作的重要性，也没有让学生阅读课外书的认识。他们只注重学生的总分，而不关心学生的写作水平，更有甚者，认为学生读太多课外书也无用，不支持学生买课外书。长久下来，学生会产生一种阅读无用的想法，由此看来，学生对写作的忽视有一部分原因来自于父母。

二、提高农村初中生作文水平的建议

（一）改善观念，引起重视

如果作文教学的目的仅仅是为了提高分数，那么它的作用是有限的，学生的语文写作能力也得不到根本的提升。要改变农村初中语文作文教学的现状，首先要做的就是要转变观念。

教师要转变观念，在进行语文作文教学时，要以提高学生的写作能力为目的，而不仅仅是为了提高升学率。在进行语文教学时，合理分配时间，写作教学作为语文教学的重要组成部分，应该受到所有初中语文教师的重视。

另外，学生也要认识到作文训练的重要性，摆正心态，正确看待写作。多参加文体活动，增加自己的见识，主动探索写作的方法，培养对写作的兴趣。增加阅读量，积累写作素材，将从电视、报纸、网络上了解的事例引入作文中，为作文增色。

（二）提高农村初中语文教师素质

目前，很多农村初中语文教师自身的素质不过关，业务能力也不高，这样的语文教师自然无法有效地指导学生进行写作。要提高农村初中语文教师的能力，首先他们要接受训练，长期不练的话能力也会退化的。比如，我在进行农村初中语文教学时，为了提高自己的写作能力，我每天坚持写作，在安排学生进行写作训练时，我自己也会写，写完之后让学生给出修改意见。这样一来，既得到了训练，又让学生提高了对写作的兴趣。

其次，学校可以组织相应的培训，在培训中提高自身素质。比如，我曾经参加过一个培训，培训的方式为互相点评作文，给出自己的意见，最后一起讨论总结。经过这次培训，我学到了很多写作教学的技巧，给随后的写作教学带来了很大的便利。

（三）开展实践活动，拓宽学生的认识面

作文教学生活化是一个非常有效的写作教学方式，在进行写作教学时，相应地开展一些实践活动，创造一种宽松、自由的写作环境，逐步培养起学生的写作兴趣。

其实，农村本身就是一个课堂，但是，由于学生课业负担重，所以参与劳动的机会并不多。教师可以引导学生在假期参与劳动，进行社会实践，为写作积累素材。比如，我曾经设计了一个实践活动——带学生去野炊，要求學生在玩得开心的同时认真观察，记录所见所闻所感，到活动结束后完成一篇作文。这次的作文和以往相比有很大不同，每个学生的视角不一样，看见的东西也不完全相同，抒发的情感也是发自内心的，从这次的作文中我看到了他们最真实的内心世界。

三、总结

作文水平的提高不可能一蹴而就，而是需要经过不断地训练，在训练中摸索出自己的写作方法。农村初中语文作文教学一直是一个难点，还需要所有农村语文教师在教学中不断探索。

参考文献：

[1]李军.对农村初中语文作文教学现状的一点思考.2016.