高中地理教学中地理知识点的生活化教学分析

王爽

摘 要：近些年，随着经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，教育事业的关注度也在不断增强。为此，近些年国家教育部颁布了一系列如何改革加强教育教学质量的相关文件。以期通过对教育教学的相关改革，能够提升教学质量，帮助学生更好地完成学业，为国家未来创造更多人才。对于高中地理而言，如何将地理知识点生活化从而便于学生理解，帮助学生更好地学习高中地理。本文就此进行讨论研究。

关键词：高中地理教学；生活化教学

高中文科的学习内容有三个板块，分别是历史、政治及地理。其中，高中地理的学习与其他两类课程的学习有着一定的差异性。除了要求学生对一些必要知识进行学习背诵之外，高中地理的学习还需要运用到一定的数学及物理相关知识，帮助学生更好地学习高中地理的相关内容。同时，正是因为高中地理学习中包含了一定的数学及物理相关知识内容，学生在学习过程中，会存在对学习内容理解不充分的状况，而高中地理知识点生活化则可以帮助改善这个问题。本文就如何完成高中地理知识点生活化教学进行讨论。

一、高中地理知识点生活化的可行性

对于高中地理课程而言，课本中存在的大多数知识点，本就存在于生活当中。例如，对于有着“大西洋最后一滴眼泪”美称的赛里木湖，教师在解释它别名的由来以及形成原因的时候，就能够帮助学生很好地理解有关于洋流环流，以及高山对于洋流影响的相关知识内容。或者在解释冬天的时候，为什么南北方存在那么大的温度及环境差异时，就能够通过太阳直射点位置变化的相关内容进行解释，帮助学生学习并理解有关知识内容。因此，可以说高中地理知识点生活化教学具有一定的可行性。

二、高中地理知识点生活化在高中地理课堂中的应用

在以往传统的高中地理教学模式中，教师在课堂上对于教材的讲解缺乏新意，学生觉得学习内容枯燥乏味，缺乏学习主动性。但通过高中地理知识点生活化的教育方式，则可以提高学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。例如，死海是世界著名的旅游景区，游客在死海上，能够做到漂浮不下沉，那么为什么死海能够产生这样的现象呢？通过这样的方式提高学生的听课兴趣，让学生能够愿意去听教师解析原因，而教师则可以通过解析原因的过程中，将课堂学习内容教授给学生，提高学生的学习兴趣，从而提高学习效率。

除了对于景区的课堂应用，教师还可以根据地方特色进行教授。例如，由于我国是一个多民族的国家，教师在进行有关于民族的讲解过程中，可通过多媒体教学的方式将各民族特色的服饰，向学生进行展示。并且，在实际的民族服饰发展过程中，民族服饰的特色不仅反映出该民族的审美特色，同时可以反映出当地的气候环境。例如云贵地区的少数民族特色服饰，除了由于气候炎热导致的民族特色服饰普遍较短以外，其服饰本身制作的原材料还能够反映当地的地理环境。而新疆地区的少数民族的帽子和纱巾的设置，同样可以起到类似的教学效果。正是由于新疆地区风沙大，少数民族在出门之前需要做好一定的防沙措施，因此出现了新疆地区少数民族独有的帽子及纱巾的服饰造型。通过这样的教学方式，同样能够达到提升学生学习兴趣，提高学生的课堂学习效率的目的。

其次，教师可以通过高中地理知识点生活化的教学模式，通过提出问题引导学生回答并讨论问题的方式，将学生变成课堂的主体，提高学生的学习效率。例如，对于日常月亮阴晴圆缺的讨论，就可以作为学生的一个很好的突破点。教师通过课堂开始前对于月亮阴晴圆缺发生现象的提问，引出学生的讨论，再通过对于太阳入射点不同角度的解释引导学生进行接下来的讨论，像是日晷的运作原理一类的知识讨论。通过这样的教学方式将同类别的教学内容安排至一个教学阶段内，教师仅仅需要引导学生的思维，而课堂的主体则完全交还给学生，通过这样的方式，不仅发散了学生的思维，更加强了学生的课堂学习效率，使学生能够很好地完成课程内容的学习。

除此以外，高中地理知识点生活化的应用还能够表现为知识点在日常生活的使用方面。例如，有些同学有着天文爱好的习惯，那么这部分学生就可以通过所学的高中地理的知识，推算出月亮的满月及残月的时间，再通过合适的仪器，就能够更容易观察到不一样的星空。有些同学有着出国留学的打算，但是国外与国内的生活存在一定的时间差异，通过对于高中地理知识的学习，通过对时区的推算，能够帮助这部分学生提前算好有关时间变化，提前调整，以便于今后的留学生活更加容易进行。

三、结束语

综上所述，高中地理教学中知识点的生活化教学，就是通过将知识点结合生活进行课堂教学，从而提升学生的课堂学习兴趣，帮助学生更好地完成对于高中地理课程内容的学习。并且，高中地理知识点生活化教学的模式还能教给学生更多课本以外的知识，帮助学生更好地了解这个世界，开阔学生的眼界，为学生的未来发展提供助力。

參考文献：

1.常欣，唐世英.高中地理教学生活化探究[J].中国校外教育.2017（14）

2.宋昊洋.浅谈高中地理教学中地理知识点的生活化教学[J].赤子（上中旬）.2016（18）

3.刘桂香.高中地理教学中地理知识点的生活化教学分析[J].赤子（上中旬）.2015（19）

（作者单位：辽宁省沈阳市第四中学）