浅谈如何加强学校组织文化建设

鲁传姣

摘 要：组织文化是学校组织的无形的软性因素，它是一所学校的个性体现，通过物质文化、制度文化、精神文化三方面内容来影响学校师生的价值观和行为习惯，从而发挥其在学校管理中的作用。组织文化外化为学校成员一致的和一贯的行为方式，它弥漫于学校组织之中，所用成员自觉或不自觉地感到它的存在，并受到它的影响。第五师博乐职业技术学校建校以来在组织文化建设方面一直是不遗余力，虽然建校时间短，但也取得了一定的成就。文章以此为例，浅谈如何加强学校组织文化建设。

关键词：组织文化建设；凝聚力；激励力；第五师博乐职业技术学校

中图分类号：G717文献标识码：A收稿日期：2017-12-21

一、引言

不同于组织结构、规章制度这些学校管理中的有形的硬性因素，组织文化是学校组织的无形的软性因素，它是一所学校的个性体现，通过物质文化、制度文化、精神文化三方面内容来影响学校师生的价值观和行为习惯，从而发挥其在学校管理中的作用。组织文化外化为学校成员一致的和一贯的行为方式，它没有刻意压迫谁、屈服于谁，但它弥漫于学校组织之中，所有成员自觉或不自觉地感到它的存在，并受到它的影响。

二、学校组织文化建设的重要性

1.学校组织文化定义

所谓学校组织文化，是指一所学校在自己的长期活动中所积淀下来的、为全校成员共同赞成和遵循的价值观念和行为方式的总和。如同人有个性一样，不同的人有不同的个性，不同的学校也有自己的特点。从一般的文化概念划分，可以把学校文化分为物质文化、制度文化和精神文化。所谓的物质文化是指学校中由人的活动所创造的、体现着一种精神价值的物质群，比如说，某种风格的建筑群、校服、文化装饰等；制度文化是指由各种规章、条令、程序所组成的条文及其执行系统；精神文化是学校文化的内核，它是指学校中师生所信奉的价值观念，这种信念成为学校组织成员的精神支柱，是他们行动的指导原则。

2.学校组织文化的功能

（1）学校组织文化的导向功能。学校通过创造一种优秀的组织文化，不断让师生向其靠拢，形成一种共同的价值观念和理想追求，从而使师生明确目标，并为之不断努力奋斗。

（2）学校组织文化的凝聚功能。学校师生通过优秀组织文化形成共同的价值观念、工作作风、行为方式，从各个方面把其成员团结起来，加强彼此之间的认同感，使感情更加融合，从而产生一种巨大的向心力和凝聚力。

（3）学校组织文化的激励功能。优秀的组织文化使学校师生从内心产生一种高昂情绪和发奋进取精神，它能够最大限度地激发师生的积极性和首创精神。它不是被动消极地满足人们对实现自身价值的心理需求，而是通过组织文化的塑造，使每个组织员工从内心深处产生为组织拼搏的献身精神。

3.加强学校组织文化建设的重要性

学校组织文化建设在学校管理中具有十分重要的作用。它是一种学校管理思想，是学校管理的灵魂。它通过导向功能、凝聚功能和激励功能作用于学校管理过程中的各个方面，保证学校工作卓有成效地运转。

三、第五师博乐职业技术学校组织文化建设现状

第五师博乐职业技术学校从办校以来就致力学校组织文化建设，从各种规章制度、条令程序的制定，到学校每年定时举办的一系列文化活动等，均形成了第五师博乐职业技术学校特有的组织文化氛围。

1.坚持以人为本的办学理念

作为中等职业院校，第五师博乐职业技术学校面向博州，为本地区以及全疆经济建设和社会发展培养新型技能人才；将以人为本作为办学理念，努力构建和谐校园；充分尊重学生的主体地位，引导学生更新思想观念，完善知识结构，鼓励学生主动投身各项有益的实践活动。

2.不断追求卓越，在技能上精益求精

当今社会心浮气躁，追求 “短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的即时利益，从而忽略产品的品质。作为未来的技能型人才，职业院校学生不仅要掌握基本的职业技能和操作规范，树立基本的职业意识，形成与职业相对应的较完备、合理的专业知识结构，同时还要具有精益求精、注重细节、严谨专注、精致专一的“工匠精神”。第五师博乐职业技术学校在办学过程中非常重视这一点，这也是第五师博乐职业技术学校“校风”的内容之一。

3.坚持每年定期举办学校庆典仪式和丰富多彩的文化活动

学校的庆典仪式及各种各样的活动是学校价值观的载体，是形成有凝聚力和影响力的组织文化的重要途径。全校师生员工通过参加庆典仪式和各种活动，可以深刻体会群体所共享的价值，凝聚感情，激励斗志。

四、加强学校组织文化建设的措施

加强学校组织文化建设的目的就是为了更好地管理学校，管理师生员工，保证学校各项工作正常高效地运行，高质量地完成学校各项目标。现结合第五师博乐职业技术学校具体情况提出以下几点措施：

1.校长是学校文化建设的灵魂

第五师博乐职业技术学校领导长期以来积极致力学校文化建设。在每年九月开学之初第五师博乐职业技术学校都会举行“传统文化进校园”活动，该活动就是第五师博乐职业技术学校领导一手促成。由于职校学生的特殊性，如果按照普通高中的教育管理方法去管理他们肯定行不通。而以《弟子规》为主要内容的“传统文化进校园”活动的学习，能够进一步提升学生的责任感、自信心和人生目标以及思想道德素质。

2.增强建设学校组织文化的意识

很多学校把很大一部分精力都放在如何完善学校组织结构和规章制度这些硬性因素上，对学校各种组织文化建设则是关注甚少，具体表现为缩减各项文化活动的财政预算，对相关活动负责人没有实质性鼓励等。意识决定了行动力，学校管理者必须改变观念，将学校组织文化作为提升学校形象和知名度的强有力的抓手，将这种思想观念贯彻到每一个部门和每一项活动中去。

3.紧抓职校办学目标，打造具有“工匠精神”的技能型人才

随着国家对职业教育的高度重视，社会对技能人才的需求和人民群众的关注，中职学校的优势和发展机遇日益显现。第五师博乐职业技术学校秉着精致专一、开拓创新的精神，不断总结经验，集中培养一批具有“工匠精神”的技能型人才。第五师博乐职业技术学校今年積极参加了兵团开展的以“弘扬工匠精神，成就出彩人生”为主题的文明风采竞赛活动，培养学生对待学习工作的这种精益求精的精神，并在全校范围内形成这种文化氛围，影响一代又一代职校人。

五、结语

一所学校的组织文化就是一所学校的名片，它是一所学校个性的高度概括，不仅能够提升学校的整体形象，还能体现学校的文化底蕴。随着知识经济的到来，学校组织文化在向心力、凝聚力和激励力方面发挥着越来越重要的作用。企业文化是企业的核心竞争力，已成为共识。同样，学校文化是学校的核心竞争力。它蕴藏和孕育着创新和发展的动力，成为激发学校发展活力的源泉，深深地熔铸于学校的生命力、创造力和感召力之中，是一种不可或缺的软实力。用先进的学校文化催生真正的核心竞争力，为学校长远发展提供稳固而持久的动力，是一种明智之举。

参考文献：

[1]王继华.校长职业化与教育创新[M].北京：北京大学出版社，2003.

[2]胡冬华.浅论学习型组织与行政文化创新[J].河北农业大学学报（农林教育版），2004（1）.