农村留守儿童不良行为习惯的研究

杨涵 于格 金秀苹 杨兰

摘要：近年来随着我国城市化进程不断加速，农村缺少就业机会，许多劳动力涌向城市务工，因此将子女交给家里的老人照顾。导致我国农村形成了一个特殊的群体——农村留守儿童。因长时间缺少父母的照顾，留守儿童生活在一个不完整的家中，出现了很多不良习惯。近年来因经济持续发展而农村留守儿童的数量也在不断增加，其教育问题已经成为了急需学校、社会以及政府等各方面共同解决。

关键词：留守儿童；农村；不良行为

本次研究主要是针对农村留守儿童，并将留守儿童定义在了16岁以下的农村地区的孩子。不良行为主要指的是一种不规范的行为，与人们所认为的社会规范是处在对立面的，其会影响社会和谐，破坏公共秩序与安全，具一定的危险性。一般来说不良行为主要表现在以下几方面：旷课、打架斗殴、进入法律不允许进入的营业性歌舞厅等场所，也就是严重违背了社会道德的一系列行为。本文采用问卷调查、访谈调查等方法，探究农村留守儿童不良生活习惯的现状及其对策。

一、农村留守儿童不良习惯表现及形成原因——以六枝乡镇地区为例

1.六枝乡镇留守儿童现状。在本次研究中主要是针对六枝乡镇地区的留守儿童进行调查，通过政府报告相关数据收集可以发现，截止到2017年六枝乡镇地区的留守儿童14402人。现阶段六枝乡镇地区的留守儿童中，有14%的儿童由父母其中单独一人照顾，72%的留守儿童是由祖辈照顾，剩下14%的留守儿童则是父母其中一人与祖辈共同照顾。六枝乡镇的当地政府为了对留守儿童进行更加精准的帮助，截止到去年年底，六枝特区留守儿童享受社会救助政策帮扶9342人次，其中最低生活保障848人、临时救助664人、医疗救助1065人、住房救助235人、其他救助6530人。

2.六枝乡镇留守儿童不良习惯表现。任性、自觉性差。针对六枝乡镇地区的留守儿童进行走访调查可以发现，因为当地绝大部分的留守儿童都是与祖辈一起生活，再加上祖辈老人们年龄较大，文化程度偏低，因此非常溺爱孩子。在照顾儿童的过程中，只是单纯的关心孩子简单的饮食起居，而缺少了对孩子生活上的约束以及教导，即便孩子犯了错误也很少对孩子进行正式的教育。而这种照顾形式，最终导致了六枝乡镇地区很多儿童养成了自私、任性的习惯，而这种不良行为极大的影响了这些留守儿童的正常发育。人格发展不健全，心理问题严重。现阶段六枝乡镇地区很多年轻人外出打工整挣钱，这些留守儿童因为长时间与老人一同生活导致了孩子缺少了同龄人应有的朝气与灵性。再加上因为父母雙方或其中一方长时间不在身边，导致了留守儿童的教育缺失，祖辈无法给予儿童—个正确的教育。再加上老人对于孩子的溺爱，让很多留守儿童养成了好逸恶劳、自私自利、设施浪费的习惯，针对六枝乡镇地区的留守儿童调查中可以发现，养成这种行为的留守儿童在全部的留守儿童中占据了很大一部分。学习习惯差，学习成绩落后。六枝乡镇地区的文化活动相对匮乏，这就导致了很多农村留守儿童过渡沉迷网络以及电视，长时间下去让这些留守儿童根本无心学习。上课时完全无法集中注意力，作业不能按时完成而去抄作业，在考试时为了获得好成绩直接作弊。再有，很多留守儿童需要帮助大人承担农活或者家务劳动，根本没有多余的时间学习。种种原因导致了这些留守儿童没有养成良好的动脑习惯，学习成绩停滞不前，缺少学习的热情与进取心，家庭作业完成的质量极低。通过相关的调查可以发现，六枝乡镇地区的留守儿童中，绝大部分的儿童学习成绩中等偏下，或者是成绩极差，而少有学习成绩好的孩子。品质恶劣。根据一系列的调查可发现，很多留守儿童的各种习惯导致了这些孩子的道德品质败坏，再加上长时间没有父母和学校的有力监管，很多留守儿童经常在学校违反纪律，甚至于校外的混混一起打架斗殴。在日常生活中，小偷小摸、言语伤害老人的行为已经司空见惯，并且还有不少孩子染上了抽烟喝酒的恶习。完全没有辨别是非的能力，非常容易被人误导而走入岐途。

二、纠正六枝乡镇留守儿童不良习惯建议

1.加强会关注度。六枝乡镇当地的政府方面需要建立起关爱留守儿童的相关机制，可以建立起关爱留守儿童的基金会，政府方面可以每年播下一定数量的资金用来做关爱留守儿童的相关资金。保证能够切实解决留守儿童在成长教育中遇到的各种问题，同时还可以让相关单位有组织的在学校开展关爱活动给予留守儿童社会温暖。媒体方面同样要增加对留守儿童的关注，多报道一些有关留守儿童的新闻，提高社会对留守儿童的关注度。

2.学校给予留守儿童尊重理解。给予留守儿童尊重、理解以及给予是最基本的方法，学校应当允许留守儿童会犯错误，但是同时也要给予留守儿童—个改正的机会。学校要做的不是纵容留守儿童犯错误，而是需要给予留守儿童—个弥补自己犯下错误的机会，当留守儿童出现错误以后学校方面不能简单粗暴的对留守儿童进行批评。教师需要对学生进行诱导，让学生真正认识到自己的错误，避免给留守儿童留下心理上的伤害。再有学校方面还可以给予留守儿童人文关怀，给予留守儿童耐心的关注。并且学校教育与儿童的监护人加强联系，让留守儿童参与到一些力所能及的劳动中。

3.优化周边环境，充分利用社会教育功能。六枝乡镇地区的有关组织应当积极参与到关爱留守儿童的工作中去，并且充分发挥自身的作用。有关组织要在当地树立起积极向上的健康社会风气，建设起先进、文明的网络文化，加强对网吧的监督管理，杜绝未成年人进入网吧的情况发生。还可以开展一系列有益青少年身心健康的课外活动，丰富当地留守儿童的课外生活，孤立一些拥有不良行为习惯的儿童参与。让这些留守儿童在课外活动汇总接受教育，受到孤立。