学习兴趣对大学英语的重要意义

刘韶君

我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是最好的老师，也是使我们能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。心理学上提到，所谓兴趣，是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。兴趣的基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。随着国际交流的日益频繁，当前社会对人们英语水平要求的提高，尤其是对即将步入社会的大学生来说，提高英语水平势在必行。当前许多大学生的英语阅读能力强而交流能力弱，为了在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，所以必须增强自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

一、让英语与现实结合提高兴趣

学习英语的最终目的是培养我们在任何场合与他人进行交际的能力。在语言的表达过程中，其中最重要的一个问题就是避免语用失误。这在语用学里面是一个非常重要的概念，它不是一般意义上的书面形式上的语言运用的失误，而是指在说话不合时宜的失误，或者可以说说话方式不稳妥、表达方式等造成的交际没能达到预期效果的失误。在语言的表达上，说话的人没有一句标准的语法去说，最多被人认为“说的不好”：但没有依照语用的规则来处理语言，会被认为“没有真诚的交流”或“居心不良”，以上我们可以看到语用失误的危害。在学习英语的过程中我发现一旦将英語与现实结合起来，兴趣就会大增。为了让语言可以表达得体、恰当，比如在生活中创造一个英语情境，在宿舍内只能用英语交流等，这样让“自然习得语言”：在交际运用中透彻地理解和掌握知识，尽情展现出学习英语的潜在能力。英语学习是一个长期的、不断克服困难的过程，兴趣才是推动学习的动力。

二、运用英语歌曲提高兴趣

如今的听力练习材料都是要求根据光盘或者磁带上的内容完成书本上的练习。由于很多材料都是比较枯燥的内容，我们很难提起兴趣，再加上听力课时间又长，常常发现听力课才上到一半很多同学都已经听不下去，有的甚至昏昏欲睡。音乐作为一种艺术表现形式，几乎受到了所有人的喜爱，很多人会唱很多英文歌曲，甚至一听到音乐就知道是什么歌，是哪个歌手唱的。经过听英语歌曲可以外国人的发音和演唱有更深入的了解，从而规范读音。在无形中提高了英语听力，为学习英语增添了一定的感情色彩，从而达到事半功倍的效果。例如：《新视野大学英语（第二版）》第二册的第一个单元是“Time-conscious Americans”，这篇课文主要讲的是美国人如何竭力节省时间，可以找一些相关的英文歌曲像恩雅的歌曲“OnlyTime”等等。写作是英语学习中必不可少的重要组成部分如果只是单纯的写作很难提起兴趣。很多英文歌曲都是优美的散文或者经典的故事，告诉我们对待生活的方式。可以先让欣赏一首英文歌曲，接着对一些歌曲内容进行讲解，包括歌曲所描述的情景及其抒发的感情，通过这样的方式可以激发写作兴趣。例如“Yesterday Once More”、“My Heart Will Go On”、“Soledad”、“Love Me Tender”、“Moon River”、“Take Me HomeCountry Road”等，这些英文歌曲既经典好听又不难理解而且内容积极向上，都可以作为赏析的材料。通过不断地练习，接触更多方面的语法语句。

三、利用兴趣在互联网自主学习

随着互联网技术的高速发展，由互联网作为载体的学习策略发挥日益重要的作用，学生们在互联网技术高速发展的今天对互联网的兴趣也日益提高。自主是一种对自己学习负责的能力，即能够根据自己的实际情况，确定学习目标、内容、材料和方法，并能根据目标进而确定学习时间、地点和进度，对自己的学习进行有效的规划，并进行有效评估。我们可以利用人机互动，人机互动，是指利用互联网搜索学习资源，根据自己的兴趣爱好，完成学习任务，促进自主学习。我们在自主学习过程中遇到困难和问题时，可以通过电子邮件、及时通讯软件向老师进行求助，同学之间利用邮件、论坛和及时通讯软件，对某一问题进行深入探讨，提高了同学们的表达能力和思考能力，激发了学习兴趣，增强了合作意识和竞争意识。

好的影视作品也可以启发人，在一定程度上提升了我们的听力水平和口语表达能力，又能通过影视剧情的相关发展来充实学生学习的激情和动力，从而提高学习英语的主动性。比如，《阿甘正传》中的一些经典台词“Stupid is as stupid does，”（蠢人做蠢事，也可理解为傻人有傻福）等这些台词都有着深刻的含义，并不断地鼓励着人继续努力，不要轻易放弃。

“兴趣”是最好的老师，无论我们做任何事情，如果没有兴趣，最后都不会收到所预期的那种效果，甚至还会更糟。所以运用灵活多样的学习方法，使自己会学、爱学、能学、乐学，在运用语言知识中享受到其中的乐趣，从而使学习趋于主动。