小学英语学法探究

蒋冬梅

摘要：课堂教学是一门复杂的艺术，教师要取得教学的成功，不仅有赖于自己丰富的知识，良好的品德以及合理的能力结构，而且取决于教师在教学过程中能否充分、恰当地运用各种教学手段。

关键词：小学英；课堂教学；教学手段

中图分类号：G623.31 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0120-01

作为一名小学英语老师，在英语课堂的教学中，要善于运用多种手段调动学生的积极性，使课堂变为教师导演、学生表演的舞台。在我的英语课堂上中，我经常运用多种手段进行教学活动，使学生们感到学习英语It's fun.It's easy.

1.研究小学生英语学法的重要性

中国著名教育家叶圣陶老先生曾经指出："尝谓教师教各种学科，其最终目的在达到不复需教，而学生能自为研索，自求解決。"这个观点在英语教学中依然适用，我坚决赞成叶老的观点，要研究适合本地、本班学生的学法。并将行之有效的学法广泛播撒给其他学生，让其生根发芽，让学生尽快拥有一套适合自己的学法，应该成为英语课的重中之重。我认为，就学生的学法而言，"适合自己的，就是最好的"，我们要做到真正意义上的"因材施教"，就必须好好研究每个学生，要因势利导，帮助学生总结出适合自己特点的学法。

2.运用现代教育技术

现代教育技术在课堂教学中的运用，突破了以往课堂教学空间与时间的局限，具有信息储存量大、变换速度快、反应灵敏、视听效果好等特点，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合，对学生思维能力的发展起到了较好的作用。当代信息技术的发展使得教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学使传统的"粉笔、黑板"的单调的教学手段，被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多媒体形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的发展，用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真、生动有趣，能吸引学生积极参与教学活动，提高学习兴趣。

在小学英语课堂教学上，教师恰当运用现代教育技术，利用多媒体的优势，可以最大限度地激发学生学习的积极性，帮助他们提高学习英语的兴趣。在小学英语课堂中运用现代教育技术，创设教学情景，可以优化课堂教学，有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力，激活儿童的思维，促进学生综合能力的提高。

由于我校教学条件优越，一年级每间教室都安装了多媒体操作平台。在我的英语课堂上，我就充分利用多媒体的教学优势，结合教学内容，设计一些画面让学生理解并运用，收到了良好的效果。有时我还利用实物展台的展示作用，将学生的表演过程记录下来，教室中的学生可以欣赏到台上学生的表演，同时自己也想跃跃欲试，这样一种十分融洽而和谐的课堂氛围就形成了，学生中也形成了一种你追我赶的局面。

3.运用教学手段服务于课堂

在新课程理念的"启蒙"下，我认识到：课堂不是一个单纯的传授知识的场所，而是一个师生交流、生生交流的场所，是一个洋溢着生命气息，充满生命活力的场所。

3.1 让学生在合作中学习，在学习中合作。我在英语课堂教学中，善于帮助学生组成合作学习小组，培养学生的合作意识。在小组中，每个成员之间是相互合作的关系，每个成员与其他成员之间是同舟共济，荣辱与共的关系，每个人都为自己和其他成员的学习负有一定的责任，小组内成员的成功也就意味着自己的成功。合作小组的组成具有互补性，使不同水平和具有不同特点的学生在合作中相互促进，班内出现"兵教兵"、"兵带兵"、"兵强兵"的局面。

3.2 运用多媒体优化英语课堂。我们教师应当在教学中根据课堂生成的需要，在恰当的时机创造性地运用多媒体，创造课堂教学纷呈的精彩。多媒体教学可以提供多种多样的外部刺激，有利于激发学生的学习兴趣。多媒体教学利用它多彩的画面，多变的设置帮助学生理解所学知识。记得在教授介词on，under，in，in front of 和behind等介词时，我利用幻灯展示一只小球和一辆小汽车位置关系，学生们则看着不断变化的图片用完整的句子进行描述。多媒体使空间画面很清楚地显现在大家面前，帮助学生理解与记忆方位的概念词，使课堂的学习效率提高。

4.做好作业，提高综合能力

对学生来说，检测自己的学习效果最好的方法就是做作业。做作业是最有成效的检测方式，学生通过做教师布置的作业，教师可以从中看到学生的学习情况。除了布置课堂中的课后作业之外，教师还可以有选择性地布置一些可以练习学生听力的作业，比如VOA美国之音等，学生可以聆听最标准的发音，并且通过模拟实际情况学习实际的交际技巧。通过这些方式可以为学生的语感培养和交际能力打下基础。教师可以通过布置这些听力方面的作业来给学生留下独自学习的空间，并且为了检测学生的学习效果，教师可以在上课之前请学生在讲台上做一两分钟的演讲，或是介绍自己学到的新单词、或是介绍自己喜欢的句子等等。为了让学生养成独立做作业的习惯并且尽量避免抄袭现象，这样做的效果是极好的。

5.创建对话环境，提高口语表达能力

许多学生学习的英语只是为了应付考试，为了改善这种现象，教师可以让学生组建英语兴趣小组，并且在小组之间可以通过口语练习的方式进行训练。在课堂上教师要塑造一个英语语境，在课堂之外，教师通过组建英语兴趣学习小组来让学生之间培养口语能力。为了更好地为学生创建英语的学习环境，教师可以组织一些口语比赛。比赛的形式可以是单人也可以是一个小团队，通过演讲的形式展现学生的口语表达能力。这不仅能够提升学生的交际能力，也能提高学生的抗压能力。相信教师创建了这样的英语学习环境，并且组织学生积极参与的话，学生们的积极性、兴趣和学习效果都会有显著的提升。

作为一名小学英语教师，使孩子们在起始阶段一直保持浓厚的学习兴趣是我们的责任与义务。在教学过程中，我们教师之间要相互学习，互通有无，不断加强专业知识的学习，提高业务水平，为孩子们创造多彩、有趣的课堂。