高职院校廉政文化探究

刘浩 李明华

【摘要】当前，各高校都在大力推进党风廉政建设，其中校园廉政文化建设是重头戏。然而，目前高职院校的廉政文化建设普遍存在着搭台多、唱戏少的情况，这就需要高职院校在廉政文化建设的机制和内容形式上下大力气，使廉政文化真正成为高职院校校园文化的主旋律。

【关键词】廉政文化 长效机制 师德师风

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0035-02

廉政文化，是人们关于廉洁从政的观念、意识、行为规范和与之相适应的生活方式和社会评价，是廉洁从政行为在文化和观念上的客观反映。加强校园的廉政文化建设是贯彻党的十九大精神的内在要求，是弘扬社会主义核心价值观的重要体现。

一、当前高职院校廉政文化建设的现状

随着全面从严治党的不断深入，各高职院校越来越重视党风廉政建设，作为党风廉政建设的重要环节——校园廉政文化建设方面，许多高校从体制、内容和形式上进行了改革创新，取得了一些成果，但也存在一些不足，具体表现在以下几个方面：

1.廉政文化建设没有形成共识

当前，高职院校党委、纪委积极落实“两个责任”，校园廉政文化的建设也走上了快车道，但在实际工作中，却存在着“司机紧张，乘客放松”的情况。一是广大教职员工和学生对廉政文化建设存在思想偏差。一些党员领导干部对廉政文化建设的内涵和实质缺乏认识，他们认为廉政文化活动只是一些表面文章，没有实际意义；一些专业教师认为廉政文化建设对象应该是各级领导干部，教师只要做好教学和科研工作即可。部分学生群体认为廉政文化是学校的事，与自身的学业发展并不直接相关，因此对参与廉政文化活动持消极态度。二是部分教职员工对廉政文化的实际效果持怀疑。

2.廉政文化建设没有形成长效机制

廉政文化建设，关键要素在于长效机制。当前，一些高职院校为应付上级纪检部门检查，在廉政文化建设方面，只求迅速铺开，不求长远发展，而造成这个问题的核心就在于缺乏组织建设和制度保障。一是没有建立领导机构和部门协调配合的工作机制；二是缺乏系统的规划和细致的实施方案，导致工作无头绪，结果无效果；三是缺乏相应的考核评价、责任追究等措施。

3.廉政文化建设没有顺应时代发展

目前，一些高职院校开展的廉政文化建设多以讲座、画展等传统形式为主，对微信、微博、QQ等新媒体工具应用不多，活动内容老套、形式单一，对于出生于互联网时代的广大青年学生和青年教职工难以有吸引力。同时，廉政文化建设与学校自身的品牌文化和专业建设相脱节，没有形成工作特色。

二、高职院校廉政文化建设的具体途径

1.结合实际，贴近师生，丰富廉政文化教育形式

廉政文化教育要把“紧跟时代，贴近师生”作为出发点，要摒弃以往乏味、枯燥的宣教模式，切实增强廉政文化教育的吸引力和影响力。一是创新廉政文化宣传手段，开展“互联网+”廉政文化工作，结合微博、微信公众号、手机APP等渠道，精心设计廉政文化内容，增强廉政文化宣传的吸引力。二是活跃廉政文化活动实践，以微电影、情景剧、小品、游戏、组织参观省市警示教育基地等活动形式开展廉政文化活动实践。三是拓展廉政文化活动载体，充分依托课堂、学生社团组织、学校“三风”建设等各类主题教育活动资源。

2.整合资源，权责分明，形成廉政文化建设长效机制

廉政文化建设是一项系统工程，不能让纪检监察部门唱“独角戏”，需要整合高职院校各部门的资源，切实建立“党委统一领导、党政齐抓共管、纪检监察全面协调、各部门各司其责、全校干部师生共同参与”的工作格局。一要做好顶层设计，健全廉政文化建设的领导体制和工作机制。二要把廉政文化建设与完善管理制度同步进行，健全内控机制，构筑制度防线。三要制定详实的廉政文化建设方案，要把全校各部门纳入廉政文化建设范畴，结合部门工作实际，开展廉政文化建设工作，形成廉政文化建设人人关心、人人参与的工作格局。四要加强廉政考核评价。一要把廉政文化建设工作纳入部门的绩效考核工作中，作为一项重点工作进行考核，二把廉洁从教、师德师风作为教职员工评聘职称、评优评先首要考核要素，引导广大教師不忘立德树人初心，牢记人才培养使命。三要把学生诚实守信、遵规守纪纳入学生综合素质测评中，作为奖学金评定、推优推先首要考核要素，引导学生形成正确的人生观、价值观。

3.抓住重点，因人施教，追求廉政工作实效

要抓住党员领导干部这一“关键少数”，深入推进警示教育，通过组织学习党规党纪，编印廉政知识应知应会手册、发送廉政宣传电子报等形式，结合日常性的廉政诫勉谈话和经常性的监督提醒，让“守纪律、讲规矩”在党员干部心中扎根，打好防腐拒变“预防针”。要强化师德师风教育，深入开展教师队伍作风建设，把廉洁、廉政教育纳入其中，通过反复重申教育部“六条禁令”和签订师德责任书，不断规范教师行为，培养高素质教师队伍，引导教师争做师德高尚、学术端正、业务精湛、廉洁公正的人民教师。要关注学生群体的廉政文化教育，把廉政文化教育融入到人才培养全过程，结合专业特色开展廉政文化建设。

参考文献：

[1]李晓春，汪湘水，高维红.高校廉政文化教育存在的问题及解决策略[J].教育探索，2010（8）.

[2]朱晓梅.培育廉政文化高校责无旁贷[N].光明日报，2013-06-19.