要活得亮,还是活得久

2018-06-03 02:07王兆芳
作文通讯·高中版 2018年2期
关键词:偏题火苗火柴

王兆芳

题目

一根纖细的火柴被主人划着了,火苗欢舞着,异常兴奋。远处的风,一口气吹灭了燃烧的火苗。熄灭的火柴被主人扔在地上,火柴抬头对着风说:“风啊风,你怎么吹灭了我呀?”风回答说:“孩子,我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了呀。”火柴听后,望着风,叹息不已。

以上材料给你哪些联想和感悟?请就此写一篇文章,题目自拟,文体自定,800字以上。

写作指导

这是一道寓言材料作文,要先准确概括材料寓意,再以该寓意为中心观点,拓开论证或叙述。写作时,既要立足整体,又要紧扣材料的关键信息,还要做到不就事论事,才能体现应试作文的针对性,并写出该有的深度和广度。

材料有三个对象:主人,风,火柴。其中,主人的信息很少,只有“划”“扔”两个动作,也很难对他做出褒贬判断,可以忽略,不以此为立意角度。因此,对本材料的分析归纳,集中在风和火柴上。从材料可看出,风主张延长生命的长度,火柴主张展现生命的亮度:前者强调要活得久,后者强调要活得亮。

立论时,要果断认定其一,然后阐述理由,进行有效论证。

顺着材料的立意倾向,揣摩命题者的本意,我们可以支持火柴反对风。可以有以下立意:风是富有同情心的“谋杀者”,防“风”势在必行:溺爱是一种伪善,许多悲剧都有童话般的开头:警惕任何以爱为名义的伤害:爱我,就让我燃烧吧:不闪亮不活着,绝不行尸走肉、苟延残喘;活得久,不如活得亮;苟无成,毋宁死;昙花只为一现,烟花也只为那刹那的灿烂,刹那实现永恒:我要做火柴,不做废柴。

当然,如果有能力反其意而写,支持风反对火柴,只要能自圆其说,也可以开拓出广阔的写作空间。如写入要懂得尊身、保身、养年,活着才是硬道理,留得青山在,不怕没柴烧:要警惕激情燃烧的诱惑;要辨认不顾一切所获得的结果是否有价值:要清醒地认识到,一响而散之后留下的只是无边的孤寂,一时闪耀换来的只是长久的沉寂,一时痛快带来的可能是一世的痛苦:要理解别人对你生命的保护,不要误解师长朋友对你的好意;要学会解“风”情。

若仅仅谈反对“插手主义”等,则立意不到位。

若谈舍生取义,偏题。活着,不是不义;燃烧,也不是义。火柴燃烧谈不上舍生取义。

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