素质教育背景下的小学体育教学

康会东

摘 要：随着教育体制改革的不断深入，素质教育得到越来越多的社会关注，它将取代应试教育是教育发展必然趋势。在素质教育背景下，对学校体育教学提出了新的要求，除了达到锻炼学生身体素质的目标之外，还要求在体育教学中培养学生其他各项素质，以促使学生全面发展。本文就目前学校体育教学中存在的问题进行深入分析，并提出几点优化措施，以不断完善学校体育教学，提高学生的综合素质。

关键词：素质教育 小学教育 体育教学

中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1003-9082（2018）03-0-01

一直以来，体育以其自身学科优势对于锻炼学生的身体素质有重要意义，在小学教育阶段实施体育教学，不仅可以提高小学生的身体素质，而且可以达到培养学生集体意识、促使学生全面发展的重要作用。特別是在当下，国家正在大力实施教育体制改革，在素质教育背景下，无论是教学理念还是教学方法都发生了巨大变化。因此，小学体育教师要顺应时代发展的潮流，积极改革体育教学方法，以提高学生的综合能力，促使学生德智体美劳全面发展。

一、小学体育教学现状

1.忽视体育教学

小学教育长期受到应试教育体制的影响，在教学理念还是教学模式方面都带有深深的应试教育印记，小学体育课程也是如此。在传统体育教学中，判断和评价一个学生的学习情况主要是由学生成绩决定，而体育教学在小学阶段一般作为副科，不纳入到考试范围，因此，许多教师和学生忽视体育教学，有的学校甚至出现占用体育课程的情况，让学生的体育教育缺失，不仅没有锻炼学生的身体素质，而且让学生的学习压力增大[1]。

2.教学方式单一

在体育教学中，还存在许多误区，有些教师将体育教学与竞技体育混为一谈，他们以为只要学生在比赛中取得了好成绩，体育教学就算成功。在这种错误的教学观念下，教师在体育教学中，以竞技体育教学为主，使得体育教学内容单一，忽视了体育教学的真正意义。学生在体育课堂也只是掌握了一些体育理论知识和技能，并没有达到培养学生素质的目的，教学效果不佳[2]。

3.体育体制不健全

目前，有的学校体育教学体制并不完善，没有形成一个完整的体系。虽然学校也配置了一些体育教师和设备，但是有的体育教师并不是体育专业出身，是由其他学科的教师兼任，因此，体育教师的专业素质并不高，在开展体育教学的时候，难以结合学生的实际情况设定教学目标，体育教学课堂难以吸引学生注意力，严重影响小学生的发展。

二、素质教育比较下小学体育教学创新策略

1.转变教学思想，重视体育教学

体育教师要积极转变传统体育教学理念，改变以往在应试教育体制下学生被动的学习状态，而是要正确认识到体育教学对于小学生发展的重要性，模式创新首先要从思想创新开始，这样才能在根本上实现对学校体育教学创新[3]。在素质教育背景下，教师要将培养学生的综合素质作为体育教学重点，摈弃将成绩作为考核学生学习情况的错误观念，在教学中充分体现出学生的主体地位，让学生积极主动的参与到体育教学中，这样才能更好地培养学生的各项素质，达到素质教育的目的。兴趣是最好的老师，教师要在体育教学中注意激发学生对体育的学习兴趣，让学生发自内心的爱好体育课程，这样才能使其全身心的投入到体育学习中，在愉悦的氛围中掌握知识和技能，提高学生的个人素质。

例如，在学习小学体育立正、稍息、看齐等相关内容时，教师可以在进行正式教学开展之前，向学生提问，“同学们，立正、稍息都是非常简单的动作，基本人人都会做，开始为什么我们还要专门来学习呢？哪位同学知道学习立正、稍息有什么用？”教师的话引起了学生的认同，学生陷入了思考，有的学生说是为了看着好看，有的学生说是为了折磨学生。此时教师要为学生进行简单的讲解，“同学们，立正是列队的基础知识，如果要行军打仗，军队乱作一团、各行其是，如何抵御敌人？通过平时的训练，才能让我们的思维更加敏捷，大脑处理信息的速度加快，在面对突发情况，可以及时作出反应，成为关键时刻的英雄。”让学生明白立正、稍息等学习对于学生的重要意义，从而让学生端正学习态度，认真学习进行内容[4]。

2.创新教学方法，丰富教学内容

小学生年龄比较小，这一年龄阶段的学生正处于活泼好动阶段，对于新鲜事物充分好奇心，同时小学生由于心理发育尚未完成，所以，学生的自控能力比较差，容易受到外部环境的干扰，注意力难以集中[5]。因此，在体育教学中，教师要利用学生的特征实施教学，从学生的实际出发，不断的扩展教学内容，将各种有趣的体育游戏运用到体育课堂中，以此激发学生积极性，让学生将注意力集中在课堂上，有针对性地将素质教育融进体育小游戏，从而达到教学目的，提高学生的素质。

例如，在体育教学中，教师可以将老鹰捉小鸡、丢手绢、捉迷藏等游戏运用到体育教学中，利用这些学生喜欢玩的游戏，让学生主动参与到教学活动中。将游戏引入到小学体育进行中，不仅使体育教学的一种创新，而且让体育教学的内容更加丰富多彩，可以有效激发学生学习积极性。通过这种教学方法，学生感受到体育课堂的快乐，同时在体育教学中达到培养学生集体意识、协作能力的目的，实现了寓教于乐。

3.提高教师素质，完善体育体制

教学体系的完善不是一朝一夕就可以完成，除了教师的努力之外，还需要学校的推进。因此，学校加大对体育教学的资金和精力支持，聘请高素质的体育专业教师，并使体育教学设备更为齐全，让教师在开展体育教育时有可靠的物质基础。除此之外，学校还要加大对体育教师的培训教育，在培训中将素质教育的理念贯彻其中，从而让教师的整体素质得以提升，这样在教学的时候才能将素质教育落到实处。

结语：

综上所述，教育是关乎国计民生的大事，越来越多的人开始关注教育问题，小学生作为未来的接班人，小学教育更为重要。但是在教学中，体育教育处于被忽视状态，影响学生的发展。因此，在素质教育背景下，教师要转变教学理念，创新教学方法，提高自身素质，这样才能更好地贯彻落实素质教育理念，促使学生全面发展。

参考文献

[1]乌日格西拉图.浅析素质教育背景下的小学体育教学[J].才智，2015（5）：64-64.

[2]张建飞.浅析素质教育背景下的小学体育教学[J].魅力中国，2016（10）：8-8.

[3]孙军红.素质教育背景下的小学体育教学[J].文体用品与科技，2017，8（8）：75-76.

[4]刘广海.浅析素质教育背景下的小学体育教学[J].小作家选刊，2016（34）：13.

[5]傅彬华.素质教育背景下小学体育教学发展对策探究[J].新课程·上旬，2016（2）：27-27.