信息化技术在高职教学中的应用

叶穗静

摘 要 随着信息化的发展以及高职教育改革的不断深入，信息化技术在教育教学中的应用已经成为常态。本文围绕信息化教学在高职教育中存在的一些问题进行说明，从而提出相应的对策以提高信息化技术在教学中使用的效率与质量。

关键词 信息化技术 高职教学 信息化建设

信息化教学，是指在教学中应用信息技术手段，以现代教学理念为指导，以信息技术为支撑使教学的所有环节数字化，从而提高教学效率和教学质量。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出了对高职院校信息化建设的要求但是我国仍处于教育信息化的初步整合阶段，就高职教育而言，信息化技术的应用仍然存在一些问题。

1高职院校信息化教学现状

1.1教师信息化水平较低

在高职院校的教育队伍中，普遍存在教师年龄断层的现象，老、中、青教师的年龄结构不合理。近年来由于国家逐渐重视高等职业教育信息化的建设以及高职院校自身发展的需求，高职院校才开始大量引进青年教师。即在大多数的高职院校中，老教师所在比例较多，这就导致教师在教学过程中信息化技术的使用具有一定的局限性。同时，青年教师虽然能够熟練掌握信息化技术的使用，但是课程内容的设计却存在局限，因此不能够合理有效地安排教学过程，最终会导致学生对信息化教学的效果评价并不高。

1.2忽视信息化软件建设

近年来国家越来越重视高职教育的发展，加大财政投入，许多高职院校对校园硬件设施进行建设，投入资金购置先进的教学仪器，改善教学条件。教学软件是教学信息化重要的载体，在推进教学信息化建设中起着重要的作用。由于学校管理者对各个专业所需要的教学软件认识不足，对教学软件的应用不够重视，因此对教学软件的财政投入缺乏，从而降低了硬件设施的使用效率。

1.3师生之间缺乏沟通

教学是在教师的指导下，学生获取知识、掌握技能的过程，是教师“教”与学生“学”互动的过程，也是师生情感交流的过程。老师的教学质量需要以学生的反馈作为依托。教师将信息化技术引入教学后，应充分利用计算机技术重新构建教学内容、组织教学过程，使教学信息的流通成为师生之间实现信息交流的双向反馈过程。但现在一些多媒体教学的课堂，课件贯穿整个教学过程，教师播放事先准备好的课件、视频，夸大了计算机在教学中的辅助地位，影响师生之间的信息、情感沟通。

2提高信息化技术在高职教学中的运用

2.1教师要重视对信息化水平的提升

提高教师信息化水平要从两个方面出发：一是要加强对教师信息化技能的培训，学校应为教师提供相关的培训机会，可以请教学系统、教学软件的研发人员或者相关从业人员到学校进行讲授，也可以派遣教师参加信息化建设的培训，同时学校管理层还可以组织相关的比赛，鼓励教师通过比赛来提高自身的教学软件应用水平；二是教师自身要引起足够重视，老师之间互相学习或自学，多种途径提高信息化教学的水平。

2.2加大软件资源的建设

教学信息化发展的不断深入，使得教学软件资源库的建设越来越重要。教学软件的应用不仅仅是简单的PPT课件制作，还有网络资源开放课程库以及教学系统。学校管理层应给予足够地重视，组织承担相同课程的教师成立课程组，制作网络精品资源课程；同时要增加资金投入，引进学科的理论与实操教学系统，与企业信息化接轨，为学生参加工作奠定基础。

2.3加强师生之间的沟通

教师在组织教学的过程中，要注重学生的主体地位，信息化技术只是教学过程的一种手段，一种辅助教学工具，因此要加强与学生之间的沟通，使教学信息的流通实现双向反馈。教师在课后可以询问学生对课堂的评价，询问在使用信息化技术的过程中是否有需要改进的地方。这样不仅对教学起到促进作用，还可以建立教师与学生的情感交流，提高教学的效率与质量。

参考文献

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[2] 李晓春.信息化技术在高职院校教学中的应用研究[J].建筑与预算，2017（120.

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