荷球运动对构建高校校园特色体育文化的作用

马丁 贺伟

摘 要：近年来，随着新兴体育的快速发展，荷球运动正以其独有的特性在各大高校得以大力推广，据对荷球运动相关特性及我国高校校园体育文化的文字分析，可从中看出荷球运动相对于传统体育更具有独特性、多样性、灵活性，适用于特色体育文化的构建，能与现有的体育文化课程相融合。文章旨在阐述荷球运动的起源及发展，对荷球运动的文化特征加以诠释，最终，提出荷球运动对构建高校校园特色体育文化的作用，为高校校园特色体育文化的发展及推广献力。

关键词：荷球运动 体育文化 积极作用

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）10（b）-0196-02

当今社会，体育文化的蓬勃发展早已渗透各行各业，在校园文化中的比重也在逐渐增加，体育文化在于增强自身体质、高素质教育、凝聚力的培养，特色体育文化也将成为发展之必然，然而荷球运动的推广及发展也在此基础上稳步进行，并加强了趣味性、思维发散性、及适用性。通过文化推广、课程教育、师资培养等方面普及教育力度，使其独特的项目特点及产生的积极作用能更好的校园文化的素质教育中体现。

1 荷球运动起源及发展

荷球（Korf ball）的起源是来自一位荷兰籍教师Nico Broekhuysen，其在瑞典参加一夏季课程过程中，由一项游戏有感而发，并延伸出荷球运动概念。在1902年，他于阿姆斯特丹发明了荷球这项崭新的球类运动。

二次世界大战后，混合教育思潮风起云涌，荷球运动人口直线上升，荷球由校园游戏演变为兼具竞技性与休闲性于一体的国际运动项目，逐渐受到大众注目。目前，国际荷球联合会（International Korfball Federation）已有56个会员国，遍布世界五大洲，被认为是21世纪最具发展潜力的第四大球类运动[1]。

2 荷球运动的文化特征

2.1 健身性

荷球以身体运动为基础，人员直接参与活动，且适用人群广泛，还可根据参与活动人员具体情况，适当调整比赛节奏及运动强度，参与者可以在相对轻松、愉快的环境下完成运动需求，更好的体验运动带给身心的乐趣，对身体有氧代谢能力、心肺功能等不同方面都有明显帮助[2]，从而达到健身的目的。

2.2 休闲性

荷球运动相对于其他运动来说更具有休闲娱乐性，是一项以快速传切配合为主的运动，荷球运功不允许身体过分接触，这大大降低了身体的对抗强度，趣味性十足，良好的体育环境可使身心更放松，更注重运动本身的乐趣，以达到娱乐的目的。

2.3 公平性

荷球运动是以男女共同参与，共同学习与合作为原则，强调男女平等、互相尊重、彼此配合的运动，荷球运动讲求平等、公平，所以比赛过程中只能同性之间相互防守，不可两人及以上共同防守一人，更能体现运动所要表达的公平、尊重。男女同学在比赛过程中也能更好的意识到彼此在相处及思维方式上的差异，对同学间更好的沟通、交流、尊重、合作都能起到良好的促进作用。

2.4 场地包容性

荷球运动对场地要求相对较低，适用性、包容性强，也不需要昂贵的装备的运动，可根据教学要求在沙滩、草地、水泥地、室内、室外均可开展，篮球场和排球场也可作为运动场地，场地包容性强，运动门槛低，更能提高学生的运动兴趣。

3 荷球运动对构建高校校园特色体育文化的作用

3.1 荷球运动对高校发展趋势的影响

高校校园内，体育文化一直是教育教学中不可或缺的一部分，随着时代的进步，以健康运动为基本原则，体育文化正在吸收更多新兴体育运动，在传统体育的基础上，加入更多元、更独特、更综合的运动项目，不同体育文化间的相互碰撞、交融从而形成更具特色的校园体育文化。然而，学生作为高校体育文化的主要参与者，他们兴趣广泛，有自己独特的思维方式，对新鲜事物的感知与接受能力更强，对事物的鉴别能力和学习能力都处于黄金时期，只要加强引导并参与其中，则更容易激发起他们对体育的热情，能更积极主动的参与到运动当中去，逐渐习惯，学习之余，锻炼身体，享受生活，不仅可以增强自身体质还可以获得精神享受。

荷球运动以其独特的男女竞技方式、极强的场地适应性、参与人员的广泛性则更容易被学生所接受，而且不再局限于校园内开展运动，在校外亦可，学生的体育意识得到保障。一般的团体运动，多以对抗性为主，身体素质好的同学可以得到更好的发挥。而身体素质相对较弱的同学则望而却步，甚至是胆怯不愿参与其中。荷球运动身体对抗极少，所以即便是身体本身强度存在差异或者年龄存在差异，只要想尝试，均可参与其中，一起享受運动带给自身的正能量。以积极健康的生活方式及高素质教育是高校发展的趋势，而荷球运动更能适应这一发展前景。

3.2 高校体育文化中推广荷球运动的优势

高校特色体育文化的构建，在于其独有性，区别于其他传统体育项目的固有模式，以新颖、独特为基础，优化体育文化，不再单一的追求强身健体，更要发散思维，勇于创新。现有的高校体育教学中没有一项运动是需要男女配合来完成的，而荷球运动其特有的男女同场竞技模式正弥补了这一空缺，作为一项团体运动，只有团队之间的高度配合、良好的沟通、精准的合作才能更好更高效的完成比赛，而比赛中的灵活、多变的战术变化，更能帮助同学开动脑筋、拓展思维，再通过对自身的观察和分析，和赛场上角色的不断转换，培养学生处事应变能力及分析、解决问题的能力。荷球运动的强大包容性，可以让不同性别、不同年龄、不同体质的同学共同参与其中，相互理解，一起体验运动的乐趣，在锻炼身体的同时也能锻炼学生坚韧不拔的毅力和勇于面对生活困难的勇气，积极健康的生活态度在其未来的发展中有着不可替代的作用。

3.3 荷球运动与高校体育文化的相互融合

高校特色体育文化包含精神文化、物质文化及制度文化等内容，主要以学生为参与者，校园为主要活动空间，校园精神为主要特征的群体文化。就我国目前的特色体育文化属性看，精神文化主要是以“德智体美劳”为主要思想及核心内容[3]，以促进学生身心健康、加强学生体育锻炼意识，体现的是高校文化的教育理念、精神风貌、校园风气、道德品行等。当今的高校特色体育文化趋于多元化发展，传统体育文化的特点也在慢慢随之改变，荷球运动的竞赛模式和道德规范准则不允许球员故意用身体碰撞，如推人、抱人等；极好的约束了场上球员的粗暴动作和不道德行为；而且荷球运动提倡的男女平等、公平竞争原则也符合我国的文化理念及内涵。而在这种平等、公平的基础上，团队、个人之间的合作、沟通、竞争都具有更大的意义。

4 结语

荷球运动是新兴运动，更是传承运动，不仅有传统体育的竞技精神、对抗精神、凝聚精神、合作精神，更有新时代所需要的趣味性、休闲性，能更好的适应这个快节奏社会，吸引更多人群来参与其中。而在高校的特色体育文化构建过程中，丰富各项体育运动，使其更好的融合，并带给学生及高校成员更好的运动体验是重中之重。荷球运动不仅能将体育精神贯彻其中，更能将体育精神所折射出的优良品质带入生活，形成相辅相成的良性循环，可见其对特色体育文化的构建有着积极且重要的作用。

参考文献

[1] 高玉洲.荷球运动与高校体育文化建设[J].体育世界：学术版，2018（3）：78-79.

[2] 高玉洲.健康中国背景下荷球运动对提高大学生身体素质影响的实证研究[J].赤峰学院学报：自然科学版，2018（3）；141-143.

[3] 黄燃.荷球运动在呈贡高校公共体育课中推广的可行性研究[D].云南师范大学，2016.