英语教学中“研究性学习”应注意的几个方面

严奉彩

[关 键 词] 英语教学；研究性学习；注意事项

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0039-01

研究性学习是在发现学习和有意义学习经验基础上形成的一种学生的自主学习方式。它强调学生自主性学习、体验性学习、个性化学习、开放式学习，是一种以学生发展为本，让学生主动探究知识、解决问题的学习方式。作为英语教师，要把这一新的教育理念融入教学，则要注意以下几个方面。

一、注意从“知识立意”向“能力立意”转变

研究性学习的总目标是让学生学会学习，培养学生终身学习的能力。而“能力立意”仍然重视知识的作用，把知识作为培养能力的依托和载体，认为学习知识的最终目的是培养能力。研究性学习弥补了重能力、轻过程的不足，重在能力的培养过程。教师应在教学中树立“以学定教，活动导向”的主要教学理论。让学生开展多种形式的课内外活动，使学生主动参与教学过程，培养学生的创新思维能力和运用语言的能力，如戏剧表演、办英语黑板報、演讲、值日生报告、开辟英语角、设计考题等。

二、在教学中，应做到以教师为主导、学生为主体的双边研究性学习

英语教学必须贯彻以人为本的精神，这也是新课程标准的一个重要思想。它要求教师在传授知识和培养能力的同时，关注学生情感、态度和价值观的发展，强调学生合作学习和研究性学习。事实上，也就是要求教师在教学中做到以学生为主体，让学生在学习过程中各方面得到发展：语言的学习、语言学习能力的培养、良好的语言学习习惯的养成、人际交往能力的提高、情感的培养等。

三、注重教学内容的多层化

研究历年来的高考试题，我们不难看出其中的灵活性和拓展性。而英语作为一门语言学科，它不仅仅只是对英语语言本身的认识和学习，还涉及其产生的社会、文化、历史、经济、科学、宗教等多方面背景内容。而高中英语教学中开展研究性学习可以使学生通过自主的语言学习活动捕捉英语学习中的相关信息，解决学习中的相关问题。不仅可以加深对英语语言本体的认识和把握，而且可以培养学生良好的学习素养，大大提高英语学习的效率。可以说，研究性学习突破了以往的单科各自为营、教学内容单一死板等缺点，具有开放性、探究性、实践性的特点，是师生共同探究新知识的过程，也是师生围绕着解决问题，相互合作交流，取长补短的过程。

因此，教学过程中营造良好的研究性学习氛围，就成为每一位英语教师必须面对和解决的问题。如：Madium Curie 这篇课文的教学目标除了复习定语从句外，还应让学生了解居里夫人一生奋斗的艰辛及其伟大的人格，从而让学生树立正确的人生观。那么我们在教学中可以这样设计这节课：（1）让学生分段朗读课文；（2）与学生就居里夫人的生平进行问答式讨论（讨论中教师应引导学生尽量运用定语从句）；（3）让学生分组讨论以下问题：①What family was she born in ？②Why did she leave her parents and go abroad when she was young ？③What living condition was she in when she studied abroad ？④Who did she marry ？ What was her husband like ？⑤Why could she succeed ？⑥How did she deal with her discovery after her success ？（4）让学生朗读相关段落，找出能回答上述问题的语言（教师将关键词写在黑板上）；（5）让学生总结居里夫人是一个什么样的人；（6）让学生继续思考以下问题：What should we do ？ What should we learn from Madium Curie ？ 以上所讨论的问题由低级到高级、由表及里，能引起学生的兴趣，调动学生参与讨论的积极性。通过朗读和讨论等活动，学生能真正感受到居里夫人奋斗的艰辛和人格的伟大以及居里夫人奋斗的价值所在。这样设计语言课能将传授知识、培养技能以及情感和态度教育融为一体，达到教书育人的目的。

又如在教The Olimpic Games 时，可以用英语讨论国内外明星、历届申办城市、最新体育新闻、我国2008年申奥成功各方面的因素，培养其爱国主义情操，激励学习动机，或可确定“环保与奥运”为下周的topic.这样，研究性学习从全方位内容着手，始终将学习者置于一种全新的、积极主动的探索或学习心理状态中，达到事半功倍的效果。

总之，英语教学中研究性学习的开展是转变传统的学生学习行为和教师施教行为的重要举措之一，营造良好的研究性学习氛围是其重要的前提和条件。值得强调的是，英语教师在这里应当是过程的设计者、活动的组织者和建议者、资源开发的参与者、学习行为的指导者，而绝不是整个过程的主宰者。只有这样，研究性学习氛围才能真正得以营造，研究性学习的开展才能真正得到落实。