基于网络平台的中职数控教学改革措施分析

沈华

[摘 要] 中职教学活动的开展要根据社会的实际需求来及时进行调整，中职教学活动主要是为社会培养具有专业技能的突出性人才。随着经济的不断发展，企业对中职教育实际的需求也越来越高。得益于制造行业的快速发展，目前工业生产对数控人才的需求非常紧迫，行业竞争比较激烈。由此可见，在中职教学过程中数控教学的作用是非常大的，因此，加强中职数控教育网络平台教学的改革是非常有必要的。

[关 键 词] 网络平台；中职教育；数控教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0110-01

当今社会，我国不管是经济还是政治方面都取得了飞速的发展，工业经济的蓬勃发展，使制造业更是呈现出井喷式的发展势头。数控机床一直是制造业发展过程中非常重要的一部分。当今社会科学技术快速发展，更加需要人才的支撑，中职数控教学正是顺应了时代发展的需求，为社会培养了大量专业技能高超的数控操作人才。

一、数控教育在中职教育中的现状

（一）学生质量下降，导致学生数控技能掌握存在困难

近年来，我国教育制度的改革导致高校学生急剧增加，而中职院校的生源却面临非常紧张的局面。很多中职院校为了应对目前生源紧缺的情况，主动降低学校的入学录取分数，导致中职院校的学生质量下降非常明显。由此导致学生的学习热情以及对学习的探索能力也在不断下降，这对中职数控教学质量也有非常大的影响。中职院校为了应对学生质量下降的状况，调整了教学方式，将数控教学与网络平台进行了融合，激发了学生对数控教学的学习兴趣。

（二）教学设施陈旧，不能满足实际教学需求

在社会经济以及制造业不断发展的大环境下，数控机床本身的发展也较为快速。但是多数中职院校数控教学设施为多年前采购的，在长时间的教学过程中，教学设施老化严重，这为中职数控教学活动的开展增加了难度。数控教学的开展主要是为社会培养高素质的数控人才，但是就中职院校目前的数控教学内容以及教学设施配备来看，数控教学很难与时代发展相适应，教学形式单一、教学内容滞后等问题严重影响了中职学生视野的拓展，在学生完成数控教学进入社会后，出现就业上岗困难的情况[1]。

二、基于网络平台的中职数控教学改革措施探讨

（一）充分利用网络资源，掌握最新数控资讯

现代社会对网络平台的利用度非常高，网络平台不仅具有信息传递迅速的特点，同时还能实现信息的共享和交流。中职院校教师可以充分利用网絡平台来获取最新的数控资讯，在数控课堂教学活动开展过程中，将网络平台的优势与数控教学内容进行结合，不仅能够拓宽中职学生的视野，同时也能及时掌握企业对数控人才的需求。而中职学生也可以合理利用网络平台的教学功能，对数控教学内容进行提前预习，这样在课堂教学前就能对教学内容有一个大概的了解。比如，在进行CAD机械制图课程教学前，学生可以提前对CAD绘图的基础知识、CAD的读图能力以及相关的绘图技巧进行了解，这样在教学过程中就能对相关知识有更加深刻的理解。此外，教师也可以利用网络平台让学生了解CAD不同版本之间操作的差异性，并通过对比让学生掌握每一个版本CAD绘图的优缺点，这对学生进入工作岗位后有非常重要的意义[2]。

（二）利用网络资源的丰富性，充实课堂教学内容

在中职数控教学过程中，课堂是数控知识主要的讲授地点。教师可以在课堂教学过程中利用丰富的网络资源，向学生介绍最新的工艺制造技术，不断拓展学生的视野，同时还能让数控课堂教学变得更加丰富，课堂气氛也能得到活跃，还能起到调动学生学习积极性与主动性的作用。通过现代的多媒体技术，数控教师可以在课堂教学过程中直观展示数控机床的操作流程，这样学生在实际操作过程中就不会出现无从下手的现象。比如，在进行数控机床传感器原理理论知识讲解时，教师可以通过网络平台下载传感器相关的视频，以此来向学生展示传感器的结构组成、工作原理等知识，这样学生就能对传感器有更加深刻的了解。

（三）将网络平台与教学实践结合，提升学生的实际操作能力

网络平台不仅可以为学生提供更加丰富的理论知识，而且还能帮助学生提升实践操作能力。教师在数控教学过程中利用网络资源向学生展示数控机床加工的工艺流程，另外，在网络平台的基础上，教师还可以对学生的教学实践进度进行监控，督促学生更好地完成教学实践。

综上所述，数控机床课程是一门综合性课程，中职学生往往需要掌握不同的数控技能。在中职院校的数控教学过程中，教师可以充分利用网络平台，将数控教学实践与网络平台结合起来，激发学生的学习热情，为社会培养更加优秀的数控人才。

参考文献：

[1]杜艳.网络化、数字化教学平台在中职数控教学中的应用[J].考试周刊，2016（31）：110.

[2]周文娟.数字化网络教学平台在中职数控实训教学中的应用研究[J].现代职业教育，2018（15）：13.