职业高中英语口语交际教学方法探析

陈娟

[摘 要] 随着经济的发展，英语已经成为人们生活中必不可少的一部分，也成为社会竞争与合作的一个重要组成部分。在职业高中，英语教学中的口语教学要充分引起重视，这是提高学生英语能力的重要方法，也是引起学生学习兴趣的一种方式。对职业高中学生英语口语水平的提高做详细分析。

[关 键 词] 职业高中；英语；口语；教学方法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0126-01

在高中英语的教学过程中，占比重比较大的就是听和说，这也是学生最需要提升的部分。通常职业高中的教师为了达到教学目标，而忽视学生口语能力的培养，殊不知学生的口语能力是影响英语水平的重要因素。进行英语口语教学一方面能培养学生的英语运用能力，另一方面也是教学过程中必不可少的。在具体的教学中，教师要坚持以学生为主体，采用多种多样的方式进行口语教学，引导学生开口说英语，从而从根源上提高学生的英语交际能力和英语水平。

一、理论与实际的结合

在最近几年里，我国的高等教育越来越普及，各类高等职业院校其招生规模也在扩大，但是这种现象致使普遍的职业高中的学生英语水平都不是很高。因而我们要改变这种现象就要从源头抓起，将英语理论与实际相结合，提高学生对学习口语的兴趣。教师在组织学生进行口语练习时，一要让学生意识到训练的重要性，二要学会培养学生的口语能力，三要培养好学生的心理素质，要多给学生一些讲话的机会，从而在根本上提高学生的学习自信心。

例如，教师在上课时可以采取多种方法进行教学来对学生进行口语训练的组织。首先，教师可让学生通过课本剧目形式来丰富课文的内容。学生在学习完书本知识后，让学生根据自己的理解对书本中的课文进行改编并进行表演。英语课文中的《威尼斯商人》和《麦琪的礼物》等文章都是故事情节比较丰富的文章，教师对此类课文的教学可以让学生在学习了重点单词和词组以后，将其进行改编。这样不仅可以体现学生对课文的理解，而且极容易提高学生的口语水平。其次，教师还可以让学生口述课文的教学引申，例如，在学习到“Unit 1 He decided to have a big Christmas party”的时候，要注意邀请别人的时候的用语“Would you like to join us？”“Why not come and join us？”等，利用这些内容以“a big New Years party”为例让学生进行自由发挥。通过情景融合让学生加深口语交际表达能力的培养。

二、情境教学的创建

学生是英语教学中的主体，在教学过程中教师应当因材施教对不同的学生采取不同的措施，找到适合学生的一个教学主题，为学生构建一个良好的教学情境。但在实际生活中职高教师通常忽视学生的个性化，一味对学生传授重要的知识点。要使学生能够真正地有感而发，教师必须设计一个贴近学生生活，生动形象的教学情境。通过情境的创建，将情境教学与学生的口语相结合，学生的口语水平才能得到提高。

例如，职高教师在开展情境对话的时候可以规定一个主题，先设计一个导入，让学生说出自己最喜欢的演员，接着让他们模仿学生最喜欢的演员所演的电视剧里的人物（说话、神态、动作等），让其他学生来当评委，并评出最好的表演。等到模仿好以后，教师就可以引进本文的主题，可以让学生开展一个记者会，一个学生扮演明星，其他學生扮演记者，从而很容易就能形成一个情境对话。这样能培养学生的自信心，能够形成学生的表现欲望。学生能综合运用自己所学过的英语知识，提升自己的英语水平，特别是锻炼自己的英语口语水平。

三、口语材料的选择

在职高英语教学中，要锻炼学生的口语水平必须要选择好口语材料，口语材料要生动有趣而又实用。这样开展口语首先能锻炼学生的实践运用能力，其次对学生今后的发展也是十分重要的。良好的口语材料能产生多方面的好处，不仅能激发学生的学习兴趣，而且对课文的理解也会更加深刻。

例如，学生在学习Friendship的课文时，课文中会让学生描述一下自己的友谊，并举一些例子，呈现一些单词如“brave，funny，rich，beautiful”，请学生描述自己朋友的品质，学生举出一些例子，但是跳脱不出这个框架。如若教师设计一些游戏，让学生根据自己所学过的单词来描述一个给定的人物，又或者通过一些语言描述来让学生猜测此人物是谁（人物必须是名人或者是同学）。通过这个游戏形式，不仅锻炼学生的口语能力，而且能增进学生之间的友谊。教师在学生说完以后要进行及时的讲解，并让学生反复练习。若有条件，教学设施完备，教师还可以在学生讲解的时候录音，在活动结束后，组织学生进行听录音，这样在此过程中教师可以帮助学生找到不足的地方然后改进，当然也能帮助学生来整理思路，从而能进一步指导学生学习英语。

综上所述，在职高英语的学习中，教师要以学生为主体，让学生做学习的主人。且教师要因材施教，尊重每个学生的差异，从而学生的地位能自然而然地发生改变。学生在日积月累中词汇量会越来越多，知识面也会变大，而学生要是有了扎实的口语基础，英语水平也会得到提高。因此，职高英语教师在教学过程中必须重视英语的口语练习。