提升高校大学生科技创新能力的素质教育探析

陈臣 冯琴

[摘 要] 大学生科技创新能力的提升，在素质教育渗透于专业课程教学的背景下，要以新时代发展中社会对大学生素质及创新、实践能力的要求为基准，实现教学模式、教学内容以及教学体制和教学理念的改革，为大学生实践能力以及创新能力培养奠定基础。在《2010—2020年中长期教育改革和发展规划纲要》规定大学必须要全面落实素质教育，重点培养学生的创新精神以及创新能力，培育符合时代发展的高素質创新人才。

[关 键 词] 科技创新能力；素质教育；人才培养

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0027-01

一、高校大学生科技创新能力与素质教育融合的重要性

新时代发展中大学生素质教育要求以及渗透标准越来越高，专业课程以及公共选修课、实践课程中都需要全面落实素质教育，实现以学生发展为根本的素质培育，实践能力与创新能力培养是新时代发展下高校高素质创新性、复合型以及应用型人才培养的核心，需要将素质教育的核心与重要内容转变为实践与创新能力的培养，顺应创新创业教育在高校教学体系发展潮流，将大学生科技创新能力融入素质教育中，突出大学生科技创新能力培养。针对培养方法、教学管理以及知识创新等，以专业能力以及专业课程教学经验为基础，落实大学生素质教育，形成以大学生为主体，课程教学理念创新为基准，奠定大学生科技创新能力培养的教学软硬件基础以及规范培养行为，解决大学生素质教育过程中存在的各种问题及矛盾，实现素质教育的科学发展，推进大学生素质教育，规范素质教育内容的规划以及教学管理文件的系统管理，注重学理研究与培养行为的协调，健全大学生素质教育机制。

二、提升高校大学生科技创新能力的有效策略

（一）以教育主管部门引导，落实创新培养与素质教育融合

以现代化教学理念中的“以人为本”“科技兴教”，制定符合我国大学教育发展基本国情的科技创新培养目标，并将目标落实到具体的教学管理实践中，做到以下三点。

1.调整观念认识，协调大学生科技创新能力与素质教育之间的关系，改变传统教学中对科技创新能力培养的限制，形成以科技创新能力为基础，以学科建设角度为突破点，系统化、规范化的大学生科技创新教育体系，确保大学科技创新教育培养行为的规范性以及教学管理的有效性，实现创新能力、实践能力与素质教育的有机结合，确保专业学科教育中创新中创新精神的体现，在教学中实现理论与实践结合，强化学生理论知识的实践应用，从而在素质教育理念下完善教学过程以及创新教学方法。

2.健全大学生科技创新能力培养体系，完善科技创新教学内容，实现多元化教学模式的构建，以混合式学习模式应用多种科技教学手段，顺应信息化教学发展潮流，注重大学生科技创新能力的培养，以产学研机制和大学生创新创业项目的帮扶，结合当下社会发展的现实背以及社会人才需求，强化学生对科技创新的认识以及强调教学中的科技创新，在教学过程中注重思维拓展以及科技发展的认识，改变封闭式教学环境，实现互联网资源与课程资源的结合，拓展学生的学习视野。

3.实现考核评价标准与教学目标的一致，考核作为大学教学效果评价以及学习效果反馈的重要环境，实现考核评价体系与教学方法创新的一致性，才能从根本上实现学生学习状态以及学习行为的改变，将大学生科技创新能力纳入考核体系中，可以有效强化科技创新培养体系的发展，引起教师与教学主管部门的重视，形成优良的反馈跟踪机制，全面推进大学生科技创新能力与素质教育的融合。

（二）发挥教学管理作用，奠定科技创新培养能力的基础

教育管理作用主要是集中在大学生创新技能的工作开展中，以人才培养为目标，实现教学体系、教学内容、管理机制以及培养方法创新，从院校的保障作用为出发点，选出各方面优异的教学人才，组织大学生创新能力培养工作，提高培养效率以及提供管理保障，积极鼓励大学生参与到产学研融合机制中，以科研项目为媒介，推动大学生科技创新能力进一步发展，促进教育部门与科研组织专业研讨活动的举办，通过教育专家对大学生创新能力培养的综合分析，实现师资队伍的强化，使教师处于科技前沿领域，实现科技兴教以及教师能力的提升。

三、结语

在教学主管部门的引导下实现科技创新能力与素质教育融合的推荐，发挥政府的影响力以及教育主管部门的宏观引导作用，转变传统教学理念，在“大众创业、万众创新”的双创背景下，国家政策对大学生创新创业发展的扶助为基础，将大学生科技创新能力培养纳入教学管理目标中，实现科技创新能力与素质教育的融合。

参考文献：

[1]陆锦冲.试析大学生素质教育与科技创新能力的培养[J].黑龙江高教研究，2011（11）：122-124.

[2]余喜文.科技创新能力融入素质教育研究[J].中国高校科技，2018（04）：48-50.