关于构建职业学校部门工作绩效考核体系的几点思考

程家平

[摘 要] 结合无锡汽车工程高等职业技术学校开展的部门工作任务绩效考核工作实施情况，对考核体系的内涵界定、职业学校实施的必要性和可行性及考核体系构建等方面进行思考和阐述，为职校部门绩效考核提供一些借鉴。

[关 键 词] 职业学校；部门工作；绩效考核体系

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0046-01

自无锡汽车工程高等职业技术学校2010年实施部门工作绩效考核以来，部门工作绩效考核已成为落实学校年度计划、强化部门管理的有效抓手，促进了学校跨越式发展，且形成了一套较为成熟的操作办法。

一、部门工作绩效考核体系的内涵界定

部门工作目标：根据单位年度工作计划和部门职责范围梳理形成的部门年度工作基本要求和重点目标，是部门年度工作考核的约束性指标。它把单位部门工作集中体现为目标，通过目标的实现，进行有效管理。

部门工作绩效考核体系：以工作任务绩效考核为中心，结合部门民主测评和改革创新成果考评，采用定量和定性、常规工作和重点目标、现实性评价和发展性预测“三結合”的考核方式，对各部门工作开展综合性考核评估。

二、职业学校实施部门工作绩效考核的必要性和可行性

（一）是落实学校年度计划的重要抓手

职业学校年度工作计划多通过月、周计划分解落实，缺乏体系化设计、综合性评价，不利于工作的系统化推进，急需建立一套科学、系统的部门绩效考核体系。考核体系要力求将工作任务定量考核和服务效能定性评价相结合，将工作过程性评价和未来工作发展性预测相融合，调动部门工作主动性，提升年度工作实现度。

（二）是学校实施精致管理的迫切需要

职业学校普遍规模较大，且处于规模发展向内涵发展转型换挡期，各方面工作任务繁重且具挑战性。通过建立部门绩效考核体系，形成条、块结合的任务实施主体结构，明确各任务主体工作的质量和考核标准。以目标任务引领工作，以考核体系提供保证，以跟踪、评价、考核为主要手段进行科学管理，全面提高学校办学质量和管理水平。

（三）是探索内部治理体系的有效尝试

通过检索分析发现，目前研究主体主要集中在高校和少量高职院校。研究内容注重服务效能定性评价，弱化部门工作任务定量考核。我校顺应内部治理能力现代化的时代要求，凝练形成了推进目标化、精致化管理的有效举措，提升了学校内部治理的能力和水平。

三、职业学校部门工作绩效考核体系的构建

目前，我校形成了全面覆盖、科学系统的部门工作绩效考核办法，建立了与部门职能匹配、量质结合的考核标准，形成了流程清晰、执行严密的考核过程。通过开展系统的理论研究和反复的实践检验，形成一套完备、执行规范、管理封闭的部门工作绩效考核体系。

（一）搭建责权清晰的考核组织框架

成立由校领导组成的考核领导小组，明确处室、系部和培训机构两级考核对象，实行考核领导小组考核处室，处室考核系部、培训机构的考核方式。按照权责利一致原则，形成一级管一级，一级对一级负责的考核组织框架。

（二）构建系统封闭的考核指标体系

考核体系由工作任务绩效考核、民主测评、改革创新项目考评三个部分组成，总分值100分，分别所占分值为80分、10分、10分。

工作任务绩效考核由基本要求考核（50分）和重点目标考核（30分）组成。基本要求考核中《处室基本要求考核表》由各处室对照职责范围制定形成，《系部、培训机构基本要求考核表》由有关处室分别制定，报考核领导小组审定公布。重点目标考核各部门根据《学校年度工作计划》拟写《重点目标考核表》，分管领导审核《处室重点目标考核表》，处室分工审核《系部、培训机构重点目标考核表》，报考核领导小组审定公布。

部门民主测评围绕依法管理、工作效能、服务态度、团队合作、廉政建设等方面，运用信息化手段开展民主测评。参加民主测评的主体为该部门主要服务对象。

部门改革创新项目考评项目设定为两项，考核实行年初申报，年终考评的方式。成果要体现部门在管理体制、工作机制、方式方法等方面的改革与创新，集中体现自主性、首创性特征。由部门考核领导小组成员对申报项目逐项考评打分。

（三）建立规范明确的考核奖励机制

学校按照处室、系部总数的40%设置优秀部门评选指标，同时设定项目完成、民主测评及一票否决等限制性条件。根据考评情况，考核领导小组按照考核得分，研究确定优秀部门名单。部门考核结果作为中层干部年度考核奖、学校年度办学绩效考核奖等的主要依据。

参考文献：

[1]孙庆章.中国高等学校中层干部绩效考核：问题与对策[M].北京：中国人民大学出版社，2016.

[2]李德旺.中职学校中层行政人员绩效考核体系的构建研究[D].广州：广东技术师范学院，2014.

[3]肖丽.职业院校中层管理干部绩效管理体系研究[D].成都：电子科技大学，2009.