互联网+背景下以提升就业能力为目标的高职英语教学模式优化研究

张自胜

[摘 要] 在互联网+新经济时代环境背景下，高职教育作为我国教育的主要阵地，对培养学生创新精神和实践能力具有十分重要的作用。探讨在高职英语教学中，如何优化英語教学模式，提升学生的就业能力。

[关 键 词] 互联网；高职；英语教学模式；学生；就业能力

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0049-01

一、引言

伴随着全球经济一体化不断深入发展，英语的作用越来越突出，因此，加强英语教学已成为我国高职教育的重要目标。但是在实际的英语教学中，由于各种因素的限制和影响，导致高职英语教学依然存在诸多的问题，这些问题不仅影响学生英语创新精神和实践能力的提升，还在很大程度上阻碍学生就业能力的提高，从而导致高职学生就业难的现象。因此，在“互联网+”新经济时代背景下，新课改进程不断加快，我国高职英语教学模式进行了改革和创新，对提升学生的就业能力具有十分重要的意义。

二、高职英语教学的现状分析

众所周知，英语课程是高职教育的重要基础课程，无论是文科性质的专业，还是理科性质的专业，都会进行英语课程的学习，所以高职英语教学对学生的全面发展具有积极的作用，但在实际英语课堂教学中，由于各种内外因素的限制和制约，导致其依然存在诸多问题，具体体现在以下几个方面：首先，相较于本科教育的学生而言，高职学生本身的英语水平基础较差，且个体之间的差异大，这就在很大程度上增加了高职英语教学的难度，另外，再加上高职教育招生的范围过于广泛，这就在一定程度上导致学生综合素质参差不齐，以至于高职英语教学存在非常大的难度。其次，高职英语教师的综合素质有待提高，与本科院校的英语教师师资力量相比，高职英语教师的专业水平和综合素质水平较低，导致英语教学效果不佳，难以显示英语教学的最终目标。最后，高职英语教学设施有待完善，且英语教学内容和教学方式有待改革和创新。由于各种原因的影响，导致我国大部分高职教育对英语教学的重视程度不够，没有对相应的教学设施进行完善，不利于高职英语教学效果的提升，因此，高职英语教学改革和创新势在必行。

三、在互联网+时代下，高职英语教学模式优化具体探究

（一）利用先进科技进行英语教学

在互联网时代下，我国的科学技术发展较快，因此，高职英语教学引进和利用先进科技，是当前时代发展的必然趋势，同时，也是未来高职英语教学的主流。利用先进科技进行英语教学，不仅可以给学生带来形象、生动的直观感受，还能有效激发学生学习英语兴趣，积极发挥他们的主观能动性参与到课堂教学中，从而促进英语教学效果和质量的提升，进而促进学生就业能力的提高。如教师可以利用多媒体进行英语教学，这样能够集中学生上课听讲的注意力，提高他们自身的英语水平。

（二）利用互联网进行英语教学

在互联网时代下，高职英语教学还可以利用互联网进行英语教学，形成“互联网+教学”的新模式，以此打破时间和空间的限制，使学生能够随时随地的进行英语学习，更好地掌握和运用英语知识和技能。现在最为常见的“互联网+教学”模式就是网上英语名家的课程，其内容主要是一名外教或者国内著名的英语教师，将英语教学进行录像视频处理，然后通过互联网将英语课程上传到网络平台上，学生就可以利用互联网、智能手机和其他网络终端设备进行学习，甚至还可以通过互联网和英语教师或者专家进行面对面的远程教学，这样既可以弥补高职英语教师综合素质不强的问题，还能丰富学生的英语学习资源，促进他们英语实践能力的提升，进而增强学生的就业能力，以便将来找到满意的工作。

（三）利用互联网进行各种英语活动的开展

在互联网时代下，为高职英语教学提供一个较好的平台，其中网络直播或者英语角就是最好的证明，学生通过这种形式的英语学习，不仅可以提高自身的英语能力，尤其是英语交流的实际水平，还能开拓眼界，给自己的日常生活注入新活力，还能在很大程度上促进新课改进程的全面深入，实现高职英语教学的目标，增加学生的就业能力，有效解决当前高职学生就业难的问题，促进我国社会经济的可持续发展。

四、互联网时代高职英语教学模式优化对学生就业能力提升的积极影响

在互联网+新经济时代背景下，滋生和形成了一种新型的教学模式，即“互联网+教学”。这种教学模式针对高职英语课程而言的实用性是非常强的，再加上高职英语教学的目标在于提高学生的实际应用能力，这就给高职英语教学提供坚实的保障。总的来说，“互联网+教学”模式有利于培养学生的自主学习能力；有利于增强学生的英语自信心，提高学生的表达能力；有利于培养学生的英语创新能力，以便将来学生更好地融入到实际工作中。

参考文献：

李培平.“互联网+”背景下提升学生就业能力的高职英语教学思考[J].陕西教育（高教），2018（3）