浅谈高职院校成本会计课程教学

占寰 韦燕

[摘 要] 高职院校成本会计教学对培养会计专业技能型人才具有重要影响，但当前成本会计课程教学仍存在不少问题，对此提出对策，以期提升高职院校成本会计课程教学的效率和效果。

[关 键 词] 高职院校；成本会计；教学；课程

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0057-01

在实际经济活动中，企业非常重视成本核算及管理。为适应市场经济需求，培养出能正确核算分析产品成本且具有良好成本管理能力的学生，高职院校均会在高年级开设成本会计课程。高职院校作为培养技能型人才的温床，若不重视当前成本会计课程教学中的问题，培养出的会计专业学生将是理论与实践脱离的非应用型人才。

一、高职院校成本会计课程教学的问题

（一）教学内容脱离教学目标

高职院校成本会计课程的教学目标是学生准确审核各费用的原始凭证，依据费用原始凭证进行会计处理；能登记成本明细账；能编制成本计算表；能结合企业经营管理特征及要求，采用灵活、合理的方法准确计算产品成本；能根据成本费用的发生，编制成本费用分析表，发现问题并找出控制成本费用的方法，提出合理建议。实际的教学内容重心偏向于培养学生掌握产品成本的核算方法。学生经过大约一学期，学习了品种法、分批法、分步法的计算等内容后，就没有足够的课时学习编制成本费用分析表，更无暇对分析能力进行培养。兼顾核算和分析能力培养的成本会计课变成了基础理论课。

（二）教學方式陈旧

成本会计实践性强、内容繁琐，在教学上如何将生涩抽象的成本会计内容传授给学生则需借助有效的教学方式。近几年有关提升成本会计教学质量的讨论不断，大部分学者发现灌输式教学仍占主流。笔者通过日常教学活动调研发现，成本会计课程教学手段仍以黑板、粉笔等传统形式为主，教学方法也是传统的讲授法、演示法为主。若课堂时间充足，学生会通过课堂练习来“巩固”抽象的成本会计知识。由于传统教学方式枯燥陈旧，学生容易产生厌学或注意力不集中等低效率学习状态，练习时很可能一片混乱，教学进度可能被打乱，导致教学效率低、效果差。虽然有教师在教学比赛时采用信息化手段进行成本会计教学，但其应用性不强，有的信息化平台只是为比赛而设计，有的虽推广应用，其形式更像是由计算机来完成成本数据表格的填列，仅在签章、填制流程方面体现实际流程的内控原则。

（三）“双师型”教师数量有限

成本会计需要具有一定实践经验的“双师型”教师参与教学。实践与理论是相辅相成的，有了扎实的理论，才能理解实践操作，而实践中具体的操作又能帮助学习者更好的学习理论。如果教师都没有这样丰富的学习感悟，何以设计有效的教学方式，提升整个教学活动的效率和效果。当下，高职院校对会计教师的业务水平要求仍以学历、学位为主，忽略或轻视教师的会计实务实践经验。真正理论与实践业务水平能力均很强的教师少之又少。

二、改进高职院校成本会计课程教学的建议

（一）制定合理的教学计划

为平衡成本核算能力和分析能力的培养，在制定教学计划时，教师在设计品种法等核算知识的掌握时，更多地制定有助于学生分析解决成本费用问题的计划。教学本质要回归现实，当下企业财务核算大多实现了电算化，很多基础核算方面的事务均由计算机完成，人工需要花精力去分析成本费用问题，找到合理的途径完善成本费用管理。因此，我们制定的教学计划还该模拟当下经济现状，遵循基本教学目标，合理安排教学内容，从纲要上把控成本会计课程教学。

（二）创新教学方式

为提升成本会计课程的效率效果，我们需创新教学方式，如融入翻转课程、微课、模拟情景等形式，让枯燥的成本会计课生动形象。借鉴其他课程“做中学、学中教”等学习方式，并借助信息化手段，例如，根据成本会计课程数据繁琐等特点，采用传统与现代相结合的教学方式，利用传统教学工具中的粉笔、黑板等演示数据清晰的优点，融入当下流行的多元化信息化手段，利用微课来解决概念性问题，让抽象的模拟场景直观生动。

（三）培养“双师型”教师

不管多重视教学计划、教学方式，其关键因素还是教师本身的能力。一个具有扎实理论基础和丰富实践经验的教师，才有能力设计合理的教学计划，创新有效的教学方式，而不是将各种教学资源简单地堆积拼接。如何培养更多优秀的“双师型”教师，这就要求各级教育部门真正重视培养教师的实践经验，给予更多的实践机会和时间。这不是简单的制度规定，也不是靠会计师证书作为双师资格的标准，而是要让高职院校成本会计教师真正有时间、有机会走进企业去学习了解成本会计的实际运用，只有教师切身体会，才能教出符合社会实际需求的人才。

三、结语

高职院校作为培养社会所需应用型人才的基地，如何提升成本会计教学效率效果对确保其会计专业人才质量具有重要意义。针对成本会计教学中存在的教学内容、教学方式及师资方面等问题，应开拓思维，采取合理的措施改善高职院校成本会计教学的现况。

参考文献：

[1]陈媛.对高职财务会计课程教学改革的几点思考[J].中国乡镇企业会计，2017（8）.

[2]曹婷.成本会计教学改革创新的路径选择[J].商业会计，2014（6）.