“互联网+”思维下的国际商务专业教学改革

韩鑫玮

[摘 要] 随着国家优惠政策的出台、行业（协会）的积极推动和产业链不断优化，“互联网+”思维已经为我国贸易的转型和升级带来了新的生机。国际商务专业旨在培养从事国贸行业的人才，在这种“互联网+”新形势下，如何适应时代发展，引入新思想、技术，进行专业教学改革成为一个新课题。

[关 键 词] “互联网+”；国际商务专业；教学改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0111-01

一、“互联网+”时代背景带来的影响

（一）“互联网+”的非局域性是交流的有效平台

在当前的“互联网+”时代背景下，除了衍生出大量的数字化网络项目及产品外，还使国际交易突破了传统的地域空间，即不再局限于展会、工厂等实地交流，还能进行网上采购和销售。

（二）“互联网+”的信息化是教育的有效手段

近年来，通过国家或省主办的微课、信息化等教师技能比赛，使教师深刻意识到信息化水平的高低决定着教学改革的成败。随着互联网的快速发展，学生的学习地点不再局限于教室，要以互联网思维重新定位高职教学改革。

二、高职国际商务专业教学模式和现状

根据统计资料显示，我国目前开设国际商务专业的有400余所学校，从山东省的院校情况可以看出，几乎每个综合类院校都开设此专业。但是要想实现较好的教学目标，仍然需要在教学过程中进行改革，进一步提高教育质量。

但是现如今国际商务专业在整个高职教育中效果不是很理想，总体而言，主要有两个方面的原因：其一，学生的英语水平一般。现在我国的高职教育院校与本科相比，学生入门门槛较低，生源结构复杂，知识厚度不够，特别是英语作为一门国商专业的必修语言，如果在学习过程中感到有点吃力，就会使学生在学习本专业时有一定难度。其二，学生的实践能力不够。现在高职院校国际商务专业都以国际贸易、外贸单证实务为核心课程，偏离了“互联网+”形势的新变化，使得学生的外贸平台操作水平不够，无法实现与企业的无缝链接。以上这两种问题，如果在“互联网+”的新形势下用对方法，找准方向，定有改观。

三、“互联网+”思维下的国际商务专业教学改革

（一）重视高职专业英语水平的提高

1.使用电脑手机应用软件辅助教学。随着科技的发展，电脑手机APP深入我们的生活，打车、看电影、吃饭过程中使用手机预订，已经成为现今生活的普遍现象。我们应当鼓励学生利用课后的碎片化时间，使用电脑、手机帮助学生进步学习，比如网易云课堂、英语流利说都是不错的软件。

2.英语学习是一项“兴趣引导式”学习项目。要引起学生的学习兴趣，可以尝试把学习生活化，比如英文歌曲辅助教学。通过英文歌曲跟随哼唱的方式学习，既可以增强语感、增加单词量，也可以学习语音、语法，只要能够长期坚持，效果相当显著。

3.形成创新性的课程设置。除开设大学英语这样的公共基础课外，可以本着“渐进性”和“针对性”的原则，逐步开设“商务英语听说”“外贸函电读写”，另加贯穿四个学期的外教课程，注重培养学生的日常对话能力，有利于以后接待外商。

（二）重视高职实践能力的培养

1.注重课程体系，特别是软硬件环境的建设。现在各大公司开发了较多的实践教学平台，如“国际贸易全景仿真实验系统”“世格教学”等软件，它们能很好地创造仿真的国际贸易环境，使学生掌握外贸业务员的主要技能。硬件建设要求建立供课程专用的网络实训室，它可以使教师对整个教室电脑实施监控，掌握学生学习进度，调节教学节奏。

2.重视学生计算水平甚至是网络能力的提高。在当前跨境电子商务的快速发展背景下，对外贸易的大部分业务环节已经能够通过计算机网络实现。这就要求学生能用、会用甚至是精通计算机或是网络设计软件。在校学习的三年时间，如果能将幻灯片演示、图像处理、视频剪辑这些技术很好地掌握，相信会非常有利于以后就业道路的开拓。

3.培养学生学习专业的兴趣，注重了解行业动态。“福步外贸论坛”在外贸行业中知名度较高，这个虚拟社区有很多同行在用。学生可以通過发贴的方式进行询问，同时还可以关注“福步新人”等版块来查看精品文章，相信对提高外贸水平会有所助力。除此之外，环球外贸论坛、阿里巴巴外贸论坛等，也是能够及时了解行业信息和动态的实用网站。

4.以第三方电子商务平台（比如阿里国际站）为抓手开展教学。如今，阿里巴巴平台因其低门槛、产品种类多、费用相对低而成为外贸企业开拓国际市场的主要平台，这就要求学生在入岗前能对阿里平台熟练运用。如果学校以校办工厂所生产的产品作为载体，建立外贸实体公司，公司购买阿里巴巴国际站后台操作权限，由学生进行产品实际销售的话，既让学生有实际的训练项目，又能开拓校办工厂产品营销渠道，实现双赢。

总之，基于“互联网+”视野的国际商务专业教学改革，即运用互联网媒介，着重提高学生的英语水平和实践能力两方面，必定会进一步提高当前国际商务专业的教学质量。

参考文献：

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[5]张志鸿.浅谈互联网+视野下高职艺术设计专业教学改革：以工业设计专业为例[J].山东农业工程学院学报，2016（33）.