欲善其事先利其器

吴承佳 张旻

[摘 要] 随着高职教育的改革和发展，实训室在技能型人才培养中的地位和作用日益凸显，摄影摄像实训室是影视方向实训的主要场所，建设水平直接影响高职院校人才培养目标的实现，经过调研和分析，根据高职院校影视方向学生技能培养特点，对摄影摄像实训室建设思路和具体实施方案进行研究，对建设后达到的目标进行总结，为有相同需求实训室建设项目的开展提供参考和依据。

[关 键 词] 高职；摄影摄像；实训室建设

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）32-0160-01

一、摄影摄像实训室建设与影视方向人才培养的关系

随着影像与传播技术的成熟和普及，人们越来越容易随时随地接收各种影视媒体信息，对影视人才的需求也随之迫切起来。高职影视技能型人才的培养不但符合影视专业人才需求，也能为校园文化建设提供创作生力军，在专业培养方案制订中，如何提高学生动手能力使之毕业后能尽快熟悉并从事影视传媒工作是该专业建设的一个关键点，除了在师资培养、课程设计、教材建设上补强提高，校内实训环境的创设也是一个硬指标，欲善其事先利其器，摄影摄像实训室建设在影视方向人才培养方案中作为重要的基础环境建设不可或缺，高职学生在实训环境中通过对摄影与摄像基础操作技能的培养，使之熟练地使用各种摄影摄像设备进行静态照片与视频拍摄，掌握前期素材的获取流程，以便与图像后期处理、非线性编辑、后期特效等课程衔接，使学生将来能在广播电视传播机构、企事业单位宣传部、影视传媒公司等相关单位发挥所学。故摄影摄像实训室的建设对影视方向人才综合素质培养举足轻重。

二、摄影摄像实训室建设前的调研和需求分析

由于高职院校有培养应用型人才的特点，摄影摄像实训室的功能是为了培养影视方向的高职学生，使其能获得从事影视业务的技能，所以建设之前需做好前期调研，谋定而后动，实训室建设的调研分为行业调研、校内调研和兄弟院校调研。行业调研目的在于了解业内人才技能需求的基本情况，针对高职毕业生就业后可能从事的工作岗位做出技能分析，并根据需求进行课程设置、培养方案制订与课程的教学设计；校内调研需要了解的是涉及摄影摄像实训的相关课程和班级人数；兄弟院校影视专业实训室调研参访目的是吸取他校同类项目建设中的成功经验，取长补短，才能少走弯路。

三、摄影摄像实训室建设与实施

（一）摄影摄像实训设备的选择对学生技能培养和行业对接有重要意义，所以在实训设备的选型上，需考虑就业方向，对接采用业内流程，采用业内常用机型并兼顾性价比，实现教学投入资金价值最大化，因此，学生摄影摄像实训设备选型采用佳能单反机型：佳能数码相机有其普遍的商业应用基础。并将单反视频拍摄列入摄像模块的主要教学内容。

（二）摄影摄像灯具是影视教学模块中所需必备的控光教学设备，为实现商业人像棚拍与静物拍摄模块的教学，计划建设两套满足两组60平方米室内场地拍摄的闪光灯组满足摄影教学中的曝光测光模块和光线运用模块教学，每组灯组及配套都能在场地内实现全身人像拍摄和50厘米以下静物摄影的照度需求。摄影照明教学模块中需要持续光源满足视频拍摄需求，故配置LED持续光源兼顾摄像实训照明，充分利用LED灯体积小、发热少、功率低、对人安全等優点，避免因为影视卤素灯具功率大、供电系统负荷及灯体工作温度过高等问题。

（三）场地规划思路需要满足摄影摄像教学功能的开展，既要有讲解演示的环境又要有实训操作的空间，因此场地从功能上划分为教学区域与演示区域，二者可以通过活动桌椅与背景架的移动和组合进行调整，学生分组实训时也能使用固定幕布与活动背景架配合，进行灵活的拍摄区域划分，满足2～3组同时进行摄影及摄像实训，这样一来可以进行空间临时调整，方便统一讲解演示与分组讨论与拍摄实训，二来可通过背景架的隔离尽量避免实训过程中拍摄光线的相互干扰。

四、摄影摄像实训室建设后的教学效果评估

实训室的建设目标应与需求相符，摄影摄像实训室效果在建设后为影视课程实训提供了强有力的支撑。

（一）满足了影视前期拍摄实训的教学实践需求，按照三人一套设备设计实践项目，从静物摄影、人像摄影到建筑风光摄影，学生能通过大量操作实践掌握基础摄影和摄像技能。通过上交的作业照片分析分辨率、色彩、宽容度等参数都可评估学习成效。

（二）摄影摄像实训室的建立为学院文化建设中的影视媒体建设提供创作基地，学院文化建设需要师生群策群力展示创新创意，而学生可在摄影摄像实训室内通过教学获取影视方向创作技能后，根据自己的兴趣为校园文化建设创作出喜闻乐见的高水平作品，丰富校园影像文化内容，摄制校园题材微视频，为学院文化建设添砖加瓦。

五、结语

综上所述，高职院校摄影摄像实训室建设任重道远，按实施方案建设后的摄影摄像实训室能基本保证三至五年内影视相关课程和教学模块开设的设备、场地需求。日后可针对摄影摄像实训室的内涵建设，如实训项目的更新、实训质量的监控、实训考核的量化等方面进行进一步探索完善。实训室建设是一项复杂的系统工程，作为高职院校，要与时俱进，不断改革创新，以适应影视创意学科教研进一步发展的需要。

参考文献：

[1]罗敏，李辉.高职院校“摄影摄像”课程项目化教学设计与实施[J].工业和信息化教育，2014（4）：38-41，54.

[2]陈挚剑.高职院校摄影摄像课程教学项目设定之我见[J].才智，2017（34）：125-126.