小学生阅读习惯的培养探微

宋伏军

摘 要：阅读是小学语文教学过程中必不可少的一项教学内容，也是学生各门学科学习的基础。在小学阶段，教师应该着重培养学生的阅读习惯，使学生在良好的阅读习惯中获得更多的知识与学习的方法。

关键词：小学语文；阅读习惯；阅读环境

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）18-0141-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.090

通过阅读的方式，将帮助主体实现对相关知识与信息的获取，同时，阅读亦能够让主体借助此种方式实现思想的交流。因此，小学语文课程任课教师应当为学生打造优质的阅读环境，为学生提供科学的读书方法辅导，引导学生读写结合，记读书笔记，注重形成家校联动机制，从而帮助学生养成热爱阅读的良好习惯，以便实现对小学生语文综合素养的有效养成。

一、为学生打造优质的阅读环境

基于实现对学生阅读习惯有效养成的考量，因此，家长应当同教师进行积极的沟通与配合，以此为学生打造优质的、宜于帮助其实现阅读习惯养成的良好环境。之所以如此的原因在于，如若仅仅依赖任课教师，则只能确保在有限的在校时间内使学生投入到阅读活动之中去，而欲想让学生真正养成爱上阅读、热衷阅读的良好习惯，则无法离开学生家长的支持。同时，小学语文课程任课教师应当为学生推荐适宜其阅读的相关书籍，并且在校内或班级中设置图书角，鼓励学生将各自的藏书陈列于其中，以便实现阅读资源的分享。

二、为学生提供科学的读书方法辅导

从以往的小学语文阅读教学情况来看，任课教师在向学生推荐书籍、要求学生进行自主阅读等方面下了很大的工夫，不过多数小学语文课程任课教师忽略的一个问题是：未能面向学生提供科学的读书方法辅导，从而造成学生的阅读活动未能形成体系化。为改变这一现状，小学语文课程任课教师应当在向学生进行好书推荐的同时，一并向学生讲解和传授正确的阅读方法，如任课教师应当帮助学生认识到读书笔记对于阅读活动有效性的意义所在，并为学生讲解读书笔记的写作技巧，以此促进学生在完成读书笔记的过程之中，逐渐养成勤于思考的好习惯。通过读书笔记的完成，将让学生不再空泛地完成阅读活动，而是能够在这一过程之中，领会到书中所承载的思想内涵以及作者所展现出的价值观，由此不但让学生实现阅读量的提升、阅读有效性的提高，亦能够实现文笔能力的有效训练，可谓是一举三得。如笔者在为学生讲解课文《草船借箭》前，要求学生在课前自行阅读《三国演义》。学生对于长篇巨著的阅读缺乏有效的方法，因此阅读通常会比较杂乱无章。为此，在正式授课前，我向学生简要地介绍三国大势以及人物角色关系，并且传授了学生一些阅读名著的方法，如此不仅让学生对于本节课的课文内容学习充满了兴趣，也使学生今后自主阅读更有方向，阅读习惯的养成也更为轻松。

三、引导学生读写结合，记读书笔记

阅读过程不仅仅是眼睛和大脑的工作，还需要手的配合。只有读写结合，在阅读的过程中进行记录、摘抄和心得体会的撰写，才能使阅读真正发挥应有的效用。为此，教师应该引导学生坚持记读书笔记，养成良好的阅读习惯。

具体来说，读书笔记可以分两版块进行——“摘抄”和“写心得体会”，目的让学生养成“多摘”“多写”的好习惯。“多摘”，对读物中的佳句、名段、好词分门别类，摘录下来，为将来的应用积累知识；“多写”，要培养学生养成读书就写心得体会的良好习惯，读完一本书或一个篇章，根据内容和自己的感受，写好心得体会，哪怕两三句话都可以，求得是一种习惯，一个积累。日积月累下来，可以增强学生的个性化阅读和分析品评能力。要经常检查、交流，这样可以很好地反馈学生对阅读内容的理解程度。

通过“圈点勾画”“作批注”“写读书笔记”这一系列的动笔经过，可以使学生手脑并用，有利于培养学生边阅读、边思索、边勾画的好习惯，将阅读引向深入。

在重视素质教育的今天，让学生的能力和素质得到全面的锻炼和发展已被摆在了教学目标的首位，而提高小学生的语文素养又是新课程标准的基本理念。作为语文教师，我们更应该积极拓展渠道，为学生的阅读保驾护航。

四、注重形成家校联动机制

学生家长在小学生阅读习惯的养成过程之中，亦担负重任。很多家长虽然重视学生的阅读，但是并没有付出精力和努力，自身也很少阅读，家庭缺乏阅读氛围。这样的情况下，学生的阅读习惯是很难培养起来的。真正良好的阅读习惯，是一点一滴培养起来的，需要家庭和学校的合作与努力。因此，小学语文课程任课教师应当借助家长会、家访问等方式，同家长进行充分地沟通，以便取得广大学生家长的重视和支持，从而使家长在日常的家庭生活过程之中，亦能够做到为子女打造有益于其进行阅读的良好家庭氛围。

此外，为确保学生课外阅读活动效度的达成，小学语文课程任课教师应当对学生的课外阅读情况进行检查，引导家长发挥监督作用，在家庭中监督或者是引导学生的阅读，并对阅读效果进行评价，如此形成家校联动机制，才能够真正实现对学生阅读习惯的养成。

五、结语

以上，我们就小学生语文阅读习惯的培养展开了研究。新课程改革背景下，阅读的重要性越来越凸现出来，受到了教师与家长的认可。因此，在具体的教学过程中，教师应该不断探索培养学生良好的阅读方法，使学生逐渐养成科学的阅读习惯，在阅读中获取宝贵的知识财富。

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