黑龙江大学生创业状况研究

孙岩

摘 要：本文是针对黑龙江省大学生创业状况作出的调查研究，在数据分析结合座谈访谈的基础上，分别从大学生对于创业的基本诉求与创业意愿，创业教育的基本现状，政府创业政策的基本情况，社会创业环境及影响因素等方面，读解当下黑龙江大学生创业状况及基本特征。相应地，分别从整合社会资源、政府出台政策、学校创业教育、家长后盾支持及大学生自身等方面提出结论与建议，以期对大学生创业的相关部门和个人提供参考。

2017年，中共中央，国务院印发《中长期青年发展规划（2016-2025年）》（下文简称《规划》）并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《规划》开篇谈到，“青年是国家的未来、民族的希望。青年兴则民族兴，青年强则国家强。促进青年更好成长、更快发展，是国家的基础性、战略性工程”。其中，关于青年创业的问题谈到“青年创业创新的热情有待进一步激发，鼓励青年创业创新的政策和社会环境需要不断优化”……“统筹协调青年发展工作的体制机制还不完善，各方面共同推进青年发展的合力有待进一步形成”。

当下，大学生创业成功案例时有发生，大学生创业作为一项新生事物，大学生作为青年的重要组成部分，使得大学生创业成为一个具有社会学意义和现实意义的研究课题。本文是针对黑龙江省大学生创业状况作出的调查研究，在数据分析结合座谈访谈的基础上，分别从大学生对于创业的基本诉求与创业意愿，创业教育的基本现状，政府创业政策的基本情况，社会创业环境及影响因素等方面，读解当下黑龙江大学生创业状况及基本特征。相应地，分别从整合社会资源、政府出台政策、学校创业教育、家长后盾支持及大学生自身等方面提出结论与建议，以期对大学生创业的相关部门和个人提供参考。

一、研究思路与样本信息

（一）研究方法与数据处理

本次调查以问卷调查为主，辅助查阅文献资料的方法。采用SPSS17.0软件处理数据。报告统计项目包括频数、百分比。在此基础上，数据处理还采取了关联排列、关联校验的方式。总体数据显示，调查结果真实、有效，为了解黑龙江大学生创业状况提供了一定的数据支持。

（二）样本分布

2017年，在黑龙江省8所高校发放问卷总数 2300份，回收有效问卷2252份，有效率97.9%。其中，8所高校（排名不分先后）取样情况为：东北林业大学（13.4%），东北农业大学（13.4%），东北石油大学（13.6%），哈尔滨工程大学（11.2%），哈尔滨师范大学（9.7%），哈尔滨医科大学（13.2%），黑龙江科技大学（12.7%），齐齐哈尔大学（13.1%）。

（三）样本结构

本次调查性别分布，男生占50.2%，女生占49.8%。民族分布，汉族占90.6%，少数民族占9.1%。年龄分布，18周岁占26.5%，19周岁占26.3%，20周岁占23.2%，21周岁占11.2%，22周岁占6.4%，23周岁占2.6%，其他占3.8%。

二、大学生创业状况及基本特征

（一）大学生对于创业的基本诉求

1、九成大学生认同“创业能更好地体现自身价值”

大学生对于创业的主流态度是肯定与认同的。数据显示，对于“创业能更好地体现自身价值”，大学生持赞成（58.3%）和非常赞成（32.2%）态度的，合计为90.5%；对于“有机会就自己做‘老板”，大学生持赞成（54.4%）和非常赞成（25.9%）态度的，合计为80.3%；对于“大学生要成为创业的主力军”，大学生持赞成（50.5%）和非常赞成（22.0%）态度的，合计为72.5%；对于“创业能力是大学生素质的重要内容”，大学生持赞成（55.5%）和非常赞成（24.0%）态度的，合计为79.5%；对于“人人都可以创业”，大学生持赞成（40.6%）和非常赞成（19.0%）态度的，合计为59.6%；对于“以创业促进就业使更多劳动者成为创业者”，大学生持赞成（55.9%）和非常赞成（22.8%）态度的，合计为78.7%。

这表明，不同于以往的“学而优则仕”，当下大学生更关注自身价值的充分实现，在当下鼓励创业的社会环境中，大学生对创业的态度也是开放与接受的，他们把创业作为大学生素质的重要内涵，并普遍认同创业是实现自身价值的一条有效路径。同时，大學生对创业的心态却并不激进，而是比较客观平和，近半数（49.1%）大学生认同“创业是推动社会发展的主要动力”；四成多（42.3%）大学生认同“创业只是由爱好、志向决定的个人选择”。

2、多数大学生创业尚停留在“想过”阶段

近七成（69.2%）大学生想过自主创业，近八成（78.7%）大学生表示如果没有找到工作，会选择创业。同时，少数（13.1%）大学生认为创业是由于无法实现就业而“走投无路”的被动选择，也有2.7%的大学生认为创业是幼稚、不理智的行为。对于创业前景，仅两成（20.6%）大学生表示自信，七成多（71.6%）大学生表示并不乐观，分别表示感到迷茫（37.5%），有压力（28.2%），有赌博感（5.9%）。

由此看来，大学生对于创业在主观接受和认可的基础上，并没有盲目乐观，而是持一种理性观望的态度。在实践操作层面，大学生对创业还是比较谨慎的。此外，还有少数大学生坚持传统的毕业后就业的传统观念，对创业持保留态度，也有小部分大学生对创业持否定态度。分析认为大学生的对于创业的以上态度还是比较客观的，比较倾向理性分析自身是否适合创业。

数据显示，四分之三的（75.2%）大学生从来没有创业，同时，也有近四分之一（24.5.%）的大学生已经有过创业实践，其中，正在初次创业的占16.6%，已经成功创业的占3.1%，创业失败再次创业的占2.3%，创业失败未继续的占2.7%。

对于“如果您在一次创业中失败了，您会”这一设问，近六成（59.9%）大学生表示会等待时机，积累经验，21.9%的大学生表示会筹集资金，努力进行下次创业，3.9%的大学生表示会换另一个创业项目，合计为85.7%，而14.1%的大学生则表示会放弃（创业）。

近四分之一的大学生在创业，较之以往人们对于大学生尚需伸手向父母要钱的印象来说是一种重大的改变，较之以往“毕业就失业”的被动局面来说也是一种积极的探索和进步。这表明，大学生已经不满足于象牙塔内单纯的学习生活，对于早日融入社会，创造商业价值以及通过这种方式实现个人价值，有了比以往历代大学生更为明显的诉求和蠢蠢欲动。而对于大学生在求学时期应该以学业为重，还是应该尝试创业，尚需要学校、老师、家长和大学生本人理性把握。同时，大学生面对创业失败的态度说明他们对创业失败有一定的心理预期和应对措施。

3、创业动机与方向兼顾自我价值与现实需求

大学生的创业动机比较务实，数据显示，大学生的创业动机依次为，做自己喜欢的事（59.7%），实现自我价值（59.1%），赚钱（54.9%），提升能力（51.2%），积累经验（46.4%），解决就业（32.8%），自己当老板（26.3%）。

大学生创业领域选择的依据更趋于体现出以兴趣爱好为出发点，善用自身专业，兼顾市场需求的特质。数据显示，大学生选择创业领域的依据依次是兴趣爱好（40.0%），专业方向（20.6%），市场需求（17.9%），资金少、易进入、风险较低（11.7%），市场热门（5.6%），业务熟悉（2.5%），其他（1.6%）。

大学生在具体创业项目的选择依据则更多以市场为导向，兼顾兴趣。数据显示，大学生对创业项目的选择依次为根据自己对市场的了解（55.2%），根据自己的兴趣（17.5%），看身边成功人士的案例（14.9%），根据资金状况（12.2%）。

大學生的创业初衷是以兴趣和自我价值的实现为出发点，兼顾创造物质价值（赚钱）、自我升值（提升能力、积累经验）和现实需求（解决就业），而在创业领域的选择上依旧以兴趣为出发点，在具体创业项目的选择上则以市场为导向。这说明，大学生的创业动机与方向选择方面兼顾了自身兴趣、自我价值的实现及现实的需求。较过去忙于考取各种资格证、想方设法就业，通过创业做自己感兴趣的事，通过创业实现自身价值，这应该是大学生职业观念乃至人生规划方面的一种进步。

4、倾向合作创业，注重伙伴经验、诚信与志趣

数据显示，多数（65.0%）大学生创业倾向采取与朋友合伙的形式，而选择家庭支持创业和个人力量创业的分别占17.7%和15.6%。

在创业合作伙伴的选择方面，大学生的选择依次为，有经验的人（70.9%），讲诚信的人（59.5%），有共同志趣的人（56.5%），自己熟悉的人（45.5%），有资金基础的人（42.1%），共过患难的人（31.3%），学历高的人（11.2%）。

这说明，大学生在创业的实践操作层面是比较理性谨慎的，他们倾向合作创业来弥补自身的思虑不周以及经验和资金的缺乏，增加创业成功的概率，也分担创业失败的风险。而在合作伙伴的选择方面，大学生的选择也说明他们重视在创业过程中经验的重要性，而高学历在大学生看来并非创业合作伙伴的重要因素。分析认为大学生在创业过程中更加注重实战经验，而高学历的潜在伙伴可能因其学历高而在校园中度过的时间更长，相对可能比较缺乏相应的实践经验。同时，也有可能是目前大学生的创业方向在高知领域少有触及，因此高学历的潜在合作伙伴尚无用武之地。

5、个人因素、机遇、市场大环境成为创业成功与否的重要因素

对于“影响创业成功与否比较重要的因素” 大学生认为依次是个人管理经验、专业技术知识及个人能力（72.6%），机遇（57.5%），市场大环境（56.3%），坚强的信念与良好的心理素质（50.3%），家庭情况（41.3%），社会关系（37.7%），政府的政策（36.7%），学校提供的鼓励与支持（21.6%），其他（2.9%）。

对于“您认为创业需要具备哪些素质”这一设问，大学生认为依次是出色的沟通及交际能力（74.3%），管理和领导能力（71.9%），强烈的挑战精神（68.8%），对市场有一定的了解（68.3%），良好的社会关系（57.8%），较好的专业知识（49.8%）等。

而在创业之前的准备方面，66.7%的大学生表示会到企业实习，46.8%的大学生表示会参加创业设计大赛，46.1%的大学生表示会求教创业型企业家，46.0%的大学生表示会看创业书籍。

其中，大学生关注的管理经验、沟通交际能力、对市场的了解、到企业实习、参加创业设计大赛和求教创业型企业家等，从一个侧面反映出在创业的主观因素方面，大学生比较注重实践经验和实战能力。

6、资金、经验、社会关系缺乏成为大学生创业主要限制因素

对于“您认为现实中很多大学生并没有选择自主创业之路的原因”，大学生认为依次是资金缺乏（62.0%），经验不足（51.9%），社会关系缺乏（47.9%），创业意识缺乏（43.4%），技术缺乏（37.5%），政策不熟悉（34.7%），决策力差（29.8%），家人反对（18.1%），户口社保问题（6.2%），不知道（2.3%）。

而对于“您如果创业，最希望创业资金来源于”这一设问，大学生的选择依次为自有资金（38.0%），银行贷款（32.2%），政府资金支持（20.5%），亲朋好友资助（3.6%），风险投资（3.4%），其他（1.5%）。

由此看来，资金缺乏成为大学生大学生创业首要限制性外在因素。大学生尚未步入社会，所谓自有资金更多来自家庭，在这种情况下，如果能够更多地争取到银行贷款和政府资金的支持，将对大学生创业起到更多的积极作用。

数据显示，近五成（48.9%）的大学生认为内在因素是妨碍大学生创业的决定性因素，三成（31.6%）大学生则认为是外在因素，两成（19.3%）大学生则表示说不清。

对于“您认为当前妨碍大学生创业的主要内在因素”这一设问，大学生的选择依次是缺乏经验（66.0%），风险心理不足（53.7%），管理能力较弱（45.5%），经济意识不强（43.1%），创业知识不够（40.9%），创业方向不明（38.0%），开拓意识不强（38.0%），创业意识不强（36.8%），沟通能力不强（33.3%），业务水平不高（28.7%），学历较低（23.7%）。

在自身满足创业要求的程度方面，大学生表示在资金积累方面，不满足（40.9%）和很不满足（17.3%）的合计58.2%，在知识积累方面，不满足（40.5%）和很不满足（8.4%）的合计48.9%，在市场应对能力方面，不满足（37.8%）和很不满足（10.2%）的合计48.0%，在策划能力方面，不满足（38.3%）和很不满足（9.5%）的合计47.8%。

这说明，大学生对自身创业的不足之处有比较充分的思考，也从一个侧面说明大学生要创业成功需要进一步完善自身。同时，有些不足，诸如缺乏经验、风险心理不足、创业知识不够、创业方向不明等，仅凭大学生一己之力难以在短时间内迅速有效地弥补，如果能够得到学校、政府政策、社会、家长等的多方协同扶持引导，将会对大学生创业成功产生更加积极的作用。

（二）创业教育的现状

1、高校创业教育基本情况

数据显示，大学生对于“所在学校（关于创业教育）的实际情况”的作答如下： 68.3%的大学生表示所在学校“有创业为主要内容的学生社团”，66.5%的大学生表示所在学校“鼓励学生创业”，55.7%的大学生表示所在学校“制定了鼓励创业的政策”，51.1%的大学生表示所在学校“经常开展创业知识讲座”，50.8%的大学生表示所在学校“成立了创业基地”，49.4%的大学生表示所在学校“经常开展创业竞赛”，48.8%的大学生表示所在学校“创业教育是一门选修课”，48.4%的大学生表示所在学校“有专职的创业辅导老师”，45.4%的大学生表示所在学校“进行创业技能培训”，33.6%的大学生表示所在学校“开展KAB（了解企业）创业教育项目”，30.3%的大学生表示所在学校“开展中国青年创业国际计划”，29.3%的大学生表示所在学校“开展SIYB（创业培训）项目”。

这说明，高校是鼓励大学生创业的，相应的配套措施也在不断完善。另一方面，这也从侧面反映出高校创业教育方兴未艾，还需要投入更多教育资源推动创业教育的发展，使其成为能够引导大学生创业的一种实战课堂。

2、大学生对创业教育普遍持认同态度

大学生对高校创业教育普遍持认同态度，数据显示，对于“创业教育是大学教育必修课”，七成（71.5%）大学生持赞成（50.4%）和非常赞成（21.1%）态度。对于“创业教育只能是业余爱好”，半数以上（56.2%）大学生持不赞成（48.9%）和很不赞成（7.3%）态度，36.1%的大学生表示接受过创业教育。

从大学生对创业教育的态度看来，他们能够意识到创业教育能够对其创业产生积极的引导作用。结合上文大学生已经意识到自身在创业过程中可能存在的不足，分析认为积极有效的创业教育将能够受到大学生的欢迎，也能够相依满足有创业意愿的大学生的求知需求，创业教育在大学生群体中尚有较大的发展空间。

3、与实际脱节是大学生创业教育中的主要问题

数据显示，对于当前大学生创业教育中存在的主要问题，大学生的选择依次是创业教育与实际脱节（54.0%），创业教育没有实践基地（50.1%），创业教育没有全面推广（46.9%），创业教育研究滞后（44.3%），创业教育教材缺乏（31.9%），创业教育没有成为必修课（29.8%），创业教育内容陈旧（25.8%），创业教育教师素质较差（18.7%）。

相应地，大学生认为在高校创业教育中急需加强的选择依次是建立创业实践基地（54.5%），强化学生实践能力的培养（53.6%），强化学生团队精神的培养（47.3%），全面推广创业教育（42.9%），提高创业教育教师队伍素质（37.8%），强化学生的耐挫折能力（35.0%），成立创业指导机构（31.2%），编写新的创业教育教材（20.7%）等。

4、大學生对创业教育的基本诉求

在学校开展的创业教育中，大学生的倾向依次是创业者讲授创业必修课或选修课（60.1%），以创业实践和创业模拟分析作为创业指导课程的主体（52.1%），专家讲授创业必修课或选修课（34.1%），由创业者或企业家提供定期讲座（27.2%），其他（7.1%）。

[JP2]对于“如何促进创业教育”，大学生的选择依次是改善实践指导（62.6%），提供资金支持（61.7%），加大教育宣传（41.4%），完善教育内容（36.1%），促进师生交流（34.9%），改善课堂教学（28.6%），扩大教育规模（25.2%）等。

对于“哪种创业形式有效”，大学生的选择依次是去企业实践（56.1%），创业实验室（19.1%），先工作几年（7.6%），创业大赛（7.0%），参加KAB（了解企业）教学（5.6%），参加“诺基亚大讲堂”等企业家讲座（1.8%），观看电视节目《赢在中国》（1.6%）等。

这说明，大学生对高校创业教育的主要诉求是立足实践，模拟创业现实，培养实战能力。

（三）政府创业政策的基本情况

1、大学生对国家创业措施的认同度较高

对于“贯彻党的十七大提出的以创业促进就业”，83.1%的大学生表示比较迫切（57.9%）和很迫切（25.2%）；对于“切实兑现已有的优惠政策和承诺”，81.3%的大学生表示比较迫切（51.0%）和很迫切（30.3%）；对于“进一步为创业制定优惠的政策措施”，82.1%的大学生表示比较迫切（51.7%）和很迫切（30.4%）；对于“进一步简化创业的相关手续”，80.5%的大学生表示比较迫切（48.8%）和很迫切（31.7%）；对于“制定和完善有利于激励创业者的奖励办法”，81.5%的大学生表示比较迫切（48.3%）和很迫切（33.2%）；对于“降低创业注册资金准入门槛”，80.0%的大学生表示比较迫切（45.8%）和很迫切（34.6%）；对于“切实维护创业者合法权益”，84.7%的大学生表示比较迫切（41.2%）和很迫切（43.5%）；对于“进一步制定和完善就业创业的法律法规”，84.4%的大学生表示比较迫切（42.8%）和很迫切（41.6%）。

这说明大学生对国家创业措施的认同度还是比较高的，也从侧面反映出大学生对国家创业措施和敏感度和关注度也是比较高的。

2、大学生对政府创业政策的关注度和满意度尚可

关于政府对于大学生创业的相关政策，45.5%的大学生表示听说了一些，24.2%的大学生表示知道，但没了解过，17.4%的大学生表示不了解，12.7%的大学生表示了解。关于对当前大学生创业政策的满意程度，44.4%的大学生表示比较满意（33.7%）和非常满意（10.7%），12.0%的大学生表示不太满意（9.7%）和很不满意（2.3%），43.1%的大学生表示说不清。

较上文中对于创业的认可而言，大学生对相应创业政策的关注度和满意度显得略低，分析认为，结合上文大学生创业更多地停留在“想过”阶段，基于现实条件的诸多限制，许多大学生尚未主动了解政府的创业政策。同时，也侧面说明在大学生创业与相应政策对接方面存在了解上的空白点，学校和政府对大学生创业具体政策的宣传与引导还有待加强。

3、大学生对政府创业政策的诉求

对于“大学生创业需要政府提供哪些帮助”这一设问，大学生的选择依次为提供如税收减免等“优惠政策”（62.4%），设立创业基金以提供资金支持（58.8%），建立“专业化管理服务机构”为大学生创业提供技能指导和后续服务（52.8%），提供其他如实习机会、完善劳动力市场等帮助（49.8%），解决创业大学生的“户口和社会保障问题”（49.6%），加大创业宣传，以营造一个认可创业、重视创业、鼓励创业的氛围（42.5%），其他（3.5%）。

结合上文，分析认为大学生创业过程需要政府政策提供比较全方位的引导和服务，座谈和访谈中也有创业大学生表示他们有创业的激情和新鲜的点子，但是，在创业的实践操作层面需要更多的扶持与指导，因为他们不仅需要“优惠政策”和资金支持，也需要对创业过程中诸如组建创业团队、处理团队内部人事矛盾等问题的指导和帮助，同时，他们还渴望社会对创业的支持与认可。大学生创业群体较其他创业群体可能更像一个新的生命体，需要更多的呵护与帮助，但是，这也是一个极具生长空间和发展潜力的群体。

（四）社会创业环境及影响因素

1、大学生对创业环境的主观感受

数据显示，79.5%的大学生表示对“全社会形成鼓励青年积极创业的舆论氛围”持赞成（56.1%）和非常赞成（23.4%）的态度。49.2%的大学生表示“关注过一系列与创业有关的电视节目或社会活动”。对于“最能萌发您创业想法的因素”这一设问，大学生的选择依次是周围环境创业气氛浓（28.0%），创业成功者的影响（20.7%），创业教育（17.2%），所学专业利于创业（11.5%），他人邀请参加创业（10.0%）。而对于“您认为大学生创业的社会环境怎么样”这一设问，大学生的选择依次是一般（58.4%），比较差（18.7%），比较好（14.9%），说不清（7.8%）。

作为青年人，大学生群体普遍富有朝气与激情，敢想敢做，乐于探索和接受新事物，又较其他创业群体有文化素养，在创业实践上有其优势。以上数据也说明，大学生主观上容易受到周遭积极创业氛围的感染投身创业，在条件和环境允许的情况下，大学生群体是具有创业意愿的。但客观上，创业是当今中国社会发展的一个新课题，在思想上和实践操作层面都将经历多方面调试，这使得创业的社会环境对大学生来说并不乐观，要想走上创业之路，大学生还有面临诸多现实考验。

2、影响大学生创业的外在因素

数据显示，对于“您认为当前妨碍大学生创业的主要外在因素”这一设问，大学生的选择依次是市场竞争激烈（60.5%），创业失败的代价大（49.3%），创业机会不多（40.8%），人际关系较差（38.1%），创业环境不好（37.4%），创业氛围不浓（37.4%），政策优惠不多（34.7%），创业政策不配套（28.0%），家庭背景差（25.0%），家庭支持缺乏（20.6%），其他（3.6%）。

结合上文“资金缺乏”（62.0%）是“现实中很多大学生没有选择自主创业之路的原因”，大学生创业客观上面临一定的实际困难，使校园内的大学生较之社会其他创业群体显得弱势。此外，本次调查中“家庭情况”“家庭背景差”两次成为创业的限制性因素。这也从另一个侧面再次说明，要取得创业成功，大学生需要付出巨大的主观努力，政府、学校、社会和家长也需要协力给予大学生创业相应的支持，让大学生能够发挥自身优长，在创业的道路上走得更加久远。

三、结论与建议

（一）整合社会资源共同服务大学生创业

创业是社会发展的必然产物，大学生创业给创业群体带来新的活力，其意义不仅在于促进就业，更能够对社会发展产生深远的影响。中国社会由于传统文化根深蒂固的影響，一方面，把读书与考公务员、找稳定工作相联系，一方面，重农轻商，求稳思想，把成家立业，买房置业作为生活的重要组成部分。长期以来，创业在中国社会还属于少数人的选择，社会民众对于创业在思想上尚处于被接受的阶段。这必然对大学生创业产生影响。

因此，需要相关社会部门、团体和个人加大对创业的宣传，从社会舆论的角度鼓励创业，在思想上使全社会进一步接受创业，从而鼓励支持大学生选择适合自己的方式理性考虑创业，把创业作为人生规划的一个可能选项。同时，应当鼓励支持相关社会部门、团体和个人积极投入到促进大学生创业的相关产业链条中，逐渐建立健全大学生创业体系，使创业成为有相应能力大学生的一条可能的人生选择。

（二）政府进一步出台相应政策引领大学生创业

《中长期青年发展规划（2016—2025年）》中关于青年创业的发展目标是青年创业服务体系更加完善，创业活力明显提升。其中，关于推动青年投身创业实践中明确谈到整合发展国家和省级高校毕业生就业创业基金。由此可见，国家对大学生创业是关注的。

目前，黑龙江相关政府政策方面对于大学生创业已经在简化注册流程、设立大学生小额创业贷款等方面制定了相应的支持政策。座谈访谈中有创业成功的大学生反馈自己已经成为大学生创业政策的受益人。

首先，在此基础上，政府政策方面应当进一步深化细化相应政策以完善对大学生创业的相应支持。例如进一步简化注册流程，完善网上注册系统及流程，简化贷款手续，合理提高贷款额度等。第二，应当出台相关政策加大对大学生高级人才创业和创新创业的支持。这是大学生创业群体当中具有发展潜力的重要组成部分，这些创业主要是科技型创业和成长型创业，创业成功将带来更加良好的社会影响和效益，相应地，也应当取得更多的关注与支持。第三，座谈访谈中有创业大学生反映，农村创业具有一定的潜力与前景，应当出台相应的政策支持大学生投身农业创业。一方面，应当制定政策鼓励来自农村的大学生回乡创业，繁荣家乡，另一方面，应当制定政策吸引来外来大学生到农村农场创业，进一步健全农业产业链。第四，加大相应政策的宣传，使大学生及时充分了解自身创业所享受的政策支持，激发大学生的创业热情。

（三）学校立足实践为大学生创业奠定基础

创业教育能够为大学生创业成功提供重要的前提准备，这要求学校立足实践，为社会经验不多的大学生提供更科学合理的创业信息与教育。首先，使大学职业生涯规划常态化，引导大学生在进入大学就有意识地科学规划人生，科学定位自己是否适合创业或应在哪方面实施创业；第二，设置速成性质的创业课程，使大学生了解创业涉及的相关流程和相应常规知识，以便在有创业意愿的时候对创业的可行性及需要的准备工作有基本的了解。第三，立足培养实战经验，深化校企合作，一方面，邀请创业成功人士运用真实案例，给予大学生更多实战创业教育，使大学生掌握市场实际信息，避免纸上谈兵；另一方面，建立创业实践基地，深化细致企业进校园计划，设置科学完善的企业计划，使有創业意愿的学生通过进入企业实践更早了解企业，熟悉企业与市场，以便不断完善自身职业生涯规划，为创业积累经验。

此外，座谈访谈中部分大学生表示有创业意愿，但是所学专业与创业关系不大，不能更多地借助所学专业创业。因此，有必要让学生在高考选择专业之前，全面深入了解自己所选择的专业，并配合科学的职业生涯规划，合理选择进入大学的专业。就这一意义而言，人生规划、职业规划应当开始于大学之前，而目前我国的现行教育制度下，还缺乏相应的权威机构对高中生对人生规划、职业规划做出科学全面的指导。这一工作应当由高中或相应的专门社会机构在今后发展完善。

（四）家庭成为大学生创业的理性后盾

家庭是社会的最小单位，大学生创业需要家庭的理性引导和科学支持。调查中有大学生表示家庭是阻止自身创业的原因之一。上文已经提到，传统观念使得创业在中国社会尚未得到普遍意义上的认可，相应地，也影响到家长对大学生创业的态度。这要求本身没有创业经验和对创业并不了解的家长首先多方面了解创业的相关事宜，听取比较科学专业的意见，结合自身相对丰富的阅历和对大学生子女的了解，与子女充分沟通，科学判断子女是否适合创业，合理规划创业计划，科学规避不必要的风险。

（五）大学生完善自身为创业做好准备

大学生自身是创业的主体，是创业的实施者，担负着相应的责任与义务。首先，这要求大学生对自身是否适合创业集思广益、科学判断、理性抉择。第二，设置合理的创业目标。对于成功的创业者，访谈中一位资深投资顾问给出的定义是，只要能够满足自身的生活需求并完成预期的创业想法，就是一位成功的创业者。第三，对创业项目进行必要的科学论证，对创业基本流程认真学习，多方面听取意见，完善创业规划，使创业构想科学合理，具有可操作性，尽量规避不必要的风险，深入读解相应政策，尽量争取可能的社会支持和合理的社会资源，降低创业成本。在此基础上，不断完善职业生涯规划，加强学习，提高自身素质，多方面获取信息，使创业活动始终在一个尽量科学理性的规划中进行。

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[6]中国大学生创业政策的回顾与展望（1999-2011年）[J]. 夏人青，罗志敏，严军.高教探索.2012（01）.

[7]大学生创业政策的困境及其转型[J]. 叶映华.教育发展研究.2011（01）.

（作者单位：黑龙江省青少年研究所，黑龙江 哈尔滨 150001）