小学生道德教育的重要性

韩小燕

摘 要：就目前的教育而言，学校的教育侧重于知识方面的教育，而小学生的道德教育被忽略，学生的身心健康成为社会关注的话题。如何提升小学生的德育教育不仅是学校的大问题，更是社会、家长共同肩负的责任。

关键词：小学生道德教育 德育教育的培养 教师素养的提升

一直以来，学校的教育侧重于知识方面的传授，德育被挤在偏僻的角落，片面追求升学率，忽视思想教育，社会不良风气的侵蚀，校园安全成为大家关注的话题。恃强凌弱，目无尊长，一点小事就产生仇恨心理……作为学校，教育战线的主要阵地，我们无法对青少年的健康成长受到破坏视而不见。明确道德教育的重要性，肩负起德育工作的责任，是每个教师应该思考的问题。

一、学校德育教育的培养

1.环境氛围熏陶。

为什么说学校德育教育是前沿阵地呢？学生在学校的时间相对来说比较多，如果德育氛围做得好，会在大环境上给学生一种心理暗示，便于学生接受和理解。在整体布置上，既要和谐温馨，体现积极向上的精神风貌，又要结合实际，推陈出新。例如，在图书角可以张贴彩色的国学知识图片，配合下面的书籍，吸引学生读书的兴趣；在校园的宣传板上喷绘团结友爱、助人为乐的图画，渗透集体和个人的关系，使之互相帮助，与他人和睦相处；在遇到重大事件时，推出展览版，例如神州11飞天，介绍我国科技的发展，激发民族自豪感，传播爱国主义精神，向宇航员、科学家学习，立志报效祖国……

2.开展形式多样的课外活动，落实为行动。

在制定德育活动时，要结合实际和课堂教学。通过课堂引导，课外活动实践配合，让学生在活动中受到教育、启发、鼓舞，从而达到德育教育的目的。例如在母亲节时开展“我是妈妈的小帮手”活动，是针对大部分家庭孩子少，家长对孩子娇生惯养，养成衣來伸手饭来张口，不体贴父母的坏习惯。经过调查，和家长沟通，了解学生在家的生活习惯，将德育教育延伸到身边的小事。通过帮家长做力所能及的事情，培养学生爱劳动，让学生理解家长辛苦忙碌的意义。冬天组织拔河、队列比赛，在锻炼身体的同时让学生懂得齐心协力，听从指挥，相互配合，培养集体主义精神，树立团队意识，面对困难要勇于挑战。让学生在贴近生活，形式多样的活动中开拓视野，懂得道理，让家长在配合学校活动的同时能看到孩子的进步。

3.勤与家长沟通，争取家长的配合。

养不教父之过，说的就是家长对孩子的影响。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响，是深远而弥久的。教师和家长勤于沟通，教师让家长知道孩子在学校的学习状态，家长告诉教师学生在家的情况，可以让双方对学生有更全面的了解，及时发现，做出快速的反应。

部分家长只注重孩子的学习成绩，忽视了学生的身体健康，每到流感高发期，很多学生都会被传染，针对这种情况，学校组织 “多运动，强体魄”活动。这样的活动不仅是针对体能想训练，还培养学生吃苦耐劳，坚忍不拔的意志。

二、教师素质的提高。

1.加强自身道德修养，以身作则树立榜样。

一名好的教师不但会让学生学到知识，而且会让他们懂得更多的道理，学会做人。如果说家长是孩子的第一位老师，那么教师就是学生行动的风向标，教师的一言一行、一举一动都会成为学生模仿的榜样。因此，加强自身道德修养，提高职业素养，为学生树立榜样，成为每个教师的必修课。在学生面前，要传达积极向上的正面信息，要保持勤奋进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，保持良好的行为习惯。例如，讲文明，在学生面前不说脏话；让学生做到的事情，自己要首先做到、做好；对学生的承诺要及时兑现，不讲空话……

在教育学生过程中，说一百遍，不如做一次给学生看。只有让学生看到教师的努力和改变，他们才会相信并遵守。学生们在上课时写字很工整，可是在写家庭作业的时候字迹却很潦草，我说了很多遍，可是效果不是很好。于是我向一位前辈请教，她什么也没有说，只是默默观察了几天，然后告诉我的一个缺点：我平时上课时候的板书很工整，可是在布置作业、批改作文的时候就不是很注意，有时喜欢写连笔字，建议我先改自己的毛病。我在班会上向学生们说了我的这个毛病，然后请学生们监督，一旦发现我的错误要及时提醒；并和学生们约定，他们也要改掉字迹潦草的毛病。大家比赛，看谁犯的错误少，看谁改正得快。学生们很兴奋，能抓到老师的缺点多不容易啊！于是在我和学生互相帮助下，共同取得了进步，我习惯了无论什么时候写字，都一笔一画，学生们也学会了写字时要工工整整。强化自身修养，用自己的行动去影响学生，起到言传身教的作用。

2.构建平等性，用恒心、爱心去引导。

一些教师的理念还处于传统习惯中，我是老师，你是学生，所以我的话你要听。教育中最重要的一条就是平等，这个平等是师生之间、学生之间的平等。因此要转变观念，让自己站在学生的角度去思考，摆正自己的态度，发自内心去和学生进行沟通。

学生之间的平等，看似很容易，但做起来有一定困难。很多人都会有这种思维定式，用学习成绩来衡量一个学生的好坏。学生如果学习成绩好，犯错的时候会手下留情；一旦班级里有问题，抓不住犯错误的人时，我们的目光就会习惯性的落在成绩不好、调皮捣蛋的学生身上。这种歧视会传染给其他学生，让他们也用有色眼镜去看人。评价一个学生，要方方面面，那些所谓的“坏孩子”，特长或许在体育上，或许在音乐上有着天赋，或许在人际交往上是个高手……通过德育教育，我们了解到，教育上，没有绝对的师和生。用平等的心去对待每个学生，发现他们的闪光点，给每个人提供平等的机会，避免因歧视产生的各种矛盾。

一个人的思想道德的形成需要一个很长的过程，不要幻想通过一件事就改变一个人。用一颗恒心、爱心去引导学生，在他迷茫时为他指路，在他偏离轨道时及时拉一把，看到他进步时给予鼓励，深入他的生活，了解他的思想动态，给他最基本的信任和鼓励，把灌输式的教育化成春雨，把消极的管制变成对自己的约束。

育人为本，德育为先。道德教育是一项长期而艰巨的任务，是学校教育的重点环节，是教师在新时期的使命。良好的德育教育对学生的未来发展起到了非常重要的作用。而青少年时期是人生良好品德塑形的关键时期，决定了一个人一生的习性。华夏文明的传承，中国梦的实现、延续，需要学校、社会、家庭共同的努力。