浅析农村幼儿园环境创设与互动

孙娜

摘要：随着学前教育的发展和对农村幼儿园建设的重视，幼儿园环境创设成为了一个非常重要的内容。幼儿园环境既是幼儿认知的对象和有效的工具，也是幼儿成长的“土壤”。本文立足于农村幼儿园环境创设应遵循的原则和互动进行了有效论述。

关键词：农村；幼儿园；环境创设；互动

环境作为重要的教育资源，在促进幼儿个性和谐发展方面发挥着独特的功能和作用。我们应该通过环境的创设和利用，把幼儿园环境创设成使幼儿快乐成长的环境，让每个孩子在认知初期，对幼儿园的环境喜欢、认可。能够让幼儿在“沃土”这个大环境中，获得知识、经验和技能，让孩子们的身心对环境有一个归属感和认同感，并且在环境创设中产生互动，让幼儿园真正成为幼儿学习和生活的快乐场所。

一、环境创设需要富有童趣

在孩子眼中看到的世界与我们大人所看的世界不同，对于事物的看法，他们有其独特的审美。幼儿园本着“以幼儿为中心”的教育原则，在环境创设上要使阅历浅短的孩子产生共鸣，让他们欣赏、便于理解，就要求教师有一颗童心。前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为教育的奥秘，教师拥有一颗爱心加童心是做好教育工作的前提，教师必须有童心。具备童心的教师，才能正确的理解幼儿的言行，深入幼儿的心底，真正了解孩子喜欢什么。

在教学过程中，会存在许多的“误解”问题，作为幼儿教师需要持有一颗童心，用孩子的心态去理解孩子，看待孩子，了解孩子内心的想法。幼儿园环境不仅要利用幼儿熟悉的事物进行创设，更重要的是拓展幼儿的活跃思维，提高幼儿的审美能力，一颗童心可以发现孩子的兴趣爱好，也可以将幼儿园打造成培育幼儿健康、茁壮成长的沃土。

二、环境创设要结合乡土乡情

幼儿环境教育的目的是为了营造快乐天地，促进幼儿健康成长。农村幼儿园环境的创设要力求美观与实用，不能脱离乡情。作为农村的幼儿园，具有丰富独特的天然资源，可以使孩子们第一时间接触到大自然。让孩子们接触喜爱的动植物，与大自然亲密接触。“乡情环境”本身就是重要的“因地制宜”的教育环境，我们根据园区的实际情况，创造出城市幼儿园所没有的独特的环境教育。这不仅是培养了孩子们观察生活的习惯，还促进他们的语言表达能力。这种延展性的环境资源利用，能够为孩子拓展更为广阔的认知空间，也加强了农村幼儿语言、交往能力和绘画审美情感的培养。

三、环境创设要体现出互动

1、师生互动

教育环境作为一种“隐形课程”，在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面所发挥出的独特功能和作用，已经越来越引起幼儿园老师的重视，创设环境成为幼儿园工作的热点，教师环境主要是主题墙的创设，幼儿园主题墙环境创设不是教师个人的手工劳动，我们应以幼儿发展的需求为手段，紧紧盘绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性。主题墙的创设要面向全体幼儿，在进行设计的时候，给予孩子发表意见的权力，共同参与，根据操作内容适当增添简单的东西让孩子进行剪切、粘贴，复杂的地方由老师完成，从而有效的形成师生间的互动。幼儿是一个能动的主题，在主题墙的创设中，我们应让幼儿发挥其应有的作用。幼儿园的孩子表现力较强，都希望能够展示自己，幼儿参与主题墙的成分也越来越多。在创设主题墙的时候，除了要充分体现出题的目标，将主题墙的内容丰富起来，还要关注本班幼儿的兴趣、经验，使主题墙能凸显教师与幼儿的个性特点。让幼儿充分参与到主题墙的创设中，将孩子的作品表现出来，能够增强幼儿的自信心。教室内的主题墙，每当一个新的内容创设好后，幼儿都会利用游戏和休息的时候去寻找、翻看自己的作品，还会跟其他小朋友介绍自己的作品。利用环境创设有效的实现了师生间良好的互动关系，通过主题墙的创设，教师的指导，家长的帮助，让幼儿关心生活，学会生活。

2.家校互动

幼儿园环境创设对于家长了解孩子课程也有着重要的作用，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。在主题教育中，需要多方面的知识，教师应让家长了解主题墙创设在幼儿教育教学中的重要性。例如，对于孩子们当天自己动手做的作品，我都会将他们贴在教室的墙上，一方面可以美化教室的环境，另一方面在家长到来时，可以使孩子们第一时间将自己的成果展示给家长们，使家长们对自己孩子的能力有所了解，幼儿园的活动也更简单直观[3]。或者在创设主题墙时让家长共同参与进来，要创设一面出色的主题墙，需要家长的参与和支持，这和孩子的参与是相辅相成的，家长参与到主题墙创设，能大大提高我们教师的教育效益。这面墙饰，有孩子们的快乐参与和家长的热情合作，不仅发挥了它应有的教育功能，也使家园关系更为和谐，有利于更好地推进幼儿的发展。更好的促进了家园的交流，让家长和幼儿园相互配合工作，提高对幼儿教育的认知。

四、环境创设需要大胆创新

提倡创新是幼儿园工作的重要环节，要将幼儿园这片哺育幼儿的良好土壤转化为沃土，就要敢于创新、大胆创新。在最初做幼儿园环境创设的时候，很多老师是不敢创新，没有自信，担心做不好。我认为，没有敢于创新的想法，就不会产生新的思想，也不会有与众不同的成功。

每当与孩子们进行交流时，我都会考虑，怎样才能让环境更加适合孩子的成长，怎样才能让他们感受接连不断的新奇和快乐。比如幼儿园中都会庆祝节日，而在节日的当天，便是环境创设的关键。我利用孩子天生好动的天性，以装饰墙体为主，让孩子们自由发挥。当教室中挂满了“纸条丝带”、“卡通图片”、“花瓣贴画”时，孩子们的专注和才能，不仅让教师激动，也会让家长们刮目相看，教师也可以利用废旧用品与幼儿一起制作手工作品或玩具，放在室内区域角展示，并教育幼儿认真对待手工作品仔细收放材料。看到孩子用心的创设，展示着自己的创意，会觉得其实创新并不难，难的是不敢大胆创新。只有大胆的、新颖的创新，我们的幼儿园环境创设必然会成为“沃土”。

因此，使幼儿园的环境成为“沃土”不是一件容易的事情，需要教師专业的知识和自身经验的积累。只要我们有一颗热爱幼儿教育的心，以《纲要》为指导，朝着坚定的目标前进。我们的每一个农村幼儿园都会成为培养孩子的“沃土”。