小学低年级语文教学中学生学习兴趣的激发思考

刘丹

摘 要：小学是一个人成长路程中的必经之路。而且，在此阶段也正是一个学生处于心智都在发育的特殊阶段。最主要的是，小学阶段的学生性格也在培养的阶段。所以，怎样更好的可以培养学生对语文学习的兴趣以及可以培养更好的性格成为了家长和教师所关注的问题。因此，教师就要更好的引导学生爱上学习，对学习提起更高的兴趣。所以，本文作者也从小学低年级着手进行调查以及调动，来激发学生对语文学习的欲望和兴趣。

关键词：低年级 语文 学习兴趣

在小学学习阶段，学生正处于活泼好动却又调皮捣蛋的时候。因此，学生的学习自主能力就相对差一些。但是，小学的九年义务教育的初始阶段，也是最基础的教育阶段[1]。所以，想要更好的对未来教育过程起到作用，低年级的教师就应该更好的督促学生进行学习，并且培养学生更好的学习习惯以及学习兴趣。

一、低年级学生所存的缺点

1.年纪小，自制力差

因为小学生也说到底还是一个小孩子。他们的世界只有作业和玩具。即使步入了小学，其实心理活动还是想着，写完作业就可以玩玩具了。所以，学生就会养成一种心理，就是作业只是老师给布置的，我只需要完成不需要理解。而这个想法是错误[2]。

首先，这会导致学生没法好好地进行学科的学习，从而就直接导致了成绩不理想。其次，这也就侧面的导致了学生的自制力无法得到培养。也就是说，如果作业写完就能玩玩具，已经成为了学生心目中无法改变的想法了。那么学生对学习的自制力就无法得到培养。

2.活泼好动却无法运用到学习上

小学阶段学生还处于童年时期。所以，学生的天性就是很活泼。然而，学生活泼却无法运用到学习中来。举例说明：比如有的学生很外向，在课间可以和很多学生打成一团，但是一上课就变成了霜打的茄子。所以，这很影响学生的学习状态。因此，老师也要很巧妙的利用学生活泼的天性，从而来正确的引导学生进行学习。

3.学习三分钟热度

低年级的学生说到底还是小孩天性。而小孩的天性就是：对什么都三分钟的热度。然而，这种天性在学习过程中是不可有的。因为这是直接影响学生学习的关机。而想要改变学生的三分钟热度，就首先要改变教学的模式。从而激发起学生的兴趣。这样，也就可以改变学生三分钟的热度了。

二、改变低年级教学的模式

1.将课堂内容游戏化

既然学生喜欢玩，那么教师就可以顺着学生将课堂学习氛围调动起来。比如：在学习课文的过程中，遇到需要朗读的课文。那么老师就可以采用“击鼓传花”的方式来随机挑选学生进行朗读。

这种方式，一来，可以提高学生的集中性。因为击鼓传花是随机的，不一定会传到谁的手里，所以学生就会高度集中。二来，也使得课堂具有趣味性[3]。因为，这种小游戏完全就激发了学生的学习兴趣。并且在“击鼓传花”这种模式之后，老师可以提出奖惩制度，就可以更好的建立起学生的学习欲望。

2.巧妙利用多媒体

多媒体的存在，就是为了让学生接触到更多课本上接触不到的东西。而且，多媒体可以增添更多的课堂乐趣。比如说：在学生学的乏味的时候，教师可以适当的允许学生听听他们这个年龄段喜欢的歌。

这种做法可以更好的缓解学生的疲劳，以及学生学习过后的烦躁。更重要的是，学生会从心理更喜欢上这门课程。因为老师很开明，教学方式也正是他们喜欢的模式。所以就会更喜欢这个老师。而因为喜欢老师，所以在上这个老师的课的时候，就会比之前更要积极。

3.教学模式人性化

如何使得学生更好更积极的学习语文。除了改变教学模式的传统化，还有利用先进的设备。但是，最重要的，还是老师人性化。老师在教育过程中，除了起到传播作用，还应该跟学生打做一团，才能更好的进行教学。因为学生很喜欢可以跟他们亲近的老师，但是像朋友的同时，也要保证教师的权威的性。所以。调整教学模式，其实是对学生起着很重要作用的。而且，对学生未来的各个方面的发展，也是有一定的影响的。

三、培养学生对语文学习兴趣的策略

1.监督学生练字

学习语文首先就要学习生字。然而，学生不仅仅要学习，还要会写。所以，教师就可以在上课前的十分钟，来监督学生进行生字写字。这样不仅可以对学生的字体进行练习，还可以让学生达到巩固的效果[4]。而且，学生可以在练字的过程中，慢慢的发现中国汉字的有趣之处。再加上多媒体，就更能激发学生的学习欲望了。

2.监督学生朗读

要想更好的学习语文，首先就要会读课文。然而，读课文并不是像人与人之间说话一样，而是要带有感情。而且，随着课文内容的不一样，其朗读的感情也是不一样的。所以，培养学生朗读的好习惯，也可以帮助学生培养起对语文的学习興趣。

3.鼓励学生要大胆

很多学生都比较内向。所以低年级的教师一定要着重注意。而且，要对内向的学生进行鼓励，这样才能更好的让学生进行语文学习。因为，语文内容是一门“滑性”学习内容。所谓“滑性”就是说，没有固定的学习模式，不像数学一样，有方程式或者是公式。所以，学习语文一定要思维活跃。然而，思维活跃的前提就是性格外向。因为性格是决定人一生的重要因素。所以，面对内向的学生，如何提起他们的学习兴趣。就是要鼓励他们要大胆，要对自己有自信。

结语

每个学生都是祖国的未来和栋梁。而语文老师，则是他们人生路上的指路明灯。所以，在学生处于低年级时期，语文老师就应该要着重注意对学生的兴趣培养以及性格培养。因为孩子的性格是决定孩子未来一生发展的重要条件。而学习兴趣，则是奠定了孩子未来学习的基础。所以，语文老师一定要在低年级语文教学的过程中，做到对教学模式的改变，以及对学生的性格培养。这样才能更好的为祖国培养出未来的新星[5]。

参考文献：

[1]邓崇英.小学低年级语文教学中学生学习兴趣的激发[J].读书文摘，2017，（16）：220.

[2]邱晓军.试论小学语文教学中学生学习兴趣的激发[J].软件（教育现代化）（电子版），2017，（8）：170.

[3]张仁增.浅谈如何激发学生兴趣、提高语文教学质量[J].商，2015，（2）：293-293.

[4]林健英.小学低年级学生语文学习能力评价的实践研究——以上海L大学附属小学为例[D].上海师范大学，2016.

[5]孙影霞.也谈小学低年级语文教学中学生自主学习能力的培养[J].作文成功之路（中旬），2016，（1）：38-38.