浅析普通高等院校提高国防生综合素质的思路与举措

刘祯鑫

摘 要：国防生是后备军官，是未来国家军队的中坚力量，其综合素质对我国强军之路建设有着重大的影响。通过对西南地区高等院校国防生综合素质培养情况进行调查研究，分析普通高等院校国防生的综合素质培养现状，寻找对策，为提高普通高校国防生综合素质培养质量、进一步适应军队任职打下基础。

关键词：国防生；综合素质；提升任职能力

《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》至今已经颁布近二十年，为军队培养了十余万国防生。国防生是指根据部队建设需要，由军队依托地方普通高校从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中（含符合保送条件的保送生）招收的和从在校大学生中选拔培养的后备军官。[1]各普通高等院校设有专门的组织管理——驻校选培办。一般各大普通高等院校国防生都配备有模拟营，以达到同部队相同环境的目的。同时也是培养国防生们的军政素质，为今后融入军队打下基础。

一、国防生综合素质培养目前面临的问题

通过对西南地区高等院校国防生综合素质培养情况进行调查研究，国防生综合素质培养目前面临的问题主要为以下几点：

1、普通高等院校国防生政治素质能力有待提高。

思想政治素质是国防生各项素质的保证。其水平的高低不仅直接反映国防生培养工作的质量，而且还会影响我军现代化建设的进程，影响我军履行新世纪、新阶段的历史使命，危及国家安全稳定。[2]普通高等院校国防生在院校内注重于学习科学人文知识的培养，政治素质能力培养较少。国防生在院校期间同普通大学生生活学习，很少接触跟政治素质有关方面的专业课程和知识。部分普通高等院校军政素质培养体系不够健全，并未面向国防生单独开设政治素质理论课程，导致部分在校国防生军事政治意识不到位。

2、普通高等院校国防生军事素质有待提升

普通高等院校国防生在大学期间虽然有计划性训练，但是只是为体能达标而训练，因此强度不是很高。国防生的体能素质相较于在校的大学生要好，但却远远比不上军校生，更不用说在部队里摸爬滚打多年的现役军人。每周固定时间训练再加上繁重的学业，部分国防生并不能将两者合理的兼容，所以最后学业和体能双误。军事素质除了基础的体能以外还包括军事理论、军事学术、军事技术以及个人战斗作风，部分国防生下了基层之后空有体能基础，却不能良好的运用到部队日常的军事活动中去。

3、普通高等院校国防生军队适应能力有待增强

普通高等院校对于管理国防生虽然设有模拟营，但是由于管理人员不是部队在职人员，而是国防生内部人员。因此在校国防生在院校内并不能完全模拟部队的日常生活，比如部队中的每日生活制度和各种条令条例。驻校选培办施行集中管理，但是大学内相对自由的时间没有部队那种井然有序的生活，很多国防生甚至把自己当成普通大学生来要求。国防生缺少部队人员良好的生活作息，缺少军人意识导致应届毕业国防生在下到基层连队之后不能及时适应部队环境，融入到部队的大家族中去。

二、国防生综合素质培养产生问题的原因分析

1、普通高校国防生思想观念不够明确

由于普通高等院校国防生课业学习压力较大，很多国防生只是注重如何顺利通过学业考核以及体能考核，而不是将眼光放长远的考虑。在校期间，国防生对于部队的了解可能出于内心的期望，书面的文字，或者是影视作品，对军营生活充满了向往。但是到了部队，国防生肩负的不单单只是自己的使命，更肩负国家和人民的期望。应届国防生刚下部队，对于连队艰苦卓绝的环境，枯燥乏味的训练，有条不紊的生活，会有一种强烈落差感。导致部分国防生在军营中缺少干劲和拼劲，在部队中不能良好的发挥自己应有的水平。

2、普通高校国防生身份角色认识不足

在高等院校期间，部分国防生除了在日常训练的时候把自己当成国防生，但是在训练外的时间完全忘记自己是一名后备军官，未来的军人这个身份。部分国防生在报考国防生之前没有充分了解国防生含义，在高等院校学习的过程中因为自身双重身份的关系导致对国防生生活有些许不适应。甚至有的国防生抱着得过且过的态度，不论是学习还是训练都不放在心上。正是因为部分“国防生”没有把自己准确定位为一名“国防生”导致入伍信念不坚定。国防生肩负的不单单只是自己的使命，更肩负国家和人民的期望。

三、提升国防生综合素质的具体思路與举措

1、构建国防生政治素质学习培养体系。

驻校选培办与高校教务部门通力合作，开设政治学习课程，调整培养方案。让国防生更了解军营生活的点点滴滴，使在校国防生有身份使命感、认同感和良好的价值观。要想成为一名优秀的国防生，首先要有使命感，普通高等院校部分国防生在穿上军装的时候是一个样，脱下军装又是一个样，没有把国防生身份印刻在骨子里。对于在校国防生就应当牢记使命，无论是上课或者是训练，都穿上军装。再者要对自身有一种认同感，在学校期间更多展现国防生的风采，让国防生身份能走出去，让更多人关注这个集体。作为一个当代大学生要有“好好学习，天天向上”的价值观。努力学习文化知识，品德教育才能更好的为我国的发展建设打基石。作为一名后背军官要有“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉。”的当代革命军人的核心价值观。[3]只有这样今后下连队才能成为“听党指挥，能打胜仗，作风优良。”的人民军队的一份子。

2、提升国防生日常学习能力与军政训练水平。

普通高等院校需要根据国防生的特点合理安排日常学习与军政训练间关系，对于不同水平的国防生采用不同的培养方式。驻校选培办可以采用月考制度，实时掌握在校国防生身体素质情况，分层训练，体能好的少训练，体能差的多训练。而对于学业和体能都不过关的同志要重点把控，可以采用优生带动差生，合理利用现有资源，进行针对性辅导，这样不论是辅导者或是被辅导者都能起到良好的学习促进作用。在调节好学习和训练关系的基础上强化体能训练强度。对于体能训练来说，量变到质变是一个很好的途径。但是没有专业人士的指导，有很多训练量可能属于无用功。那么如果有专业的训练人员进行计划性训练和督促，从训练基础进行落实。既然拥有某普通高等院的资源，就要充分利用良好的师资，同院校体育部进行沟通，选出一套针对部队训练强度的方案，加强国防生身体素质硬实力。这要即使对于体能薄弱或者体能素质良好的国防生都有相对应的提升。

3、营造国防生在普通高校军营生活的良好氛围

驻校选培办和高等院校积极配合沟通为国防生提供单独的学生宿舍，将不同年级的国防生进行集中住宿管理，严格按照一日生活制度要求（起床，早操，整理内务和洗漱，开饭，操课，午睡，课外活动，点名），让国防生按时起床按时熄灯，提早适应真实的部队生活。学校和驻校选培办为国防生开设军营文化长廊，军体大比武，才艺大比拼，丰富国防生在校经历，充分展现国防生风采。国防生能有效的融入到学校中去，独立而不孤立，间接的培养国防生的团体意识和集体荣誉感。同时组建国防生俱乐部，让国防生充分了解军事知识，营造良好的军事学习环境。驻校选培办和高校积极组织国防生参观军事博物馆，烈士陵园等，大力弘扬部队的优良传统。驻校选培办可以适当延长国防生当兵锻炼时间，充实当兵锻炼经历，让国防生更好的认识到真正的部队生活。

参考文献

[1]王立丁.国防生教育管理模式研究[D].长沙.中南大学，2007（2）.

[2]吴雷.国防生综合素质影响因素的实证研究[D].天津.天津大学，2010（9）.

[3]刘思阳.国防生当代革命军人核心价值观培育的策略[D].哈尔滨.哈尔滨理工大学，2012（14）.