论如何完善小学大队辅导员工作以促进少先队综合素质的提高

摘 要：在中国，政府以及人民大众对少先队员综合素质提升的关注度很高，想要做到贯彻落实素质教育，并将其运用到教学管理过程中去，特别是在进行素质教育阶段，辅导员这个职位至关重要，处于不可替代的地位。少先队员由大队辅导员组织起来，进行各种各样学习和实践活动。在学校进行日常实践活动时，小学大队辅导员会组织少先队员参加活动，同时针对他们在此过程中所出现的各种问题进行指导，还可以对少先队员在学习上进行支持以及帮助。然而由于长期以来，我国采用传统教育模式，教育方式落后，学校领导人对小学大队辅导员进行不恰当管理，造成现如今在提高少先队员综合素质方面存在着极大困难，导致少先队员综合素质难以得到提升。本研究将小学大队辅导员工作的意义以及工作现状联系起来，针对现阶段所出现问题进行探讨，找出对应解决方法，以防止此现象发生。此研究会对我国小学大队辅导员在未来各项工作的开展中促进作用，令我国少先队员有个准确指路标，参照标准进行素质的提高，与此同时，在建设中国特色社会主义核心价值体系时，也可以尽自己一份心。

关键词： 少先队员 综合素质 小学大队辅导员

1 小学大队辅导员工作的意义

1.1 立德树人，提高少先队员综合素质

现代社会，少先队员并未与社会过多接触，不了解社会现状，对当今社会发展的了解并不深入，仍未具备较好的思维方式，在思考时做不到全方位进行考虑，行为也有不妥，思维模式等仍然需要建立健全，这就可以看出，少先队员需要有专业指路人为他们指明方向，帮助他们创建良好的价值观以及健全他们的思维模式，引领他们向前走。这样一来，专门工作人员就可以帮助少先队员树立正确的价值观以及人生观，将所知识与实际结合，学以致用，做到分清是非对错，有正确价值观，乐于助人，主动帮助他人。在我国部分地区，小学聘用大队辅导员对少先队员进行辅导、实践和学习。而这些辅导员在社会已经摸爬滚打好几年，熟知社会现况，有着丰富的社会经验，可以做到多视角看待问题，并针对相应问题进行思考找到解决办法，尤其是站在学生视角。这样建议就更容易被学生所接受，与所指导学生交朋友，建立平等关系，追求民主和平，多交流，在娱乐交流中指引学生进步。由此推断，想要少先队员增强综合素质水平，就需要有大队辅导员指引方向，指导学习以及实践活动。

1.2 关爱学生，维护合法权益

在日常学习生活中，小学大队辅导员占据着重要地位，少先队员的组织离不开大队辅导员指导与引领。因为在一般情况下，少先队员都会遇见一些这样那样的疑难困惑，辅导员要做到解决这些问题，这就需要先与少先队员搞好关系，令学生能够与大队辅导员有共同语言，这前提条件就是小学大队辅导员能够做到站在学生视角看问题，解决学生实际需求及难题帮助他们更好地吸收知识、利用知识。现代社会是一个法制社会，就算只是作为一名少先队员，也要具有自己权力，通过利用法制、条文，确保少先队员能积极主动参加社会实践活动，做到对社会实践充满热情，对学习积极主动。而当大队辅导员遇到少先队员被侵权的现象，就要拿法律条文来制约他们，帮助学生维护权益。让少先队员在安全和平环境背景下，做到快乐学习，以提高学生综合素质。

1.3 增强管理，促进学校管理提升

在学校，小学大队辅导员要进行日常教学管理，指导学生更好学习，推动教学质量增强。在学校，学生不仅能学到课本知识，还要对日常生活技能有一定了解。大队辅导员指导并引领学生树立正确价值观，多与学生进行沟通、交流，建立友好、平等关系，主动发现少先队员在生活中或学习中所遇到的各种疑难问题，并给出合理解决方法，帮助他们一步一步解决困难。充分发挥学校中各种教学资源的作用，在学生需要解决学习生活中所遇到的难题时，辅导员要做到能够及时帮助他们，指引他们，满足他们学习的需求，提高学习成绩，在小学大队辅导员帮助下，学生发自内心学习，自主完成学校规定各项实践活动。由此能够推断出，要想促进少先队员更好地学习课本基础知识与进行日常实践活动，就需要小学大队辅导员进行指导与引领，逐渐进行学习。

2 小学大队辅导员工作的现状

2.1 辅导员工作主动意识淡薄

一般情况下，小学大队辅导员的工作至关重要，处于不可替代地位，尤其是在学生德智体美全面发展的阶段，他们能够发挥促进学生学习质量提高的作用。为实现本研究，笔者进行了一系列社会实践活动，并对一些资料进行探究，由调查数据可以推出，到目前为止，小学大队辅导员发展状况并不良好，整体辅导员都不在状态，长期处于消极情绪下，对工作不主动积极，出现这种现状是由于大部分学校并不注重大队辅导员发展，对其关注度不高，没有意识到其重要性，只是放在辅助教学的重要位置，某些学校领导对大队辅导员工作的意义以及真正内涵并不了解。这就导致在学校进行活动时，辅导员参与并不多，对他们要求也不严格。在农村这种现象更加严重。在农村，辅导员这个岗位形同虚设，大部分人根本没有意识到它的真正意义和价值。大多数人作为辅导员，工作过程中，仅仅是敷衍了事，在工作上不积极主动，而是选择被动进行。

2.2 辅导员更换频繁

小学大队辅导员隶属中国少先队组织，在学校进行内部管理时起重要作用，日常生活中就是对学校内部进行管理，根据本研究调查实践得出结论，在小学，大部分领导并不能意识到少先隊员良好组织的重要性，对这个组织关注度不高。没有对大队辅导员的辅导工作提供更多有利条件。小学领导为辅导员安排工作时，并不结合学校实际情况与相应班级学生质量和人数。在给某个辅导员安排工作时，常常需要他们完成超额工作，要求一个辅导员管理多个班级、甚至管理几百名学生，不仅要对他们进行学习上的指导，还要对日常生活实践进行引领。导致辅导员在指导时对于基础知识以及课本知识，而忽视学生德智体美全面发展。此外，学校在实施辅导工作之前，对教导规划没有做好准备，安排工作时往往随意而为，没有一定规律和计划，并不具有客观性。现阶段辅导员工作非常不稳定，工作上的频繁调动必然会影响组织教育进程，提高少先队员综合素质也就相对比较困难，最终影响辅导员辅导质量的提升，学生成绩也得不到提高。

2.3 缺乏独立评价机制

想要最大限度完善辅导员工作，学校领导就要对辅导员工作进行科学合理安排，此外，还需要在结合现阶段实际教学情况以及学生学习状况的基础上，对辅导员工作情况进行评价，做到公平公正。现今，大部分小学没有创建能够公平公正对辅导员进行评价的系统，现阶段所有评价系统关注对象都是辅导员个人的教育工作，只是将学生成绩、班级最终成绩的好坏被作为对辅导员评价的唯一标准，没有对应辅导员这一职位工作，这种现象导致辅导员仅仅指导学生课本知识和基础知识，对学生德、体、美方面则不够重视，这也就导致学生仅在知识方面能力较强，而忽略核心素养的提升。这种评价机制非常不合理，辅导员难以发挥自身应有价值及作用，没有对自己工作进行定位，对自身工作也没有更深了解，无法发挥这个岗位的真正作用，也就无法建立良好的少先队员组织，无法指导他们全面发展，最重要的是导致学生的合法权益得不到保护。

2.4 辅导员个人素质参差不齐

到目前为止，我国大部分地区仍沿用传统应试教育的模式，导致大部分学校不注重小学大队辅导员工作。在我国部分小学，辅导员这个职位形同虚设，并没有发挥真正意义上的作用，即使他们在教育管理工作中占有很重要地位，然而现今却无法发挥出应有价值。究其本源还在于学校对这一职位并不关注，在学校领导进行选聘时，并不注重辅导员个人素质或者工作能力是否良好，再者，筛选过程并不严谨，这种现象就导致现阶段辅导员整体素质水平较低，在工作中，往往没有真正了解工作意义，很多辅导员也选择不与学生沟通交流，仅仅是为达到上级命令而进行工作，没有和学生形成平等关系，不站在学生角度进行思考，也就无法创建少先队组织，达不到辅导员所具有条件。

3 完善小学大队辅导员工作以提高少先队综合素质的具体对策

3.1 提高认识，提高辅导员待遇

根据本研究上文所叙述分析得出，现阶段，中国整体小学大队辅导员的工资待遇较低，这种现象导致辅导员在工作时没有积极性，并不认真，整体效率也不高，为解决这一现象，就必须想出更好的解决办法，发布相应政策改变辅导员工资现状，提高工资待遇。小学领导人需要正确理解辅导员工作，熟知其重要性，树立正确观念，让大队辅导员最大限度发挥出价值，以此达到提升少先队员综合素质的目的，建立专业补贴，使其辅导员的工资待遇在一定程度上得到提高，确保在自己岗位上发挥出最大作用，帮助学生学习，指导进行实践活动。学校要为大队辅导员工作的开展提供良好的环境，为实现学生德智体美的全面发展奠定基础。

3.2 建立完善的辅导员管理机制

频繁调动辅导员这一现象会严重影响辅导员工作效率。在我国中小学，辅导员进行教学管理时，需要结合岗位工作以及学校现状，按照工作实际情况分配，建立并完善辅导员管理机制，确保在工作时，辅导员工作能与岗位相配合，分析班级学生数量、班级数量以及学生管理难度，为辅导员科学分配相应工作。科学分配各项工作，以期达到令辅导员发挥更大价值的目的。真正实现针对工作岗位对辅导员工作进行分配，区分各科任课老师与辅导员之间的不同，分别对辅导员与课任老师进行管理，这样会很大程度上提高辅导员工作效率，增大辅导员工作的积极性，要增强少先队员综合素质，就需要通过提高辅导员工作效率来实现。

3.3 提高创新意识，提升自我发展

小学大队辅导员现如今具有很大工作压力，相比其他任课老师，辅导员工作涉及范围广，不仅在学习上，在生活上也由辅导员管理，与此同时，大部分少先队员处于青春期，具有严重逆反心理，很容易出现各种厌学、早恋现象，为达到少先队员德智体美全方位发展并提高综合素质的目标，就需要关注辅导员工作创新，学习相关心理学以及管理学知识，分析现阶段少先队员学习状态以及心理状况。针对先极端学生所出现问题对学生进行指导，指引少先队员走正确道路，采取对应措施解决问题，确保少先队员真正学到知识，健康成长，度过人生青春年华。

3.4 任人唯贤，科学选用辅导员

小学大队辅导员工作素质非常重要，会对少先队员产生很大影响，其工作能力也会直接影响辅导员的工作效率，对少先队员综合素质提高在某种程度上也具有一定影响，因此，需要严格筛选并确保辅导员具有较高的个人素质以及很强的工作能力，而在选择辅导员对小学少先队员进行管理时，需要选择有多年工作经验且工作能力强的人员，也确保所聘用辅导员对自己工作有明确定位，了解自己应该干什么，不再遵循传统辅导模式，而是选择不断创新，主动与学生沟通、交流，并指导少先队员进行学习知识和实践活动，为提高少先隊员组织综合素质出一份力。

参考文献

[1]章雁. 谈提高小学大队辅导员工作实效的四点思考[J]. 考试周刊， 2015（44）：174-174.

[2]于帅. 论如何完善小学大队辅导员工作以促进少先队综合素质的提高[J]. 赤子， 2017（26）.

[3]马玉翠. 如何做好小学大队辅导员工作[J]. 中华少年， 2016（27）.

作者简介

于帅（1987-），男，汉族，辽宁省大连市，本科学历，辽宁省大连市普兰店区安波镇中心小学大队辅导员，研究方向：如何做好大队辅导员工作。