少先队员

十大精神，让少先队员始终团结在党的旗帜下，黑龙江省黑河市逊克县第三小学校组织少先队员开展了“党的二十大报告我来读”朗读活動。在朗读活动中，辅导员和少先队员代表领读党的二十大报告，少先队员们认真跟读，用心记录原文内容。通过朗读党的二十大报告，少先队员们为祖国取得的伟大成就感到骄傲，同时也深深感到肩上的责任重大。朗读后，少先队员们纷纷畅谈自己的感受。他们觉得，作为新时代的少先队员，在今后的学习生活中要严格要求自己，努力学习知识，热爱劳动创造，加强体育锻炼，时刻

郑梦瑶摘要少先队员光荣感是增强少先队员组织情感、增强少先队组织凝聚力的重要纽带，提升少先队员光荣感是当前少先队改革的重要命题。对少先队员进行光荣感教育，有利于少先队员形成稳定、长久的思想政治意识，有利于少先队组织创造性地开展工作。通过完善激励评价机制、充分发挥仪式教育价值、尊重少先队员主体地位等策略，有效提升少先队员光荣感，激励广大少先队员人人争做担当民族复兴大任的时代新人。光荣感是因自己或者与自己有关的集体与个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣的一种

的持续发展，少先队员的健康成长引起了人们的高度关注，因为他们的成长与国家未来的建设和发展息息相关。因此，学校开始研究培养少先队员光荣感的方式。红领巾社团在小学教育体系和少先队建设中占据重要地位，建设红领巾社团的目的便是推动少先队员的发展。少先队员加入红领巾社团可以提高他们的综合素质，树立正确的思想观念，同时对培养光荣感起到重要作用。光荣感即追求光荣与荣耀的思想，也是少先队员对组织的一种肯定和热爱。对于少先队员而言，光荣感是一种非常重要的情感，可以推动其将来

区第一小学的少先队员深入消防队，开展“走进消防队致敬火焰蓝”校外实践体验活动。在体验活动中，消防员带领少先队员们近距离参观消防车，详细讲解了各种消防车辆的名称、功能、操作方法及车内各类救援器材的用途，让少先队员们大开眼界。消防员还为少先队员们展示了百米障碍救助、绳索攀爬、紧急出警等日常训练项目，讲解火灾发生时应急处置的知识，提升少先队员们的自救、自护能力。在消防员讲解了消防战斗服、头盔、作战靴的正确穿脱方法后，少先队员们都迫不及待地试穿起来，变身“小小消防

大会精神，让少先队员始终团结在党的旗帜下，黑龙江省黑河市逊克县第三小学校组织全体少先队员开展了黑龙江省第十三次党代会精神主题宣讲活动。宣讲活动中，少先队辅导员解读了黑龙江省第十三次党代会精神。少先队员们神情专注，认真聆听，用心记录学习内容。通过老师的解读，少先队员们为家乡过去五年取得的成就感到骄傲，同时也深深感受到肩上责任的重大，纷纷表示要勤学奋进，积蓄力量，為成长为担当民族复兴大任的时代新人而不懈奋斗。第三小学校举行的主题宣讲活动加深了少先队员对黑龙江省

为引导少先队员学习宣传贯彻党的十九届六中全会精神，培养少先队员爱党爱国的朴素情感，黑龙江省哈尔滨市新区第一小学校开展了“学习党的十九届六中全会精神”主题活动。第一小学校大队辅导员孙雪松老师通过红领巾广播站向少先队员讲解了党的十九届六中全会具体内容，让少先队员了解党的十九届六中全会的重大历史意义。听了辅导员的讲解之后，少先队员们倍感振奋，心潮澎湃，纷纷表示要从党的百年奋斗历程中汲（ji）取精神养分，奋力书写“请党放心，强国有我”的华章。學校通过组织少先队员学

用，利用适合少先队员自主参与的活动来激发少年儿童勇敢成长的动力，让少年儿童更好地与国民教育相融合，进而提高少年儿童的综合素养，早日实现自主教育的目的。一、鼓励少先队员自主设计活动，挖掘少先队员的潜力自主教育理念提倡发挥人的个性和主体性，重视人的内在成长，能够帮助个体适应团体生活，践行自强自立的发展理念。在自主教育理念下开展少先队实践活动，可以立足少年队员展开，通过鼓励少先队员自主设计活动来挖掘少先队员的潜力。在以往活动中，更多的是辅导员决定少先队员参与怎样

告诉我，这是少先队员的标志，总有一天，你也会成为光荣的少先队员。我期待着那一天的到来，成为一名光荣的少先队员。一年级的我，看到校园高高飘扬的队旗，我问老师：这是什么？老师笑着告诉我，这是少先队员的骄傲，总有一天，你也会在这队旗下宣誓。那一天终于到来，我成为了一名少先队员。二年级的我，看到高年级学生臂膀上的二道杠，我問他们：这是什么？姐姐笑着告诉我，这是你责任的担当。总有一天，我要肩负起班级的重任。那一天终于到来，我义无反顾地为班级付出。四年级的我，找到了自

处生机勃勃。少先队员扛着小树苗和铁锨（qiān xiān），手里提着水桶，来到山上，准备植树。他们先挖好坑，接着将小树苗栽进去，浇上水，使小树苗保持水分。大家干得熱火朝（zhāo  cháo）天，汗流浃（jiá  jìā）背，虽然疲惫，却未见埋（mán  mái）怨。少先队员走过的荒山野岭如今已变成了青山碧岭，少先队员走过的地方，如今已变成了绿色的世界。小动物也高高兴兴地来到这里生活，小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢。松鼠有了家园，高兴地叽叽直叫。小兔、小猴深

”主题活动，少先队员们多角度、多场景拍摄，用镜头来表达对党的美好祝愿。活动中，少先队员们集思广益，以创意十足的造型和党旗合影。少先队员们手执鲜红的党旗，紧靠一起，在党旗映衬下，队员们的笑脸和随风飘扬的红领巾，在镜头中定格。队员们用灿烂的笑容，表达对党、对祖国的朴素情感。第二小学校通过这次活动，激发了少先队员爱党爱国热情，增强了少先队员的凝聚力和向心力，将红色基因根植于少先队员心中，引導少先队员听党话、跟党走，争做新时代好队员！

吴爱芳对少先队员进行劳动实践教育，有利于培养学生正确的劳动价值观和坚韧不拔的品格。鹰潭市余江区第四小学实施特色劳动教育，响应社会对人才劳动意识的要求，以本校劳动实践基地为依托，对少先队员开展了丰富多彩的劳动教育。以劳动实践基地为依托，教师可有效实施劳动教学内容；少先队员在实践中体会劳动的艰辛和收获，并从中体会劳动的价值和意义。本文以劳动实践基地为依托，研究开展劳动教育活动的意义和实施策略。一、劳动教育活动背景以“实践育人”为根本途径，以“学校基地+校外基地

说要深入研究少先队员的责任心，首先要明确责任、责任心及少先队员责任心这三者的内涵。1.责任现代汉语中的“责任”是从古汉语中的“责”发展而来的。古汉语中的“责”大致有“索取、谴责、责罚、督促、负责、债”这六种含义[1]。现代汉语的“责任”主要沿袭了“负责”“责罚”的意思，即“使人担当某种职务职责”“分内应做的事”“做不好分内应做的事，因而应该承担的过失”[2]。综上，笔者将责任的内涵归纳为责任主体自觉承担自身角色所赋予的分内事，并对未做好分内事而承担后果。2

作方法。初中少先队员感恩教育中的“说”包括辅导员老师的说、少先队员的说、被感恩对象的说。辅导员老师的说是对少先队员进行宣传、教育、引导、讲解、评价与鼓励，是感恩教育活动的引领性表述、评论性表述。少先队员的说是感恩思想的一种表述、外化、行动，同时又是促使少先队员真正实现内心感恩的一种推动手段。辅导员老师应该从少先队员的角度出发，从生活实际出发，用生动形象的语言来表述。少先队员有真挚的感受是说的前提，要让少先队员找到合适的情境去说。被感恩者的说其实是对少先队员

成都师范学院少先队员是祖国的未来，家庭的希望，心理健康发展是少先队员素质全面发展的重要基础。少先队员心理健康是一个不容忽视的教育内容。在现代社会经济飞速发展的背景下，如若不特别注意教育引导，少先队员们很容易养成养尊处优的不良学习生活习惯。同时由于少先队员正处于身心发展不成熟的年龄特征，若不加以积极关注与积极引导，极易产生性格偏激、人际烦恼、学习压力、情绪不稳定、行为障碍等等一系列心理问题。因此，研究少先队员心理健康教育问题对预防少先队员心理健康问题，减少少

在小学阶段的少先队员学习知识、能力培养和智力发展过程中发挥着重要的作用。因此，可充分发挥学校少先队组织的德育价值，强化小学德育管理的实效性，让少先队员养成良好的行为习惯。本文通过深入分析小学德育管理的价值，并提出小学德育管理中促进少先队员习惯养成的策略，旨在帮助少先队员养成良好的行为习惯。【关键词】 学生习惯;德育管理德育工作形势越来越严峻，一些不良的社会行为潜入阳光校园，污染了幼小心灵的少先队员。因而，小学德育工作要认清形势，从细抓起。低年级的少先队员的

的开展则是对少先队员进行教育的载体，通过少先队活动少先队员可以了解更多的科学研究方法，从而培养少先队员的科学探究精神，促进少先队员在发展过程中能够得到全面和谐的发展。想要加强学生的思想道德建设，就需要依靠丰富多彩的少先队的活动，而少先队活动也为少年儿童构建了一个展现自我的舞台，使少年儿童在德育教育的过程中能够获得更多的成长动力。所以当下的少先队活动更应该充分发挥其育人的作用价值，通过少先队活动来培养少先队员的优秀品质，使少先队员在成长过程中能够实现身心健康

体。对于广大少先队员而言，组织意识缺失问题严重，很多小学生，对少先队组织的认知、情感、行为意愿参与不到位。如何增强少先队员的组织认同感？迫切需要从教化机制、内化机制、反馈调节机制三方面来完善。一、构建少先队员组织意识教化机制组织意识的培养，需要融入教化机制，特别是对于广大小学生，由于年龄小，对少先队组织的政治认知、情感和行为缺失自主调控，因此，需要从知情意行等方面来进行教化。一方面，加强少先队组织符号意识的认同。少先队组织中，最具代表性的符号为“红领巾”，

价值观，加强少先队员对组织的归属感和对少先队旗的情感，丰富少先队的活动形式，保留少先队员成长中的美好记忆。近日，黑龙江农垦总局红兴隆局直一小少先队大队部举办了“我们在队旗下合个影”活动。全校少先队员积极响应，重温入队誓词。少先队员将誓言留在了这一张张合影上，将爱国情怀洒在了整个校园。“队旗见证了我们的成长，我们在祖国的蓝天下快乐的成长。与队旗合影，我们感到无比兴奋，无比骄傲，我们是未来的接班人！”少先队员们纷纷表示。本次主题活动，少先队员用实际行动表达了对

朱莉敏运用《少先队员证》，增强队员光荣感上海市静安区第一中心小学大队辅导员 朱莉敏上海市静安区第一中心小学新队员首获《少先队员证》2016年的“六一”，静安区第一中心小学新入队的队员们与来自全市其他学校的4万余名新入队的少先队员一起，见证了《少先队员证》的诞生，并成为了第一批试用者。队前教育初识队员证《少先队员证》红彤彤的封面就如同队员们心底那团炙热的火焰，与随风飘扬的红领巾一起记载着他们的美好童年。打开《少先队员证》，习近平总书记对队员们的殷殷期望跃然纸

的。所以培养少先队员的人际交往能力既是素质教育的需要，又是我们辅导员义不容辞的责任。辅导员老师应该在礼貌礼节、待人接物、处理矛盾等方面对少先队员给予适当的社交技能指导，使其避免走入人际交往的误区。关键词：少先队员 人际交往 能力荀子曾说：“人之初也，不能无群。”人从一生下来，就有与人交往的要求，是一种本能的需要。人际交往是人与人互动的过程、沟通的过程、交流的过程，通过人际交往可以促进个体的社会化发展，实现个体的社会化和人格成熟。作为辅导员老师，我们应当少先