多媒体技术在小学语文教学中的优势

李春明

摘要：小学教育在我国的教育体系当中处于基础地位，虽然已经得到了人们的广泛重视，但也经常由于很多教师教学理念的落后，其在教学方式上仍然沿用旧有的方法，近年來我国教育制度改革正在不断深入，正在从应试教育向素质教育过渡，在这个过程中，也由于教师素质的提高而改善了教学质量。近年来多媒体技术的应用越来越广泛，将其应用到教学工作当中可以起到效果，给我们的教学工作带来很大的帮助。本文针对多媒体技术的应用优势进行了简要分析，希望可以给相关工作的开展提供一些参考。

关键词：多媒体技术 语文教学 优势

随着教育不断走向现代化，多媒体这种手段的应用越来越广泛，在当前的课堂教学改革工作中起到的作用越来越大。现在我国课程改革还在不断进行当中，程度越来越深入，所以对多媒体的应用范围也越来越大。对于当前的小学小余佳文教学来说，新课标已经明确提出了相关要求，要求教师能够利用现代信息技术，这样才能不断提高课堂的活力。其实在过去，小学阶段的语文教学工作已经暴露出了一些问题，教学手段单一，所采用的教学方法无法有效激起学生的学习兴趣，如果有效利用多媒体技术，就能让这些问题得到改善。

一、能够激发学生的学习兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，一个学生在学习过程中，只有产生了足够的兴趣，才能不断让学生产生学习的原动力，反之，如果学生缺乏学习兴趣，就会产生消极的、抵抗的心理，在学习过程中充满被动就会形成一个恶性循环。所以这样看来，只有激发学生的学习兴趣，才能对学习活动充满热情。在过去一段时间内的教学当中，教学模式落后直接导致了教学效率的低下，整个课堂是我没有活力的，如果借助多媒体技术来给教学营造一个生动形象的情景氛围，通过多种感官的刺激就能有效吸引学生的注意力。多媒体本身将声音和影像融合为一体，过去的黑板变成了多媒体的荧幕，并且将更多知识以图片和声音的形式展现在学生面前，这些对学生都能起到很好的吸引作用，进而让学生的求知欲得到有效提高，对学习活动产生更为浓厚的兴趣。所以这就需要教师不断提高教育效果，充分认识到多媒体教学带来的优势并且加以利用，这样才能给学生构筑一个充满活力和激情的课堂。在这种环境下，学生也可以积极求索，真正形成学习的兴趣。

二、变抽象为形象

在这个阶段的学生往往由于受到了年龄和认知能力的限制，无论是其认知规律还是思维过程中呈现出的特点，都有着很强的特点。这些学生对于事务认知本身是非常偏向于形象化的，所以以感性的、形象的思维为主，换而言之，如想要提高小学生的学习效率，需要我们发掘形象实物的作用。其实语文的学习对象是一门语言，这对于儿童来说，内容具有很强的抽象性，如果我们仅仅采用学习语言的方式来开展教学自然会不得要领。所以这就需要我们在教学过程当中不断结合学生的心理以及思维方面的特点来是选择最为合适的教学方法，不断将抽象的内容进行形象化处理，并且积极进行总结，让学生能够领悟到其中真正的学习要点，这样才能起到事半功倍的作用。

三、渲染分为，创设情境

任何一篇好文章都并非是辞藻堆砌而形成的，很多优秀文章都是通过通俗易懂的文字来打动读者，换而言之，其真正可贵之处就是内在的情感，这也使一个文章的灵魂。作为阅读者来说，我们也应该融入感情，这样才能和作者形成共鸣，领会作者的意图。其实这种情感并不是简简单单就能摸到、感受到的，教师虽然可以从结构上将文章进行剖析，但是如果想要真正让学生领会作者的情感还需要教师针对学生进行不断指导，让学生主动体会作者的情感。但是小学阶段的学生在主观条件上存在一定的限制，仅仅自行阅读自然是无法体会到其中蕴含的情感的，尤其是我们教材当中的很多内容都已经离现在非常遥远了，学生理解和领会起来更是难上加难，虽然教材上也存在插图，但效果有限。

多媒体教学能够将图像和文字以及声音结合起来，突破时间和空间的界限，这是旧有的教学方式难以做到的，其能够通过动态的形式将这些内容体现出来，可以很好地帮助学生理解文本中的内容。因此，笔者在教学中非常注重收集与课文相关的音乐或视频，以动听的音乐、感人的画面来渲染气氛，再现文本真实的情境，使学生产生身临其境之感，大大缩短学生与文本的距离，拉近学生与作者的距离，使学生能够走进作者的情感世界，联系当时的写作背景与社会背景，站在作者的角度来理解文本，参考文献从而深刻理解文章主题，获得独特的情感体验。

四、提高学生审美能力

小学语文新课程标准明确指出：“在教学中应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳全面发展。”对学生进行美育教育也是小学语文教学的重要目标。美育教育是素质教育的重要组成部分，以陶冶情感、培养审美能力为目的，对于学生身心健康发展具有重要作用，是帮助学生树立正确审美观，培养初步审美能力的重要途径。在教学中要深入挖掘教材的审美因素，将美育有机渗透于课堂教学中。

五、结语

人类的社会还在不断发展前进，信息技术对人类的生活和工作会造成越来越大的影响，同时其也势必会波及到教育领域。将信息技术融入到语文的日常教学工作当中，就能不断让语文教学内容变得加有趣、生动，不断吸引学生的兴趣。如果能够合理使用信息技术和多媒体，积极整合多项教学资源，让其适应于语文知识学习的需要，就能让这些旧有的问题得到有效解决。现在语文教学和多媒体技术的融合还仍然处于实验阶段，需要我们积极探索，不断总结经验洗去教训，这样才能不断完善新的教学理念和教学方法。

参考文献：

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[3]张伟峰.浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用优势[J].教育科学：全文版，2017，（01）.

[4]杜宜琴.浅析多媒体技术在小学语文教学中的应用研究[J].教育，2016，（11）.

（作者单位：吉林省德惠市大青咀镇中心小学）