谈经典诵读提升小学生文化品质

王丽娜

摘要：中国被视为诗的国度。在中国历史不断发展的长河中展现出无数的历史文化，能够让我们体会到历史文化的优越性和传承性。如果一个人在学习的过程中接触诗歌，用诗的语言来展現自己的情感和思想，并在社会中进行交流，这便成为人文化修养的重要标准之一。在小学阶段对学生进行经典诵读的教学能够让学生提升自身的课外知识积累，并强化自身知识学习能力。最重要的是能够让小学生在接触人文素养的情况下练就非凡的气质。本文阐释了小学生经典诵读中提升文化品质的重要策略。

关键词：经典诵读 小学生文化品质 提升策略

中华民族展现出的传统美德和优秀文化不言而喻，这便是我国丰富的历史资源。在今天我们应该不断地弘扬传统美德和历史文化。因此，不管是对文化的继承还是自身的责任感，我们都应该继承与发扬传统文化。小学教学便是弘扬和继承传统文化重要途径之一。在小学教学中组织好经典诵读活动，以此来提升小学生的文化品质下文便重点分析了小学生经典诵读的策略。

一、外炼气质在于基本技能的提升

（一）熟读背诵，加强语言积累

在语文教学中，教师需注重引导学生进行语篇结构的分析。语法和基础知识对于学生来说非常重要。但是很多学生的语言积累不够充分，导致文化底蕴十分单薄。所以，语文教师应该关注学生的语言训练。主要培养学生的语感，只有在产生良好的语感才能够提升诵读的效果。中华民族汉语词汇十分丰富，运用比较灵活。学生想要灵活运用语言便应该掌握语言汉字的含义及运用规律。通过熟读和背诵的方式不仅能够提升小学生语言应用能力，还可以让学生在学习中积累更多的语言知识。因此，教师在日常教学的过程中应该转变思想。不断的树立新颖的教学理念，适当的减少课文的分析，通过引导学生多读书为目标，背诵教材中的优秀范文，让学生的读书意识随之提升。这样便可以增加语言的积累。通过实践证明，大量的阅读和背诵能够使小学生的语言更加丰富。新课程教育改革确立了阅读的目标就是让学生的语言更加丰富。比如，在提升学生课内阅读的过程中，教材的编排应该以激发学生的阅读兴趣为主，并引导学生养成良好的阅读习惯。

（二）进行丰富的阅读活动

随着信息技术的发展，网络随之步入小学生的生活。小学生的视野便得到了开阔。但是能够静下心来阅读的学生少之又少。这不仅是网络技术的侵蚀，同时也是社会、家庭和学校等方面的压力所致。其中，比较严峻的问题便是很多学生受现代媒体的影响。不喜欢进行课外阅读，所以教师应该为学生积极创建一个良好的读书环境。小学阶段是培养小学生阅读的重要时期，学生通过阅读可以不断的丰富自身语言知识。经过长时间的努力，我们发现有着良好的阅读习惯的学生学习和阅读能力阅读习惯不好的学生强很多。这主要是因为学生在课下会进行课外阅读。所以，这些学生的语言表达能力和学习能力都比较强。作为一名语文教师，应该不断更新自己的教学观念。从本质上讲，进行阅读就是为了提升小学生的文化品质让学生有着更高的文学素养，保证学生在读书和写作的过程中，完善学习。所以，教师在进行阅读教学的过程中，应该把课内阅读和课外阅读进行融合，保证课外阅读是对课内阅读的扩充，以此来增加学生的阅读量，进而提升学生的文化素质。

（三）品读经典，升华语言积累

在小学经典诵读中让经典浸润学生的身心，让学生徜徉在诗的海洋中。经典诵读能够让学生逐渐了解中华文化的优势和魅力，更能够让学生感觉到文化的成就感。大量阅读会提升学书的阅读兴趣和水平，为今后的语文学习奠定坚实的基础。中国的语言博大精深，有着悠久的历史。不管是任何一个中国人进行经典诵读都会产生重要的影响。在众多的文学素养中包含着很多的哲理，学习古典诗文能够不断地陶冶学生的情操，提升学生的修养，还能够健全学生的思想。这不仅是对中国优秀文化的传承，更是对学生良好的教育。因此，在日常小学语文教学的过程中教师应该把诵读作为一种学习环节，让学生在接触诵读的过程中感受到中华文化的魅力，并自然而然的提升自身文学品质。我们可以说经典诵读为提升小学生的文化品质奠定了坚实的基础，也能够保证小学生的文化视野得到开阔。经典诵读的升华，也是对学生文化底蕴的培育。

二、内炼心智

有一句名词叫做“腹有诗书气自华”主要就是展示了内外兼修的重要性。学生的心智在不知不觉中提升，主要是靠经典诵读。诵读中国传统文化，保证学生能够接触传统文化的思想。从现代的教育角度出发，中国经典文化是中华传统文化留下的根基，不仅是文字也是在文字背后所体现出的智慧和魅力，其形成了一个立体的智慧导图。这个导图能够浸润人们的身心。所以，在当今社会中中华传统文化的价值不言而喻。对于小学生来说，进行经典诵读能够让学生感受到中华民族的伟大。小学生应该对经典诵读产生浓厚兴趣，长此以往便会提升自身的文化素养。经典学习能够让学生保持着一定的行为准则，为自身的进步提供方向。“比如三人行，必有我师焉。”就会让学生改掉傲慢独行的坏毛病。“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”就会让学生不再拖延。这些经典诵读，让学生从心灵上体会，这也是一种不可比喻的精神享受。因此，学生只有遨游在经典诵读中，才能够不断的提升自身文化品质。

三、结语

综上所述，经典诵读在小学教育中产生的作用不可忽视。教师在实际教学的过程中应该为学生提供良好的阅读环境。通过丰富的阅读活动，提升学生阅读的积累量。相信在教师的努力下，学生进行经典诵读定会提升自身的文学品质。

参考文献：

[1]蒋彬.试析小学语文经典诵读教学的问题及应对方法[J].农家参谋，2017，（13）.

[2]李伟.论述小学语文经典诵读教学的有效方法[J].才智，2015，（24）.

[3]王兆霞.解析小学教师对语文经典诵读教学的理解[J].赤子（上中旬），2015，（05）.

（作者单位：吉林省扶余市蔡家沟镇中心小学）