小学英语教学中口语交际能力研究

王莎

摘要：小学英语口语教学对于小学生英语教学有着至关重要的作用。英语口语教学对于提高学生的英语口语水平、加强学生语感练习以及人际交流水平都有着重要意义。因此，在小学教学阶段培养学生英语口语能力十分重要。

关键词：小学英语 教学 口语

一、培养小学生英语口语能力的重要性

在小学教育教学阶段开展英语口语教学具有重要的意义，其重要性主要体现在三个方面。其一，开展英语口语教学符合我国新课程改革的标准、是我国素质教育的重要体现。我国再教育方面提倡素质教育，注重学生的全面发展，在小学阶段进行英语口语教学的目的在于培养学生的英语口语能力，促进学生全面发展，这也是我国素质教育的重要体现。其二，随着我国改革开放步伐的不断发展，与国际上的交流日益加深，顺畅的交流才能使国际间的合作顺利开展，加强小学生的英语口语教学正是为了培养实用性人才而做的努力，对于加强国际交流、促进我国经济发展都有着深远的意义。其三，在小学英语教学过程中，英语口语教学占有很重要的地位。英语口语教学有利于培养学生的口语表达能力，与此同时也能够加强对书本上各类语法、词汇的运用练习。在实践中，具备良好的口语表达能力的学生在与他人使用英语进行交流时可以更加顺畅，这样也避免了因语言不通所造成的尴尬局面。因此，在日常教学过程中，教师要有意识的加强学生英语口语的教学，培养学生的英语口语能力，促进学生的全面进步与发展。

二、优化小学英语口语教学的实践策略

（一）创设良好的英语语言环境

在英语口语教学过程中，创立一个良好的英语语言环境对于培养学生英语口语能力有着重要作用。但是对于我国学生而言，在日常生活中与日常的学习过程中，除了英语课以外，学生几乎不会用英语去与别人交流。在没有这种英语口语交流环境的前提下，很多学生自己会认为没有必要学习口语，而是把精力放在语法、词汇等方面，学习英语也主要是为了应付考试。针对这一问题，教师要采取多种渠道，给学生创造学习英语的语言环境。可以从以下几个方面入手：

1.教学过程中尽量多的运用英语组织教学。针对小学生词汇量较少的特点，在教学过程中既要保证使课堂处于一个良好的英语交流氛围内，又要确保不能因为教师所讲英语太难而打击学生的学习积极性。

2.在教学实践中，教师应该将课堂演变为一个大舞台，让每一位学生都有参与表演的机会。教师应该积极引导学生主动参与教学活动，并积极承担不同的角色，发挥学生自身的特长，引导他们不断进行尝试，用英语去完成活动，同其他同学进行交流。但是课堂的活动内容必须与教材或实际生活相关，确保学生能够适应教学活动。通过参与不同的教学活动，学生的英语口语能力定会得到一定的提升。

3.在教学实践中，教师应避免重视课堂教学，轻视课余活动的现象。课余活动作为课堂之外的重要补充，对学生英语口语能力的提高起到重要作用。教师应利用课余时间，组织学生进行简单的英语活动，如做游戏、举办英语故事会、看双语动画片等，引导学生课余时间也要积极参加与英语有关的活动，促使学生周围的生活充满英语氛围。

（二）消除学生的心理障碍

随着教学改革的不断深化，学生成为教学主体逐渐被教师所接受。作为教学的主体，学生的参与度直接决定了教学质量的高低。然而，学生是独立的个体，其自身的个性有所不同，致使在教学活动中表现也有所不同，如有的学生积极活跃，有的则低沉静坐。因此，作为教师，要对每位学生的心理进行有效了解，进而采取合理措施，引导所有学生都积极参与到教学活动中。此外，教师对不同的学生，应采用不同的对策，如对内向缺乏自信的学生，要多表扬，鼓励他们大胆表达自己的想法，积极地进行英语交流，逐渐树立他们的自信心，消除他们害怕说英语的心理障碍，增强学生英语口语交流的能力。同时，教师对于缺乏语言天赋的学生，应给予更多的关注，给予他们更多的机会和关爱，鼓励他们多听英语，多说英语，对英语学习产生无穷的热爱；对他们的错误，采取委婉的方式予以纠正，尊重他们并关爱他们，让他们敢于说英语。

（三）在随堂练习中注意纠正学生的英语发音

英语发音的准确性与正确性对英语口语教学与学习具有关键影响。一旦学生英语口语发音不准确，将会导致其在与他人交流过程中，产生理解偏差的尴尬局面，严重着将影响学生学习英语的自信心。因此，教师要额外重视学生英语发音的准确性和正确性，发现学生发音存在错误的要及时纠正。此外，为了进一步提高学生英语发音的准确性，教师应适当开展英语绕口令活动，如I slit a heet，a sheet I slit upon the slitted sheet，I sit。鼓勵学生积极参加，提升英语口语发音的准确性与正确性。

三、结语

对小学生而言，英语口语的培养与训练是一项长期而重要的任务。作为英语教师，应认识到英语口语能力的培养对小学生学习英语的重要性，平时应多积累不同的口语练习素材，学习和掌握多样的英语口语教学方法，在教学实践中不断应用和完善，促使小学生英语口语能力的不断提升。此外，口语训练仅仅依靠课堂上的有限时间是不够的，教师应与家长相互配合，为学生课后的英语口语练习提供好的氛围与环境，使小学生的英语口语能够得到有效练习。

参考文献：

[1]黄丽会.浅谈小学英语口语教学存在的问题及对策[J].人间，2015，（34）.

[2]王书琴.浅谈小学英语口语课堂教学存在的难点及对策[J].中外交流，2016，（16）.

[3]张云贵.小学英语口语交际能力的培养[J].中华少年，2016，（16）.

（作者单位：日照市东港区浮来春小学）