努力创新初中体育教学方式 以此提高初中体育教学的质量

陈新刚

摘要：现如今，随着新课改的不断推进，在初中体育教学方面也展开相应的改革与完善。尤其是在教学方式方面，积极创新初中体育教学方式，并不断推进教学模式的改革与完善，则可以很好的提高初中体育教学的质量与水平，并增强学生的体质与体魄。因此，本文就在此基础上从创新初中体育教学方式这个角度入手，重点从以下三个不同方面来深入分析如何有效的提高体育教学的质量与水平，并推动初中体育教学的创新化、科学化与高效化发展。

关键词：初中体育教学 教学方式 质量水平 创新发展

在初中学生的学习课程中，文化课程的占据比重较大，相比之下体育课程所占比重较少，因此不少学生都将精力投入于文化课程的学习中，忽略了体育方面的运动与锻炼。这对学生的体质锻炼与日常学习来说都是较不利的。身体素质的忽略会使学生在学习或者上课期间出现注意力不够集中、思想开小差等问题。同时，在紧张的学业压力中，学生只能通过体育锻炼等方式来缓解学习压力，以此才能更好的投身于日常的学习中，取得优异的成绩。因此，笔者就积极创新初中体育教学方式，并提高初中体育教学的质量谈谈自己的看法与建议，主要有以下三个方面：

一、加大改革与创新课程内容，激发学生的学习兴趣与积极性

在初中体育课程不受关注的今天，究其原因除了因为文化课程比重较大，压力较大之外，其次还有体育课程本身的一系列问题。首先就是从体育课程的内容入手，在不少地区初中体育课程中都缺乏新型的教学活动与内容，形式较为单一，仅为组织班级进行跑步等，缺乏新意，难以吸引学生的学习与运动兴趣。因此，笔者认为首先要从体育课程的内容入手，加大改革与创新力度，引进新型的运动项目与教学内容，例如可以展开兴趣分班化教学，统一开设篮球、乒乓球、健美操、羽毛球、排球等多种兴趣班课程，让学生们根据自己的运动兴趣与爱好选择合适的运动课程，这样不仅可以提高学生的运动兴趣，还能使其在紧张的文化学习后享受到体育所带来的放松与愉悦。

当然，经过笔者的资料查阅后发现在当今全国不少地区的初中都为学生开设了体育兴趣班，使学生自主进行选择并学习。这是一个良好的开始，然而在实际应用的过程中笔者也发现了相应的一系列问题，最常见的即不少体育兴趣班的教学内容简单，教学方式单一，例如在健美操教学中，笔者发现不少初中的健美操课程都不教学专业的健美操知识，仅仅在准备运动做完之后让学生自主运动，或者只将基础的健美操动作教授给学生，没有对学生进行系统性、全面性的健美操教学，像基础的大众健身操等内容不少学生没有学习到。这些问题也是我们需要解决的，为此笔者建议在开设了体育兴趣班之后，要加强兴趣班的教学发展，积极丰富并改革教学内容，创新新型的教学方式，吸引学生的参与运动的积极性。

二、开展多元化的体育活动，积极引导学生自主运动快乐学习

初中学生大多刚从小学升学上来，还具有一些幼稚与爱玩的心态，而体育课程的教学与发展要充分抓住学生这一心态，积极开展多元化的体育活动，并全面引导学生进行自主运动与锻炼，能对体育课程的内容产生浓厚的学习兴趣。在此，笔者认为可以从教学方式入手。教师可以采取新型的小组合作教学方式进行体育的引导式教学，将班级的学生按照同等分分为不同的小组，并推举出小组长，为小组取相应的名字。然后，按照小组的形式进行体育活动的竞赛，如运球比赛，青蛙跳比赛或者是路程为50m的短跑接力比赛等，这些不同形式的竞赛可以吸引学生在体育课上的注意力，激发出他们的表现力。最后按照比赛结果进行相应的点评与奖励，其他位列第二、第三、第四等的小组则要接受“惩罚”，这里的惩罚可以是绕着操场跑几圈等多种形式，旨在提高学生的团队协作与运动积极性。

三、加强教师与学生之间的紧密联系，以学生需求为中心全面提高教学水平

在传统模式的教学体系中，教师与学生之间的关系始终是有一定的阶层性的，在课堂教学中学生要始终跟着教师的步骤进行思考与学习，属于“被动学习状态”，而在新型的教学模式中，则要强调学生与教师之间的地位平等，并需加强学生与教师之间的紧密联系。而适用于初中体育课程的教学来看，教师应主动建立起与学生之间的联系，多去了解学生的运动与发展需求，并积极引导学生开展多元化的体育运动。尤其是在文化課程比重较大的当今，体育课程的设置与开展则可以更好的帮助学生从枯燥的学业中解脱出来，更好的享受体育所带来的魅力与欢乐。

例如在篮球课程的教学过程中可以借助多媒体技术与新型设备，如电脑、投影仪等设备，先在课前用电脑向同学展示篮球的经典比赛视频，使其对篮球比赛的基本流程与分数评定有个初步了解。然后在实际的篮球教学中应对学生的基本状况有基本的了解，并根据学生的表现进行评分与鼓励。另外，教师也可以多开展问答、小组竞赛等活动，以此来促进教师与学生之间的联系，提高学生的篮球技术。

四、结语

综上所述，积极创新初中体育教学方式，并加强对教学内容、教学模式等各方面的改革与完善，积极促进教师与学生之间的紧密联系，可以更好的提高初中体育教学的质量与水平，进一步推动初中体育教学的可持续发展。

参考文献：

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[4]郭锐.探究初中体育教学艺术，打造优质高效新课堂[J].现代阅读（教育版），2012，（09）.

（作者单位：山东省新泰市果都镇初级中学）